2023年化学实验室工作总结(合集篇)

2023年化学实验室工作总结(合集篇)化学试验室工作总结1

本试验室在教育处的坚毅领导下，本着为化学组全体老师服务的宗旨，仔细主动地做好各项工作。取得了一些成果，得到了同组老师的认可。现将本学期工作总结如下：

1．本学期初，依据教学大纲和各年级教材中的要求，仔细制定试验室工作安排。

2．根据学期初制定的试验安排，仔细打算各年级的分组试验和演示试验，在工作中做到不怕苦，不怕累，不怕脏，努力帮助各任课老师完成试验教学工作，提高学生的`化学试验操作水平和实力，努力为中、高考服务。得到了同组老师的一样认可和赞誉。

本学期各年级完成分组试验和演示试验状况如下：

分组试验数

演示试验数

初三年级

16

16

高三年级

3

0

合计

19

16

3．9~12月，为迎接区、市、省三级教化技术装备的督导评估工作，本人主动做好试验室各橱柜的防潮、防尘、防霉等工作，让内部的仪器药品变得更有序整齐，同时仔细整理试验室的各种台帐资料，做到高效、刚好、有序、齐全，为学校工作作出自己的贡献。

化学试验室工作总结2

本学期根据教学安排，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特性留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的潜力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了必需的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激发学生学习化学的爱好，帮忙学生构成概念，获得学问和技能，培育视察和试验潜力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自我动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的专心性和探究精神。

本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增值，使教学探讨更具科学性和实效性，真正提高学科老师的专业潜力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动，二是以“学案导学，展示激学”为主题的“学片引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。

一．指导复习，备战中考

围绕毕业班复习备考工作，主要进行了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六项沟通活动（复习安排与方法沟通、复习视导总结与复习阅历沟通、小专题复习方法沟通、近三年中考试题分析沟通、模拟题沟通、中考信息沟通）等。

区域划分后，应对着学制不一样，以及老师队伍的参差不齐等，教研活动本着以老师为本的理念，立足实际，尽可能地克服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热忱可持续且有后劲。总体来看，复习备考系列研讨活动，安排制定科学周密，方法策略务实高效，中考探讨把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。

1．制定安排，科学周密。

明确复习目标，作出科学合理、详细周密的复习安排，是实现高效复习的重要环节。为此，上学期结束之前我们组织毕业班老师进行了复习安排、复习思路的研讨，各校都拿出了初步设想。开学初，紧之后进行复习安排与方法的沟通，在此基础上，结合我区学制不一样的实际，以“立足基础，夯实双基，培育潜力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习安排，从复习的环节及各环节的时间安排，到各环节的复习方法、各章节课时支配等方面都带给了有效指导，并将安排细化到每周、每课时，要求老师充分利用好每一节课，确保每节课都充溢、高效。

2．指导方法，务实高效。

复习方法的探讨是复习教研的重中之重。今年，《中考复习指导》的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复习教学带给了便利、快捷的第一手资料。因此，对复习方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨，总结、完善、推广复习课教学模式；二是深化探讨“学案导学，展示激学”在复习教学中的运用，引导各校用好复习学案，用好《中考复习指导》。

（1）利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。多年的教学教研实践，我区逐步构成一套较为好用的复习教学的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，构成好用、高效的复习教学模式，是提高复习课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校――八中、运输河试验中学，校校联手，透过课例探讨，总结了“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式，然后由八中段莉明、运输河试验中学的梁宝祥老师执教了两节公开课，向全区展示、推广，课后，组织老师们评议、反思，要求结合本校实际，用实、用好这个教学模式。

（2）深化学校进行复习视导和跟踪调研。

中教室利用3周时间对全区中学进行复习视导，透过深化课堂，与老师们座谈、评议，了解复习安排的实施、复习思路与方法、复习课的设计、《中考指导》和学案的运用状况等等，我们感受课堂、视察学生，分析方法的实效性，然后与老师对话，确定成果，查找问题，提出改善举荐，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及《中考复习指导》的运用更为详细、有效。

复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、沟通的基础上，又对城区各校进行针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案运用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干老师扎实有效的复习方法，督促老师将复习教学做的更为扎实、更有实效。

（3）开展多种形式的沟通活动，促进老师不断改善复习方法，提高复习效率。

在复习视导、跟踪调研的基础上，总结了部分老师很有实效的复习方法，透过复习调研报告和复习教研心得的网上沟通、校校联手教研、开展复习阅历沟通等活动进行多方位、多形式的沟通，推广了八中的“《中考指导》导学，学生展示激学”的充分调动学生活动的教学方法，十五中“讲、练、悟”结合的很有实效的复习方法，以及运输河试验中学的“周作业”抓好复习向课外延长的方法等等，老师们在沟通中感悟，在思维的碰撞中收获。

