小学语文-16 桥教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

《桥》教学设计学习目标1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。

2.积累课文特色语言，了解课文人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

学习重点

学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。教学过程一、导入今天老师给大家带来两幅图，你们看到了什么？今天我们将要学习的故事就和一场突如其来的洪水有关。请大家默读课文，想一想课文讲了一件什么事。二、出示填空，了解课文主要内容。三、检查词语1、课件出示就“祭奠”，指名读，说意思，出示祭奠的字体变化过程，便于记住自形，并体会汉字的魅力。2、出示描写洪水的一组词语，指名读，体会洪水的凶猛。3、出示描写村民的一组词语，指名读，体会村民的惊慌。四、找出文中描写洪水的句子，指导朗读，进一步体会洪水的凶猛，找出描写村民的惊慌的句子，感受当时情况的危急。五、品读课文，感悟老支书的形象1、在这千钧一发的时刻，是谁救了大家？默读课文，找出描写老支书语言、动作、神态的句子，用不同的符号做标记，想一想从中读懂了什么。2、学生自由发言，说老支书的语言、动作、神态。教师相机指导，理解老支书的品德。重点指导老支书的一段语言。“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”看这段句子的特点，体会老支书在说这段话时的心情。3、再次回顾老支书的语言、动作、神态，提醒这是一种写作的好方法，写作文的时候可以用。六、总结升华出示课文最后四个自然段，师生合作朗读，1、五天过后，洪水退了，那个受全村人爱戴的老汉在这场山洪中牺牲了。那个曾经鲜活在人群中求生的儿子也被洪水吞没了。同学们，此时此刻，假如你就是被救村民中的一个，你最想对老汉说什么？（及时点评，尽量用到桥）2、同学们,不平凡的老支书已离我们远去，让我们永远铭记

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