关于五年级上册语文教学计划八篇

关于五年级上册语文教学计划集锦八篇一、指导思想

全面贯彻***的教育方针，进一步深化素养教育。总体思路是：以根底教育课程改革为契机，以“读好书”为目标，深化改革，标准学校内部治理为动力，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深入开展教学改革和课题试验，全面提高教育教学质量，提高学校的办学品位。

努力营造育人环境，使学生以创新精神、实践力量为核心的综合素养得到全面提高，共性特长得到肯定进展，良好人格得到肯定的塑造。五年级已进入高年级。通过学习，要能到达课程标准规定的高年段的教学目标。除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达高年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

二、学生状况分析

我班有49名学生。学生思维比拟活泼，语文力量较强，但主动性不强。男生根本大胆粗暴，女生斯文细心。本学期初，学生学习态度消失波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了

还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。

三、本册教材分析

教材连续按专题组织单元，共设计了几个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启发，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。

与以往的教材不同的是，在每一个单元中都安排了回忆扩展。回忆扩展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。

本册教材是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有肯定的继承性，表达了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是：

（1）专题组元的角度更加敏捷多样；

（2）加强整合的编写目的更加明确；

（3）课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

（4）强化导学功能，引导学生思索；

（5）改良“综合性学习”，培育学生的综合实践力量；

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。

四、教学目标

（1）学习230个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会肯定***识字力量。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

（4）能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

（5）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意学习扫瞄的阅读方式，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

（6）乐于参与争论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能筹划简洁的社会活动学会写活动规划。

（7）能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积存习作素材，能在观看的根底上写出内容比拟详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写标准，干净。学会写简洁的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。

五、教学措施

1、持之以恒地培育学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。由于班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不行以一开头上课就很快，第一周，要留意培育他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。

3、注意对学生进展读书指导。在课堂上要保证学生有充分的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，帮忙学生领悟课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期连续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、多带学生到学校的***书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

五年级上册语文教学规划篇2

新的学期开头了，制定本教学规划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使学生取得好的成绩。

一、班级状况分析：

本班共有学生76人，男36人，女40人。大局部学生都是身体安康，活泼得意，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比拟优秀的有蒋萍萍、文雅、王童语等同学，也存在根底比拟差的同学。学生两极分化比拟严峻，特殊是几个差生根底差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，特殊是女生是我班同学的好典范，也有个别同学，作业总是不能准时完成，书写比拟糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中留意听讲，这几个同学需要教师特殊关注，需要教师特殊急躁的教育。

语文力量方面：在阅读水平方面，陈美如、文雅等同学具有优势，理解感悟力量强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、具体，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清晰，字写得清秀、美丽，让人赏心悦目；在朗读力量方面，都比拟欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。

家庭状况和家庭教育方面：大局部学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富有，但父母对他们还是百依百顺，造成很多孩子性格娇惯，比拟自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监视、家庭教育等方面比拟薄弱，不能很好地协作学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

总的来说，学生个个都是聪慧活泼的，每个人都有他的进展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

二、教材分析

本册教材是以语文学问和听说力量训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调进展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

三、教学目标

1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能识别形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一局部学会运用。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净；毛笔字临帖，坐的姿态，握笔姿态必需正确，养成仔细写字的习惯。

3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写详细；初步学会把长文章缩写成短文，既能写详细，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改意思前后冲突的病句。

6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、详细地说清晰一件事，依据要点清晰地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说一般话，口齿清晰，声音洪亮，态度大方。

四、教学重点、难点

1、教学重点

（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。

①用摘录句子的方法概括段落大意。②用自然段段意归并的方法概括段落大意。

（2）习作方面的重点是把一件事写清晰。

①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清晰。②把事情的经过局部写详细。

（3）听说训练方面的重点是有条理，较详细地进展表达。

2、教学难点

本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。

五、质量目标

1、让每一个学生都能把握本册教材的有关根底学问。

2、努力提高学生的语文力量，特殊是阅读力量和写作力量，同时培育学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

3、注意学生情感态度价值观的教育，培育学生良好的，高尚的道德情操。

4、考核成绩。

六、提高教学质量的详细措施

随着课改的深入，本学期的语文教学肯定要努力表达教改趋势，努力提高学生的语文力量。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要留意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培育，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在详细的教学过程中，要表达渐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：

1、要通过互借***书，推举好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增加学生的阅读量，提高学生的阅读力量。