3．探讨中考，把握方向

（1）琢磨中考，把握方向。两次组织老师探讨济宁市近三年的中考试题，针对三年中考的重要考点、热点（即三年都考点、两年都考点、一年考点等）、题型改变、题目难易度以及试题的稳定性等进行分析，并对今年中考的方向进行预料。特性是在与市教研员对话后，指导老师细致琢磨，吃透中考的内涵，立足双基，抓住重点，从而精确把握中考方向。

（2）命题引领，指导方向。每年的三次模拟考试命题都是对教研员的考验，特性是今年更是如此。今年我市首次全市运用统一教材（鲁教版），模拟命题探讨对我们是严峻的挑战。透过模拟题的命制和两次模考质量分析，引导老师探讨中考命题思路，挖掘教材的内涵，把握好命题立意和中考的重点。从今年中考状况来看，这点把握的较好，如金属与酸反应的曲线题和离子除杂依次的问题我们都思索到了。还有今年中考题也反映了运用《中考指导》的优势，东野老师多次强调中考题在《中考指导》上有影子，要把它用好。我区的模拟题也渗透这个思想，将《中考指导》上的题进行加工、修改，考查学生敏捷运用学问的潜力。中考后又组织各校备课组长，沟通对《中考复习指导》运用的`感悟及改善举荐，以备明年运用的更好。

（3）小专题探讨，把握重点。小专题复习，是紧扣中考重点、热点的专项复习。我们将任务安排到各校，每校做两个专题的设计，就选取哪些学问点、挖掘到何种深度、选取哪些典型例题、采纳什么方法（课堂操作的流程）等等进行沟通，老师们仔细对待，小专题的分析具体、好用，中考的重点把握的精确、到位，在思维的碰撞与交融中，相互取长补短，感悟汲取，运用后效果很好。

二．学片教研，绘声绘色

化学学科的学片教研活动近几年来搞得扎实有效，深受老师们的欢迎。学片教研不仅仅成为老师们共享才智、沟通阅历的平台，更是青年老师熬炼、展示、成长的舞台，段莉明、刘捷、刘峰、孙晓奋、文永兰、史建华等骨干老师无一不经过学片这个平台的反复打磨、锤炼成熟起来的。

1．学片引领。本学期的两次学片引领教研紧密围绕“学案导学，展示激学”这一活动主题绽开。探讨以群众备课和课例探讨为载体，采纳“校本教研为中心，片内协作，中心辐射，全员带动”的形式，分为“个人备课－说课研讨－上课－评课”四个环节进行，“备”、“说”环节以校本教研为主，由兼职教研员组织片内骨干老师研讨，学片老师针对授课资料，透过群众备课，深化研讨教材、教法，变更教与学方式，力求学案在教学中充分发挥导学、激学的作用。“上”、“评”环节片内全员参加，反映真实的课堂，透过评课、议课、执教老师课后反思等，引起片内老师的反思、感悟，促使老师在探讨中反思，在探讨中收获，在探讨中成长。

2．结对深化。为进一步深化探讨“学案导学，展示激学”教学模式在教学实际中的操作环节，在学片内引领基础上，组织八中、十六中、运输河试验中学的骨干老师老师，校校联手进行研讨。透过行动探讨，初步确定了“学案导学，展示激学”教学模式的操作环节，透过研讨课向全区老师展示。研讨课上，老师引导学生利用学案合作学习、探究学习，学生透过墙壁的白板展示、讲解、评议，尽管学生的讲解、评议语言还不那么规范，但学生参加的热忱高涨，学的主动、专心，并且老师的点拨把握时机，启迪思维，使学生的学习生动活泼，简洁自如，学生在民主和谐的氛围中学到了学问，学会了方法。老师们的教研热忱被激发，纷纷表示自我也要在教学中要大胆尝试，用好学案。

3、任务驱动。为使“学案导学、展示激学”教学模式在全区推开，并规范其操作行为，组织学科的专业素养高、教学阅历丰富的骨干老师安排任务，编制新授课“学案”，将电子稿学案上传到公共邮箱，并要求老师在运用中进行二度备课，不断优化、完善学案。

教学享受生活，教研享受才智。学片教研使教学探讨常态化，老师们在工作中探讨，在探讨中工作，有力的促进了老师专业化成长，提升了我区化学教化教学质量。

试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作安排，依据老师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的支配表。

依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教化，健全《仪器赔偿制度》、《学生试验守则》、《平安卫生制度》等。培育学生严警仔细的试验看法，酷爱学校、爱惜公物的思想品德。在本学期的工作中，为了提高学生化学试验实力，充分利用好现有的试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而努力为教学一线服务，本学年我们详细工作总结如下：

