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文档简介

部编版二年级语文上册《敕勒歌》教学设计第一部分：学情分析学生名称：小明、小红家庭条件：家境一般学习情况：小学一年级已学过韵脚、音词、意思的一些基本概念。个性特征：小明、小红均为活泼、好动的小孩，能够积极配合教学。第二部分：教学目标知识目标能够熟练背诵《敕勒歌》；能够理解课文中的单词、词语的意思；能够理解课文的大意，能够用自己的话来简单描述课文的内容。能力目标能够听记课文的韵律，对课文进行朗读；能够进行简单的歌曲创作并进行演唱。情感目标培养学生的音乐兴趣；引导学生热爱祖国的文化遗产。第三部分：教学过程热身环节引导学生通过伸懒腰、扭头、慢跑等方式进行身体活动；让学生跟随教师一起唱儿歌，放松身心。导入环节写下一个“勒”字，请学生拼读“勒”字的音；教师介绍敕勒歌的产生背景，并通过图片或简单视频让学生感受大草原的壮美；引导学生朗读课文中所出现的韵脚。正文环节学生主体活动环节让学生通过朗读课文来熟悉课文中的韵律与节奏感；成熟后，让学生在拍子的基础上进行填空朗读，让学生熟悉敕勒歌的韵脚；引导学生根据敕勒歌的韵脚编写自己的小诗，并进行想象演绎。教师主导活动环节引导学生理解文本中词语的意思，并进行词语串读；让学生理解并用自己的话简述敕勒歌的故事背景以及内容；引导学生背诵整首敕勒歌；教师和学生共同活动环节教师导唱敕勒歌的第一句，切割出歌曲韵脚；学生进行简单歌词编写及配合演唱。拓展活动让学生结合音乐节奏和韵律，绘制出个人的敕勒歌画；教师引导学生欣赏相关与敕勒歌有关的表演艺术；学生进行口头表演及分享，加深对敕勒歌的理解。第四部分：教学评估评估方法观察每个学生的学习状况及表现；通过简单的小组讨论或小组演示的方式，检查学生的掌握情况。评估内容学生是否熟练掌握敕勒歌的韵脚和结构；学生是否能够在精神状态良好的情况下背诵并陈述整首敕勒歌内容；学生是否能够进行简单的歌曲创作。第五部分：教学心得《敕勒歌》是我国传统文化中的一首名词，也是中小学生学习语文的必备课文。在教学过程中，我按照儿童教育学的教学理念，从学生的身体活动开始，引导学生进入到课文的氛围之中，通过故事背景、图片、视频、跨学科关联等多种方式，引发学生对文章内容的了解和感知。在这个过程中，我们也注意发扬学生主体性，充分发展学生的创造性，鼓励学生在教师的指导下创作出自己的敕勒歌。在教学中，我还注意到了以下几点：适当的引导在教学过程中，老师应该适当引导，不能强求学生达成既定目标。例如在这次教学过程中，我在规划歌曲编写环节时，我并没有要求学生全部完成，而是让他们适当发挥，写得好的可以演唱出来。开放空间在教学课堂中，老师应该给予学生充分的空间，让他们的个性和创造性得到充分发挥。例如，这次教学中学生可以自己把握朗读节奏与韵律。同时，老师应该在教学过程中不断给予学生应有的帮助和鼓励。总之，本次语文教学向学生

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