部编版六年级语文下学期总复习试题(附答案)

部编版六年级语文下学期总复习试题(附答案)

六年级语文下册总复习试题一、积累与运用（30分）（一）比一比，再组词。（4分）稠（糊）挣（扎）测（试）恕（原谅）凋（萎）狰（狞）侧（身）恕（宽恕）雕（刻）睁（开）厕（所）怨（恨）（二）选择题（8分）1.字音完全正确的一组是（）A.嘹（liáo）亮粗犷（ｋｕàｎｇ）B.填没(mò)积累(lěi)C.魅(wèi)力拆(chāi)除D.房椽(ｙｕａｎ)防御(yǜ)2.“深浅”由"深"与"浅"这一对反义词组成，下列词语中与它相近的一组是（A.上下中外水火红绿长远B.好坏死活后退春秋曲直C.出入开关东西装卸东西D.前后正反快慢良莠运输3、下列各组成语中,书写有误的一组是（）A.置之不理三年五载B.举世属目惊涛骇浪C.如饥似渴始料未及D.博采众长阴谋诡计4、下列说法不正确的是（）A.《智慧之花》体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。B.“去以心发现心”意思是要真心待人，真诚待人。C.《养花》这篇文章是巴金写的。D.《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》。（三）写出下列句子使用的修辞手法（3分）1、他在巴掌大的监狱里跟敌人作斗争。（拟人）2、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（比喻）3、大榕树成了鸟的天堂。（夸张）（四）按要求写句子。1、不劳动，连花也养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句）连花也养不活，不劳动是真理。2、小刚对小明说：“倒是要你原谅我,我真对不起你。”（改成转述句）小刚说他真的对不起小明，希望小明能原谅他。3、爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。（缩句）爷爷脸上露出从未有过的微笑。（五）选择正确的关联词语填空（4分）虽然……但……只要……就……如果……就………不是……就……1.（只要）开花，我（就）高兴。２．花（虽然）多，（但）没有奇花异草。3．（如果）消费者都像你这样，大家（就）不会受害了。（六）填空。（3分）⒈洞中才数月，便气象万千。（改为倒装句）才数月，便气象万千。2、一年四季都有花开，（不仅）春天。（而且）3、他（不但）学业优秀，（而且）体育成绩也很好。4.是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”5.女教师走到小道格拉斯的桌前，弯腰低头问他：“能告诉我，你画的是谁的手吗？”6.小道格拉斯小声回答：“这是你的手，老师。”7.她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送他回家。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。但是，这只老师的手对小道格拉斯却有特殊的意义，他要感谢这只手。8.我们每个人都有要感谢的人和事物。其中包括物质上的给予，也包括精神上的支持，比如得到了自信和机会。对很多给予者来说，这种给予也许微不足道，但它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人帮助。1、给第5、6自然段加上标点符号。（3分）女教师走到小道格拉斯的桌前，弯腰低头问他：“能告诉我，你画的是谁的手吗？”小道格拉斯小声回答：“这是你的手，老师。”2、写出下面词语的反义词。（4分）给予（收取）抽象（具体）非凡（普通）迷惑不解（明白清楚）3、第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”是女教师对小道格拉斯的关心和帮助让他感到特别。（2分）4、在第8自然段中横线处填上适当的关联词。（2分）我们每个人都有要感谢的人和事物。其中包括物质上的给予，也包括精神上的支持，比如得到了自信和机会。对很多给予者来说，这种给予也许微不足道，但它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人帮助。5、小道格拉斯画了老师的手，你猜想他想对老师说什么呢？（2分）小道格拉斯想对老师说：“谢谢您一直以来的关心和帮助。”6、从全文看，第7自然段的记叙顺序是时间顺序；第8自然段的作用是总结全文表达的观点。（3分）7、这篇充满人情味的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是给予别人帮助是一种美德。（2分）8、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么要这样画呢？（图文结合）（2分）答案不唯一。三、作文（30分）略。(二)女教师走到小道格拉斯的桌前，她问：“你画的是谁的手？”小道格拉斯小声回答：“这是你的手，老师。”这个场景告诉我们，教师应该给予学生关爱和鼓励，让他们感受到自己的存在和价值。在教学中