1、树立为教学服务意识，帮助任课老师搞好演示试验和学生试验。

2、熟识仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。

3、打算好演示试验后，先进行试做，发觉问题刚好解决，并向老师说明试验中应留意的问题，确保试验平安。

4、有些现用制的液体或气体，课前打算好。

5、学生试验课，尽量跟班辅导，刚好补充仪器、药品，帮助任课老师搞好试验教学，学生完成试验后，刚好检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。

6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好打算。

7、保持试验室、打算室、药品柜、试验台的卫生。

8、仔细对待每位老师的评议，不断提高工作水平。

统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高工作效率和试验室利用率。主要从这么几个方面入手：

1、严格执行试验室的各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验学生必需戴眼镜，对有毒、有害药品的运用反复强调试验操作规范，指导学生做好试验。试验留意用电平安，杜绝人身损害事故。

2、留意节约，反对奢侈，各种试验药品、用品要定量运用。

3、细心维护试验仪器设备，试验仪器设备定期修理和保养，延长运用寿命。

4、刚好为教学一线老师打算好课堂教学所需演示试验。保证演示试验的效果，达到任课老师的满足。

5、强化试验仪器设备的管理，借还登记详实，有运用期限，到期不归还者，要刚好通知本人归还。

6、在试验过程中如有违规操作造成损失损坏，应照价赔偿，并对其指责教化或进行通报。

7、有购置不到的仪器，试验老师自行研制，保证明验的顺当进行。

8、每月进行一次全面的平安自查工作，发觉问题马上整改，自己不能解决的问题刚好向学校主管领导反映赐予解决。

9、加强防火、防盗、防人身损害的管…

总之，我要在不断学习和探讨中让我们的化学试验达到应有的实效，让我们的学生更加酷爱化学这门功课。

化学试验室工作总结3

本学期在学校各级领导及化学老师的关切、协作下，学校试验室管理工作取得了一些成果。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为试验室的管理员个人来说，也从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素养。现将本学期试验室工作总结如下：

一、领导重视细心按排。

1、学校每学期都将化学教学和试验室管理工作，纳入学校的工作安排，主动参加化学教研活动。

2、领导肯花精力、财力，创建良好的'试验环境。并且领导亲自参加试验室的规划和建设。

3、建立有效的化学试验管理机制，科教主任抓化学试验教学与课外科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓试验室的建设和更新，为化学试验室教学做好服务工作。

二、建全制度，用好设备。

用好试验室是试验教学的前提，充分发挥化学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证化学试验教学与课外科技活动开展。

1、用好化学试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，培育学生创新精神和实践实力。演示试验开出率达100%，分组试验开出率达96%，有力地促进了试验教学的顺当开展。

2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让老师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行试验教学。学生一进试验室，有序做好桌上的物品摆放，仔细听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好试验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

3、试验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应当注意结果。

三、加强管理，妥当保管。

1、加强化学试验室的档案管理，指导学生正确运用试验仪器设备，定期检查室内用电线路，并配有消防器材。学期初仔细制定试验教学安排，学期中刚好仔细填写各种试验表册。凡教学业务、器材说明、试验登记表、通知单、试验报告，工作安排和总结等材料分门别类装订归档。

2、加强化学试验室卫生环境管理，规定间周一次清扫整理试验室，其余每节课后都进行简洁清扫，保证室内清洁干净。

3、老师做好试验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管规范化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。

在看到成果的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：1、器材、资料的进出记录不刚好，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失;2、对一些仪器的运用方法，药品的危急程度的相识还有空白，特殊是不少已失去说明书的仪器的运用要求，适用场所还要探究清晰;3、还要进一步发挥试验室的作用，让学生真正动手操作起来。

总之，本学期试验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个试验基地，学生求知的地方，我们深感试验室的重要性，将重点建设好，让它发挥更大的效应，进一步提高学校的教化教学质量。

化学试验室工作总结4

化学试验是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发学生的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度，在学校领导的高度重视和全体化学老师的共同努力下，化学试验取得了一些进展，详细表现如下：

一、激发了学生学习化学的爱好，提高学生学习化学的主动性和主动性

初中化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。我们在教学中主要抓以下几点。

（一）强化演示试验教学

课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验，例如在4－1探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示试验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也起先燃烧，产生火光。

演示结束后，我请学生思索3个问题：

1．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？

2．水中的白磷须要什么条件才能燃烧？

3．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上，干脆在酒精灯火焰上加热，请学生视察红磷在空气中燃烧的现象，最终指导学生依据此试验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。

又如，在讲解并描述氢氧化纳化学性质时，我补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示试验，然后提出两个问题：

1．为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？

2．大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于试验现象饶好玩味，所提出的问题富有思索性，既使学生相识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理学问联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。

（二）开足学生试验

依据教学进度开设并开足学生试验。学生试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。大半学期下来，教学效果较好，完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，我们依据条件把它改为学生试验，使学生主动主动地获得学问，激发学习爱好。