2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特殊是在如何写详细，具体上多作辅导。

3、开创更多的沟通时机，让学生展现自己，相互学习，相互提高，全面提高学生的综合素养。

4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有时机提高。

5、做好阶段性的质量检查与反应工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。

6、培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、干净。文章

五年级上册语文教学规划篇3

一、指导思想：

以《纲要》为指针，以素养教育理论为指导，以义务教育《课程标准》为依据，以新教材为突破口，以促进学生的进展为目标，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，扎实开展常规教学。

二、学情分析：

我们班有同学15名。语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作力量比拟差（如：周伟豪、李瑛婕、谭博、王路远），但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓（如：刘硕、赵育萱、刘润峥、何吉成、窦可欣、李佳凝）。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是学生的***阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力量有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣。本学期，我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实学生的语文根本学问，提高学生的语文力量。

进入了高年级，大局部学生都对语文有着深厚的兴趣。根底学问把握扎实，能够主动进展课外阅读，有肯定的作文力量和交际力量等等。由于学生认知水平的不同，学生之间难免会存在很大的差异，因此，还有很大一局部学生的成绩还不抱负。本学期，我们将结合每个学生的详细状况，因材施教，给每个学生供应一个良好的学习的平台，奠定学生良好的语文根底，使每个学生都能欢乐成长。

主要问题：

1、学生阅读力量有待提高，尤其是归纳的力量，语言不会简练，提取主要内容时总是丢点露点。

2、学生现场作文的力量不高，表达一件事写不详细，重点也不突出。

3、在文章中体会理解词语含义的力量较缺乏，联系上下文理解词语时意思的偏差较大。

三、教学目标：

1、有较强的***识字力量。能在语文活动中稳固汉语拼音。

2、熟悉常用汉字346个。其中173个字能正确书写，能在详细语言环境中理解字义，比拟正确地运用；173个字能正确认读。

3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于100字。

6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步区分词语的感情颜色。

7、能联系上下文和自己的积存，推想课文中的词句的意思，体会其表达效果。

8、能在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。

9、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法，体会其表达作用。

10、阅读叙事性作品，能了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，在沟通中争论中，能说出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的推断。

11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和鼓励。

12、留意积存课文中美丽词语、精致语句；留意在课外阅读和生活中积存语言材料。

13、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇。

14、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号的不同用法。

15、学习扫瞄，扩大学问面，能依据需要搜集信息，初步整理信息。

16、利用***书馆、网络等信息渠道初步尝试进展探究性阅读。扩大自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

17、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

18、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。

19、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。

20、学写读书笔记。

21、能依据表达需要，比拟正确地使用常用的标点符号。

22、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。

23、课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于200字的习作。

24、在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言，能敬重、理解对方。

25、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。

26、听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。

27、表达要有条理，语气、语调适当。

28、能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。

29、在教师的指导下，能积极参与语文综合实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。

30、受到爱国主义和***传统教育，感受祖国山河的壮丽；知道我们的生活布满爱；懂得自己对社会的责任和义务；对人和小动物要布满爱心，和谐相处；受到中华民族传统文化、京剧艺术的熏陶，产生喜爱祖国传统文化和京剧艺术的思想感情；感受残疾孩子的自信、自尊、自强以及顽强的毅力，产生鄙视之情；知道一个人要有独立、***生活力量；知道爱护地球生态环境的意义；产生爱科学、学科学的兴趣；懂得要遵守诺言，要有顽强的意志；崇敬辛勤创业为后人带来幸福福的劳动人民等。

四、主要教学措施：

1、要求这个学期每个孩子上课预备语文笔记本，仔细记笔记。

2、要求每个孩子坚持记日记，每周收上来检查一次。

3、争取在课外，不影响正常教学活动的状况下，每天阅读课外书；或许是中午的时间，先阅读人教版的教材。

4、留意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思索和争论，切实提高学生的理解力量，让学生学到读书、作文的方法。

5、加强朗读的指导训练，留意发挥学生学习的积极主动性，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会***思索、学会读书。

6、留意引导学生把学到的学问运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意学生各种力量的进展培育，争取全面进步。

