小学美术-难忘的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

《难忘的朋友》教学设计一、教学目标知识与能力：了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点。过程与方法：学习用线描的方式画站立的人物。情感态度与价值观：养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。二、教学重难点教学重点：学习线描站立人物的画法。教学难点：观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来。三、教学准备多媒体课件、人物线描范作、站立人物照片。四、教学过程激趣导入1．出示图片让同学说说图片里是谁，并说一说是怎么猜到的。2．游戏一：学生做“我说你猜”的游戏。学生描述身边同学的外形特征，其他同学来猜猜他（她）是谁。3．请猜对的学生说说你是怎么猜的？4．总结：从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方面来判断。同学们朝夕相处，彼此都很熟悉，今天的美术课我们就来画一画我们这些难忘的朋友。板书课题《难忘的朋友》设计思路：通过做游戏，激发学生的学习兴趣，同时总结出画人物如何抓住外形特征。站立的人物的外形特征是不同的，如高矮胖瘦、姿态等等，抓住其形体姿态特征，可以对其进行适当的夸张。游戏环节不但激发学生的学习兴趣，同时还使学生养成善于观察的好习惯。通过对人物外形的分析，更有利于学生对其特征的把握，便于接下来的写生。学习方法出示图片观察图片面部特征，讲解如何抓准面部特征。讲解面部结构特征，五官的描画，三庭五眼的结构特点，三庭是指发际线到眉毛的距离、眉毛到鼻子根的距离、鼻子根到下巴的距离是1:1:1。五眼是指人左右两个太阳穴之间的宽度是五个眼睛的宽度。出示五官的线描作品，请学生讨论分析线条表现的表情。讲解人的面部脸型特点。有圆脸、国字脸、瓜子脸、鹅蛋脸等等。出示范例，讲解面部的绘画过程。教学深入出示图片，观察人物身体结构，人的身体分为头、颈、躯干、四肢。讲解人物身体比例，着重讲解成年人与少年儿童的比例的不同。成年人的比例是全身是七个头的比例，少年儿童是五个半。（注：讲解的是通常情况下的。）讲解成年人站着、坐着、蹲着、蹲坐的比例。学习方法1．表现人物应注意的方法（1）人物轮廓线应该简练。（2）线条有不同变化。线条的表现上应该有长短、粗细、曲直的变化，根据结构与动态的变化，线条应该有不同的变化。（3）注意疏密对比关系。请学生观察线描人物作品，找一找哪些部分的线条比较密集，哪些部分的线条比较稀疏。提问：为什么会有这样的变化？总结：关节弯曲处的衣服线条增多，才有疏密对比。3．欣赏绘画大师的线描人物画作品，体会线条的表现力。4．欣赏学生的线描人物画作品，看看同龄人的表现方法。强调可以添画饰物或图案，使画面更丰富。 通过欣赏作品，引导学生进一步观察不同的人物动态，抓住人物外形的特征，把握人物不同动态的重心变化，运用灵活多变的线条组织画面，激发学生对人物写生的学习兴趣。

五、写生创作1．请几名学生上前，大家观察这些站立着的同学的身体结构与形体特征，进而分析线描时线条的组织与变化。2．创作要求：学生分小组进行写生练习，运用线描的形式来表现你难忘的朋友。3．教师巡视辅导。辅导要点：（1）是否表现出人物的外形特征及动态，（2）线条的运用是否有疏密变化。4．展示评价：（1）、猜一猜：作品中的人物是哪一位同学？你是根据什么判断出来的？（2）、说一说：作品是抓住了人物的哪个特征进行表现的？线条是怎样组织的？装饰物或图案的添加有没有画面更加丰富？5．请学生将自己的作品送给朋友作纪念，使学生对自己的朋友有更加难忘的印象。

学生通过分组写生能更好地表现人物的特征及动态。六、课堂总结总结本节课所学内容，强调学习重点难点。七、课后拓展两两好友一组，互相画，下节课展示。增加作业评价的趣味性，提高学生的美术鉴赏能力。五、板书设计难忘的朋友五官脸型发型身材衣着动作《难忘的朋友》学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。《难忘的朋友》效果分析本次教学基本实现了课堂教学目标，学生能够通过观察绘画表现出难忘的朋友，并准确的绘画出五官和人体基本比例，抓的到人物形态。本次教学中通过猜一猜等小互动，提高了课堂活跃程度，激发了学生的兴趣。学生的作品生动自然，完成度较好。《难忘的朋友》教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，主要是引导学生观察并了解人体的结构，知道人体的大致比例关系与站着的人体的主要特点，掌握线描画的表现方法，并通过自己的观察总结出人物体貌的不同特征，体验创作趣味。通过人物写生的创作练习，对人物写生产生兴趣，并进行一系列的造型表现活动，增强同学之间的深厚友谊。引导学生尝试用不同的、结构转折，强调线条的疏密变化，体现画面的节奏感与趣味性，培养学生的创造能力及审美能力。《难忘的朋友》评测练习认真观察同学的形体姿态特点。用线描表现难忘的朋友。作业要求：1、轮廓线要简练。2、线条要有疏密对比。《难忘的朋友》课堂反思本节课较好的完成教学目标，学生的课堂积极性高。特别是互动游戏环节气氛很好，学生非常的投入，学生在形容人的时候会用体型匀称，这样的词语。能够准确的抓住人物特点。学生通过记忆来描述身边同学的外形特征,其他同学来猜他(她)是谁？从五官、脸型、发型、衣着、动作等方面进行描述,体现朋友在自己心中是最难忘的。对比不同人物的外形,找到抓住其特征的方法,并可以对其进行适当的夸张。通过观察图片,分析不同人物的身体比例是不同的。总结儿童与成人、男人与女人的形体特征及身体比例的不同之处。多媒体展示不同站立姿态的人物图片,让学生观察并比较不同点。通过尝试模仿,让学生感受不同动态时人体重心发生的位置变化,引导学生观察不同站姿的人物的重心差异。欣赏表现站立人物的绘画作品,认识线描表现的绘画形式。但是在评价环节中缺少多种评价，应该把课堂更多的还给孩子。《难忘的朋友》课标分析三年级下册作为第二学段中起始年级的教科书，以感受美术基本知识和基本技能为主，贴近学生的生活，侧重于对观察和想象的表现，本课是造型·表现课以强调观察和趣味性活动为主，本课承前启后，充满乐趣，增强学生对画面的处