（三）开发家庭小试验

为协作教学内容，每逢放假，我们几位化学老师都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把视察到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进行沟通，大多数学生都能达到老师提出的要求。例如，我把教材第127页铁钉生锈演示试验当作家庭小试验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将试验室预先做好的铁钉生锈试验（第127页试验）的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的'家庭小试验结果比照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思索：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材第127页探讨题“使铁生锈的主要缘由有那些？”进行探究，从而对铁生锈的缘由和防止铁生锈的方法有较深化的了解。十几个家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验实力和视察分析实力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和巩固起到促进作用。

（四）开展课外试验活动

依据我校的实际状况，每逢周日下午，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，激励学生多动手、多动脑、多试验……爱好的激发大大提高了学习的主动性和主动性。我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类珍贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家旁边的河水澄澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库视察“严禁烟火”标记，到车站了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行试验、视察，如视察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中视察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（NaHCO3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会亲密相关，在肯定程度上增加了他们关切自然、关切社会的情感。

二、养成良好试验习惯，指导科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神

在初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。我们在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规则提出严格要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。例如，学生在做“酸的性质”学生试验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在试验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于运用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会接着发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写试验报告时，我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。每次试验结束，我们都要留出3－5分钟，让学生清洗试验仪器、整理药品，保持桌面整齐，养成良好的试验习惯。

通过半年的实践，化学试验使学生学习化学的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。

化学试验室工作总结5

试验室是学校办学的重要组成部分。随着现代教化科学的不断发展，教化内容和手段的不断更新，试验教学成为全面实施素养教化，培育学生试验技能、创新实力、科技素养的一个重要环节。素养教化也对试验室的管理工作提出了更新、更高的要求。我们试验室刚从科技楼搬至现在的试验楼，全部的工作几乎都是从头起先，千头万绪。但在学校领导的正确指导下，我们的努力下，顺当完成了本学期预定的工作目标。一学期下来，工作取得肯定成果，也存在一些不足以及须要改进的地方，为将来更好的做好工作，特作如下总结。

一、建立完善的试验室管理制度和台帐制度

试验室的规章制度包括诸多方面的.内容，照实验仪器药品运用制度、损坏仪器赔偿制度、试验室平安卫生制度、试验老师工作职责、危急品运用制度等，我校还就我们新建的有机化学试验室特地制定了相关的制度。这些制度的制定和完善，一方面有利于试验教学的正常化、规范化，另一方面也保证了试验教学质量的逐步提高，也有利于增加各类管理人员的工作责任心。

我们已把台帐工作从手工帐向电脑账过渡，主要包括：全部的仪器药品总账、仪器药品消耗记录、仪器赔偿记录、危急品领用记录、仪器修理记录、学期试验教学安排、试验通知单、演示试验教学登记表、分组试验教学登记表、学生分组试验记录等等。购进的仪器和药品，先检查验收，合格后上账本。凡损坏或正常消耗的仪器、刚好记录，并且做好消账记录。对危急药品的发放及回收也都做好具体的登记。按时清点仪器和药品，确保账物卡三相符。

二、科学的管理仪器和药品

中学化学仪器大致可以分三类：精密仪器、玻璃仪器、铁制和瓷制器材。我们主动仔细的做好防震，返潮、防腐、防尘工作，使器材处于待用状态，主动修理破损，要求学生主动试验，爱护仪器，还要求学生规范试验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝试验事故。

化学药品可按单质、氧化物、酸、碱、盐和有机物分类。又因化学药品中有一小部分是危急品，我们特殊要留意平安防护工作，留意危急品的保管工作，做到双人双锁、并定期检查。

三、试验开展状况

本学年，各年级都已做遍教材中列举的试验，因教材的局限性，部分试验按教材要求做无法达到志向的效果，我们便主动改进试验，例如变更试剂浓度，变更试验条件，变更装置等等。总之，我们尽一切可能使试验开足开好。

化学试验室工作总结6

在学校各级领导及化学学科老师的关切、协作下，学校化学试验室管理工作这一块取得了一些成果。作为试验室管理人员来说，自己也从思想到行动，从理论到实践的一些方面，也较好地完成了自己的任务。努力做到使管理和教学紧密结合，不断提高学生实际操作实力等诸方面的素养,将是管理人员不断追求的目标。对此，现将本学期试验室工作总结如下：

一、努力管好试验室，更好地服务于学校教化教学。

这一学年，我们依据学校工作安排，制定了试验室的相关工作支配安排，以主动发挥试验室的功能，为学校的科学课程的教化、教学尽责尽力。本学期试验室学生分组试验开出率为100%，老师演示试验开出率为100%，顺当地完成了学校领导交给我们的教化、教学任务。