7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有时机提高。

8、做好阶段性的质量检查与反应工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。

9、培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、干净。

重点教学措施：

依据本班状况和消失的主要问题我制定了如下详细措施：

1、要求孩子每篇课文在预习时先总结各局部的主要内容，在通过教师的讲解进展修改，每篇课后练习的阅读题我都当做默读测试，要求孩子在规定的时间内完成，

2、我要求孩子每天记日记，，在上作文课时，让孩子互评互判。

3、每次上课前的预习，我让孩子把自己不会的词语先查出意思写在书上，上课时再结合课文内容进展理解。

五年级上册语文教学规划篇4

一、教学目标。

１、熟悉本课８个生字，有感情地朗读课文；

２、理解含义深刻的句子，了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品行。体会对高粱的深厚感情；

３、初步熟悉借物抒情的方法。

二、教学重点。

理解高粱根的特点，体会抒发的感情。

三、教学难点。

通过高粱扎根土地的品行，悟出它坚韧不拔的品行。

四、教学过程。

（一）导入解题。

１、有这么一种植物，长着挺立而粗大的杆子，硕大而血红的稳头，有强有力地抓住土地的根，这是什么？（边表达边演示高粱***片）今日我们要学习的课文就是《高粱情》。（板书课题）

２、为什么对高架有着深厚的感情呢？结合插***说说高粱的秆子、穗头、根各有什么特点？（出示投影）

看***完成：

（1）（正直的）秆子（硕大而血红的）穗头（紧紧抓住土地的）根

（2）用自己的话说说高粱的样子。

（3）课文以（高粱情）为题，说明与高粱有着怎样的感情呢？

（二）初读课文。

１、指名读课文（留意正音）

２、再读课文想一想哪些内容给你留下了深刻印象，画出最能表达高粱特点的句子。

３、课文可分几段，每段写什么？

（三）检查初读状况。

课文主要介绍了高粱的特点，全文可分为三段：

第一段（１２自然段）高粱在“我”心中有着神圣的地位。（板书：神圣地位）

其次段（３５自然段）详细讲高粱的特点。（板书：根的特点）

第三段（第６自然段）高粱坚韧不拔的品行鼓励着“我”前进。（板书：鼓励前进）

（四）深入理解课文。

１、对高粱有着怎样的情感？请同学们轻声读课文，边读边想，这里“神圣”应怎样理解？（意思是极其崇高而神圣）从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢？

（从“一想到高粱，眼前就出现出它正直的杆子，硕大血红的穗头；紧紧抓住上地的根）这就是高粱在心目中的印象，看投影，观看这是怎样的杆子？怎样的穗头？怎样的根？还想到了什么？（读“想到它那令人鄙视的品行”。）

２、直接找到高粱令人鄙视的品性的自然段读。

（1）坚韧不拔是什么意思？（意志坚强不行动摇）

（2）从哪里可以看出高粱具有坚韧不拔的品行？（表达高粱坚韧不拔的品行还有高粱的根）

３、高粱深深教育了“我”，它对有着怎样的影响？

齐读最终一段，思索“跋涉”是什么意思？（这里指困难前进）

为什么无论遇到什么困难都能困难前进呢？（联系上下文理解：由于它从高粱身上学到了一种向上的精神，这种坚韧不拔的品行影响了他，教育了他，所以他对高粱有深厚的感情）

４、通过介绍根的特点要赞扬什么？（高粱坚韧不拔的品行）这就是文章的中心。

５、通过这节课学习，你知道了什么？

（五）布置作业。

１、摘抄好词佳句。

２、有感情朗读课文。

五、教案点评。

课文用打比方和拟人的方法，形象地说明白高粱气根的坚韧，采纳直接引用父亲的话的方法和亲身体验的方法介绍了高粱的根很苦，采纳举例的方法介绍了高粱的根深深扎入地下。教学设计利用了教材的这些特点，通过学生的自学、汇报、争论和教师的引导、点拨、总结、抓重点词语和中心句来引导学生体会高粱扎根土地的品行，悟出高粱坚韧不拔的品行，从而学习高粱坚忍不拔的品行，熬炼自己坚韧的拼搏意志。

五年级上册语文教学规划篇5

一、根本状况

本班有学生53人，男女性别不平衡。总体纪律性算好，学习成绩中等水平。假如今后能听从调教，学习兴趣能被激活，能准时完成作业，上课回答下列问题的胆识有所提高，气氛也能好转。

二、教材分析

本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。本册要求熟悉174个字，会写210个字，要求熟悉的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。

三、教学目标

1.在学习语文过程中，使学生的养成良好的精神品质，受到思想品德教育，了解祖国的文化，培育文学观赏力量，使学生学会一些为人处事的道理。

2.熟悉171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有肯定的***识字力量。

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。

4.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有肯定速度，并能抓住文章的大意。

6.能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义深刻的句子。

7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，视频领悟文章的根本表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的算法，作出自己的推断。

8.积存课文中的美丽词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文段落，练习简要复述课文。

9.学习扫瞄，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通***书资料，课外阅读总量不少于25万字。