二、规范试验室管理工作，做到帐册完备，手续齐全。

在试验室的工作中，试验室已经形成自己的特色。为了更加严格规范，在开展各种试验活动中，做到无论是演示试验，还是学生小组试验，必需做到先试验通知单，再支配相关的试验活动。每一次的试验后都要的试验记录，有试验信息反馈和看法。试验结束后对运用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱。

对于破损物品，有记录登记，有当事人的鉴字和证明，报损后刚好记入相关台帐，做到帐帐相符，帐物相符。

三、开源节流，用事实对学生进行传统美德教化。

确保橱内仪器随时处于可运用状态，教学仪器设备定期保养，刚好修理，并依据不同要求做好通电、防尖、防潮、防锈、防腐蚀工作，化学试剂瓶标签清晰，完整，同时，我们主动改进试验装置，设计最佳方案，削减环境污染，提高了试验平安性，提升学生的学习爱好，也让学生建立更多的环境爱护意识。

四、反思与提高

当然，在做到试验室精、细、勤、俭的同时，也有工作不足的地方，这就要求在今后的日子里更加严格自己，真正以主子翁的身份来严格自己，为全面提高学校的教化、教学工作尽全体试验室工作人员的应尽的责任。

在看到成果的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：

1、对一些仪器的运用方法，药品的危急程度的相识还不够；

2、完善资料不刚好，每一次做完试验后，由于要上其他课，没有刚好完善资料；

3、在试验教研方面还做得不够，没有充分的.提高学生的学习爱好和老师的主动性；

4、还要进一步发挥试验室的作用，让学生的手和脑真正动起来。总之，本学期试验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个试验基地，学生宠爱的地方，我深感试验室的重要。我信任，我会尽自己的最大努力，把它管理好，运用好，让它发挥更大的效应。

化学试验室工作总结7

化学试验室是“学问”和“实力”之间的桥梁。做好化学试验，既能让学生巩固学得学问，又能培育学生运用学问解决实际问题的实力。因此，试验教学是化学教学的一个重要组成部分。作为一个试验室就必需协作任课老师做好教学后勤工作。

试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定工作安排，依据老师的教学进度表制定这一学期的.分组试验和演示试验的支配表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求，所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，刚好总结改进试验，探讨试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教化，健全《仪器赔偿制度》、《学生试验守则》、《平安卫生制度》等。培育学生严谨仔细的试验看法，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑，活跃思维，并努力创建条件，使同学们课外的科研性试验，小制作等顺当开展。

加强课堂演示试验。我们初三化学老师在每一节课前，都细心打算每节课的试验，每一次都在试验室里先自我演示一遍，确保到课堂上万无一失，这样，在教学中，老师可以充分利用试验，可以从视觉上培育学生试验操作技能，这样可以把试验贯穿于课堂教学中，从而培育了学生的试验实力。

在老师演示的基础上，为了增加学生的动手实力，加强记忆，以便在学生的分组试验中得到训练，所以在分组试验中，以学生为主体，充分让学生动手操作实力得到培育，经过学生的视察实力、创新意识等的培育，

试验技能的提高，都落实在了分组试验中。

加强课外活动和对比试验。驾驭了试验操作的技能，这是目的之一，让学生对比试验也是必需达到的效果，所以在课外活动中不仅使学生驾驭试验操作，而且学会了对比试验。经过这三步的培育，初三学生的试验技能有了很大程度的提高，在中考试验题考试中大部分同学都是优秀。

仔细学习现代教化教学技术，并运用于试验教学与试验管理上，各类台帐资料齐全，并填写试验日志，记录试验状况。

开学初，通阅教材中全部试验，估计全年全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，刚好开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥当存放。

统观方面的工作，有些地方还不够好，今后将会进一步改进工作方法，提高工作效率和试验利用率。

化学试验室工作总结8

一、做好当前教材教学状况下的常规工作

1.严格执行试验室工作的任务和要求：根据中学化学教学大纲的要求，主动协作任课老师，细心打算试验，保证教学任务顺当完成，教学效果良好，圆满完成试验（演示试验及学生分组试验开出率达到100%）。

2.严格试验室有关规定，使试验室的工作支配和运用纳入正轨流程。任课老师也根据教学进度和试验室要求，做到演示试验提前2－3天、学生分组试验提前一周发出通知。根据教材和老师要求打算仪器和药品。演示试验要求任课老师到试验室事先亲自试验，分组试验自己和任课老师提前试验，以保证明验的顺当进行，以确保教学任务的顺当完成。

一般状况下，试验室的运用遵循以下流程：

任课老师提前通知→实打算仪器和药品→任课老师提前试验→试验课的进行→仪器的归还和整理。

对学生分组试验，试验前学生检查试验室设备和试验仪器是否完好、药品是否齐全，并填写试验状况登记表。试验过程中随时打算更换损坏的仪器和缺失药品，并加以登记。试验完毕后，检查试验室设备和仪器状况，并对损坏设备和仪器者作好记录并追究相关责任。

二、主动推动新课程实施

新课程标准相对于现有教材改变比较明显，课程分为必修课和选修课，试验也分为验证性试验和探究性试验，加大了试验的广度和深度，当前首要的任务是探讨新教材，并广泛查阅资料，学习其他学校比较好的试验开设方法，在现有条件下较好的协作任课老师，完成教学任务，并进一步提高教学质量。

1.探讨新教材

对于新教材所涉及到的试验，在教材所给的条件下做进一步的探究，改善试验条件，协作教学内容，以期达到最佳试验效果，从而提高教学质量。由于试验结果的不确定性和探究性，以及新教材所涉及到的试验比较多，而所能查阅的资料以及可以供应的参考内容比较少，所以这是一个长期的任务。

2.学习并探究先进的管理方法

新教材以及新的教学方法意味着新的管理方法和手段，新的试验方式，好的方法须要一步步的.去探究，在当前实施新课程过程中我们要主动投入，做好充分的打算，通过深化的学习，利用网络的优势，学习一些地区的先进阅历、先进方法，吸取教训，结合本校、本试验室的实际状况，充分利用现有设备、现有资源，形成自己的一套行之有效的管理方法，并且在实际施行的基础上不断改进，使之能更好的为教学服务，能够更好的完成教学任务，培育学生，提高学生的试验实力，从而增进教学质量。

3.探究开放性试验室的管理模式

新课标实行以后，试验手段和方法必定有着大幅度的变更，试验室不仅仅针对任课老师开放，也要向学生开放。面对全校对试验有着充分爱好的学生，应当有着怎样的管理方式？初步设想为，在一段时间内，试验室针对某个试验，打算成套的试验设备和药品，供学生预约后进行验证或者探究，那么，又存在着学生预约试验与正常教学试验时间或者地点的冲突问题，学生单独试验不规范操作带来的平安隐患问题，以及试验仪器和药品的损耗加大引起的经费增加问题等等。这些都须要争取在下学期制定相应的规则使开放性试验室管理规范化、制度化。

三、争取完成试验室网站的建设

网站内容包括试验室概况，试验室管理，试验课件下载等内容，宣扬试验室，增进试验室影响力。争取到本学年结束完成这项工作。

四、当前存在的问题

1.试验室有关制度不能严格执行的问题。例如仪器药品的借用制度，试验室的运用制度，卫生制度等，例如，学生试验不规范操作导致仪器损坏，药品奢侈；试验完毕不按要求整理桌面，仪器摆放混乱丢失状况，以及乱扔垃圾状况等。

2.卫生问题。试验室是学校的一个窗口，折射出学校的形象。本学期我们从小，从严抓起，变更试验室的卫生现状。但是实际也存在着诸多问题。首先是试验室面积较大，化学试验室三个试验教室，1个仪器室、1个打算室1，还包括走廊部分。一个教室彻底打扫一遍就须要几个小时的时间，擦洗仪器须要更长的时间，短时间内很难把试验室彻底清理一遍。而自己还要随时打算为任课老师打算试验。其次，对于学生分组试验，任课老师不能很好根据试验室规则和试验室卫生制度严格要求学生，导致学生分组试验完毕以后教室混乱，须要较长时间整理。这些存在的问题，争取下学期能够得到很好的解决，我们也将把这些工作逐步规范化、制度化。

化学试验室工作总结9

在上级教化行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教化教学工作已经结束。现将本期的试验室工作作如下总结。

一、试验室和仪器室的管理工作方面：

本期中，依据“普实”工作的相关支配，试验室管理和运用已经到达规范化，全部的科学（自然）教学均在试验室完成。在教学中，能做的试验务必做，条件不具备的试验，老师透过自制简易教具也尽可能做，使学校的试验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对试验器材进行一次清理，出现损坏刚好查明缘由并按规定进行赔偿。对损坏的物品刚好报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的运用监督常规化。对所缺物品刚好和学校及相关部门联系，透过匹配和购进保证了试验教学的正常开展。

二、试验室的档案收集和归档工作方面：

本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。在上期档案整理的基础上，重新根据省培训要求对档案重新规范。按省检查验收的归档要求进行归档。促进了试验教学工作的连续性，同时也为保证明验教学的正常开展带给依据。在本期的省市“普实”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。

三、仪器借用和管理方面：

仪器借用是保证明验教学开展的前提，本期中，透过学校会议及教研会议，要求老师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对老师借出的食品刚好进行登记，依据教学中的运用状况，督促老师刚好归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，刚好报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。

四、危急药品管理方面：

本期中的好几个试验均用到危急药品。在运用过程中，均严格根据《危急药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，依据状况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危急药品平安事故。