10.养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积存习作素材，能写简洁的记实作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。

11.能用一般话交谈，乐于参加争论，敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的根本方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划、总结和建议书。

四、主要措施

（一）保障措施

1.留意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习力量的培育。

2.注意学生各种语文力量的培育。

3.重视文化的熏陶,留意民族性和现代性的统一。

4.改良“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

5.连续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比拟深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积存词语，学习用词造句的方法。

6.思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和争论，切实提高学生的理解力量，学到读书作文的方法。

7.要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读根本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。

8.要留意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习，连续加强对学生自学力量的培育。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生***思索的根底上，通过教师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞学生发表不同的见解。

9.连续指导学生写好学习规划和总结。

10.连续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、标准、均匀、美观。

11.加强作文的指导和评讲，作文评改连续采纳自评、互评、师评等多种评论方式。

12.采纳分组模式进展课堂教学，作业布置要分层次，做到因材施教。

(二)培优转差措施

对于优生在培育他们阅读力量的根底上，指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。对于后进生要指导他们克制畏难心情，实行因材施教，布置适量作业，指导平常按时完成作业，调动他们观看思索和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式的自由表达。

(三)竞赛辅导措施

今学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进展辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看、思索和练笔的积极性，帮忙学生翻开思路，不拘形式的自由表达。多开展一些语文竞赛活动，如演讲竞赛、作文竞赛、手抄报竞赛、猜谜语、成语接龙、对对子等，提高学生学习语文的兴趣。

五年级上册语文教学规划篇6

一、教学目标

1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题

4、把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称***形，进一步熟悉轴对称***形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的***案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。

8、熟悉扇形统计***，能依据需要选择适宜的统计***表示数据。

9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

二、教学重难点

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

三、改良教学工作的措施及方法

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。

5、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。把握学习方法

6、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底，创立符合学生认知规律的教学过程。

四、估计到达的效果

1、能依据现实生活情境发觉并提出数学问题，并会运用所学学问去解决问题。

2、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并进展争论，发觉错误能准时改正。

3、连续抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算、验算的好习惯。

五年级上册语文教学规划篇7

一、教学目标

1.学习习惯。

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。

（2）连续培育积极发言，用心倾听的习惯。

（3）连续培育勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。

（4）连续培育勤查字典，主动识字的习惯。

（5）连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔的习惯。

（6）连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

（8）培育坚持写日记和爱惜***书的习惯。

（9）培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

2.汉语拼音。连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话。

3.识字写字。

（1）精确认读300个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的构造把字写端正，写均匀。

（3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

（4）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。

4.口语交际。

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容。能叙述课文所写的故事。

（2）能在看***或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，情愿与别人进展口语交际，做到语句比拟通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参与争论，敢于发表自己的意见，说清晰自己的意思。

5.阅读。

（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）连续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

6.习作

（1）能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有挨次地、细致地观看***画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

二、提高教学质量的措施

1、仔细学习课程标准及有关理论，不断更新自身的教学观念。

2、仔细钻研教材，细致了解学生的状况，使备课更契合学生的实际。

3、仔细备课，虚心听取其他教师的意见，做到取长补短。

4、珍惜听课和学习的时机，不断提高自身的教学力量。

5、关怀学生的需求，做好提优补差工作。

五年级上册语文教学规划篇8

一、班级学情分析：

本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人。本班学生思维活泼，共性张扬，学习兴趣比拟深厚，主动性较强。开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长协作共同教育、催促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉遵守《小学生日常行为标准》，上课能用心听讲，积极举手发言，作业能仔细、按时完成，同学之间能相互帮忙，但也有极个别学生上课不能用心听讲，口头表达力量不佳，阅读与写作力量弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不抱负。本学期教师仍要重点订正学生学习上的不良习惯，从而培育他们的学习力量和提高他们的学习成绩。

二、教材简析：

本册教材秉承了前八册“培育兴趣、文化积存、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错误、家园的召唤。

三、教学目标：

1、识字、学词和练句

（1）使学生自主识字学词练句，在运用中连续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

（2）亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生争论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中***出来。

2、阅读

（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

（3）学会查找名目的三种方法，检索资料，帮忙阅读或开展综合性活动。

（4）培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作

（1）懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

（2）养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

（4）以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以比照修改，可以小组争论，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。

4、口语实际

（1）与人沟通能敬重、理解对方。

（2）乐于参加争论，敢于发表自己的意见。

（3）表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习

（1）制订可以实行的小组活动规划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③规