五、学生课外试验活动的开展方面：

本期中，学校组建了“课外气象活动小组”和“环境爱护调查小组”等课外活动小组。在试验老师及试验室管理人员的指导下开展课外视察和课外调查。取得了必需的效果。对于学生在课堂上未能做好的试验，学生到试验室主动试验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一齐学生损害。

六、试验老师的'培训方面：

本期中，严格根据学校制定的《试验老师培训安排》执行，数学老师全部进行了培训，使绝大部分数学老师会使学数学仪器。科学（自然）专任老师的培训更为严格，透过培训后的自然老师能运用与自然有关的试验仪器。在上级检查中，我校的“普实”试验检查效果良好，得到上级的确定。

七、试验教学的研讨工作方面：

在试验教学工作中，出现一些问题，试验室总是刚好对存在的问题进行探讨。本期中就二氧化碳制法及改善进行过两次探讨，并在试验中检验，取得了较好的效果，除此之处，还对其它的一些方面也进行过探讨，保证了试验教学的进一步改善和提高。

八、试验室文化建设方面：

为了营造良好的育人氛围，本期中，我校透过多方面投入，在试验实布置了标语，试验演示流程图和仪器图标等资料，使我校的试验室构成了良好的育人氛围。走进试验室就似乎置身于试验之中。

九、存在的问题及准备

在本期的试验教学中，虽然取得了必需的成果，但也存在着不少问题，主要表此刻以下几个方面：

1、仪器借用还不充分，还有待加强。

2、课外活动开展的条件还有待改善，特性是相关器材还须要购进，保证课外试验顺当开展。

3、试验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。

4、老师培训中的自我培训意识有待加强。

5、仪器修理作为试验室管理人员来说还须要加强学习。

6、试验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进试验教学，也让试验教学促进其它学科的教学。

总之，试验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要留意查缺补漏，规范管理，专心宣扬，提高自身的服务意识，让我校的试验教学能上一个新台阶。

化学试验室工作总结10

本学期我校化学试验室工作在全体教职工的共同努力,圆满完成了试验室的各项工作,现总结如下：

一、完成的主要工作:

1、用好科学试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，培育学生创新精神和实践实力。演示试验开出率达100％，分组试验开出率达100％，有力地促进了试验教学的顺当开展。

2、制定演示试验、分组试验进度安排、化学试验室教学安排。

3、填写演示试验记录、分组试验记录，依据须要制定药品购置安排。

4、做好试验室管理工作。

5、把今年新进的仪器和药品填写到分类帐、低值易耗品帐中，并装订成册。

6、做好化学试验室周工作小结、试验室各种记录，

7、加强试验室、药品室、危急品室、仪器室的水、电、门、窗、易燃、易爆、易挥发药品平安管理和卫生环境管理。

二、取得成果：

1、结合教学实际，完成了全部演示试验、分组试验。

2、在主管领导的关怀下，化学试验室工作管理日趋精细、规范。

3、在试验的操作中注意理论和生活实际的结合，引导学生主动探究，驾驭探究自然科学的规律和方法，加强试验后的反思。如：在探究酸碱中和反应的课后小试验中，让学生用鸡蛋和酸反应，产生现象和结果，提高学生探究自然科学奇妙的主动性和实践实力。

4、对危急品实施了定期检查妥当管理。对易燃、易爆，有毒的化学药品独立存放，切实保证此类药品的平安运用。

5、提高了学生的平安意识，把试验室的平安工作落实到实处。

三、存在不足：

1、试验室对学生开放不够，没有达到真正意义上的'开放。

2、自制教具水平、试验室管理水平还有待提高。

3、学生的良好试验习惯还没有养成。如：学生试验前不留意检查仪器、不仔细阅读试验要求、不爱惜仪器、没有进行试验就填写结论、试验中操作不严谨、不规范，不会处理突发问题，试验结论不敬重客观事实、结束后整理仪器和药品不到位。

四、改进措施:

1、向先进学校学习，让自己能适应开放性试验教学的要求。

2、利用演示试验和分组试验时间向学生开放试验室，加强学生的试验培训和良好习惯养成。

3、结合实际自制教具，改进与教学脱节的试验、试验现象不明显、时间长的试验。

4、要教化学生爱惜公物，确保试验有序正常进行。

5、学习现代教化教学技术,并运用于试验室微机化管理。

五、今后工作方向：

1、为使学生形成了良好的试验习惯，把学生分成每4人一组，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器、清理试验台卫生等方面对每一个学生进行试验考核、打分。提高试验教学效果。

2、对部分演示试验装置或试验操作，作适当的补充和改进，以增加试验效果，也可依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验，补充少量没有仪器，确保新的试验操作圆满完成。

总之，在今后工作中会不断改进试验教学工作，让试验教学在探究中创新，更好地服务于教学。

化学试验室工作总结11

一、指导思想

以全面贯彻党的教化方针为指导，努力实现两个转变，一是由“应试教化”向全面发展的素养教化转变，二是由单一的传授学问向传授学问与培育实力相结合转变，贯彻新的教化教学思想观念。坚持试验教学重中之重，全面普及试验教学，大力推动素养教化，把科研、仪器、电教三方面人员紧密结合在一起，加强试验教学与信息技术的整合，以服务教学为中心，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，规范管理，强化试验教学。

二、加强领导，成立“迎检”领导小组

组长：李小剑（校长）

副组长:冼庆伦、黄宇胜、黄位煜（副校长）

成员：宾旭生、欧壮功、柳吉锋、戴裕兴、李英昭、唐家聪、粟有玲、潘旺泰、周冰芸、梁保胜

三、强化试验室管理，加强试验老师培

（一）、试验老师配备状况：

1、物理试验老师1名：粟有玲中学中学二级

2、化学试验老师1名：唐家聪大专中学一级

3、生物试验老师1名：吴忠大专中学一级

4、计算机及电教老师4名：潘旺泰大专中学二级

吴保胜大专中学三级

周冰芸大专中学三级

郭华秀本科中学二级

（二）、试验室、仪器室、各功能室达标状况：

1、物理试验室2间,面积136m2；化学试验室2间，面积136m2；生物试验室1间，面积68m2；计算机室1间，面积100m2；远程教室1间，面积65m2。

2、物理仪器室2间，面积70m2；化学仪器室1间，面积68m2。

3、物理打算室1间，面积45m2，、化学打算室1间，面积68m2、生物打算室1间，面积25m2

4、物理仪器柜18个；化学仪器柜21个；生物仪器柜5个；电教仪器柜3个。

5、物理试验桌凳56套；化学试验桌56套。

（三）、各种教学仪器配备品种、数量达标状况表：

科类别物理化学生物数学地理电教音乐美术体育图书劳技

必备品种2923662459611632375625123

已

备品种14831311584531237136

数量14643292416761162330362476620

配齐率％57.98546.988.96.631.29.432.466.152.04.9

金额(千元)7776.5192116911.626623.84

（四）、试验室、仪器室管理状况：

1、有完善的管理规章制度，建有仪器借还、试验预约登记、仪器损坏报废登记等制度，各试验室、仪器室有相应的运用规则。

2、仪器室的仪器建有总帐、分类帐，各室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器定期修理，保证正常运用。

3、制定平安防范措施，各试验室备有沙箱1个，有灭火用水,灭火器共12个，建有防盗门和铁栏，有毒药品存放在保险柜内。

（五）、试验教学完成状况：

我校老师能按教学大纲和教材的规定上好试验课，学校要求将试验课列入教学安排，加强检查，每学期都有统计各科、各老师的试验开出率。试验老师能协作任课老师指导学生完成试验，试验学生写有试验报告。

演示试验和分组试验完成状况：

科目应做（个）已做（个）完成率%

演示分组演示分组演示分组

物理140341353196．4%91.1%

化学185301822898．4%93.3%

生物224011650.0%15.0%

（六）多层次、多渠道、多形式培训试验员、管理员老师队伍

制订适应新课程标准和新教材要求的培训安排，实行切实可行的措施加强对试验老师的业务培训工作，使试验老师更好地驾驭试验教学的理论和方法，娴熟驾驭仪器设备的.操作方法和修理技能，不断提高试验教学的水平，并将试验老师的培训内容纳入老师接着教化体系。坚持培训合格上岗制度，主动派老师参与各种培训，提高骨干老师的业务素养，充分发挥他们的示范作用。

强化试验教学、电化教学过程管理，要求试验老师做到“七备三有二要求”。七备，即备课程标准、备教材、备学情、备器材、备教法、备操作、备留意事项；三有，即有安排上课，有打算上课，有试验教案上课；二要求，即要求学生试验前预习，明的确验的目的，了解仪器的运用原理，药品的性能，驾驭基本操作方法，要求试验老师预做试验，保证明验胜利；同时做到“五好”，即组织教学好、运用操作好、重点难点讲解好、平安事项

提示好、器材手续清点好；课后做到“三刚好”，刚好收齐并仔细批改试验报告，刚好做好试验教学记录，分析成败总结阅历，写好教学反思，刚好做好试验讲评，规范学生操作。从而把试验教学纳入良性循环轨道。

广泛开展试验教学研讨，确保试验教学课堂教学质量，仔细组织好师生试验技能操作竞赛和教具制作竞赛，实现以赛促教、促研、促学，充分发挥竞赛机制的激励作用，促进老师专业成长。在完成规定教学的同时，坚持开放试验室。组织学生课外科技活动、技能竞赛、小制作、小独创、自制教具活动，加强与当地农技站的联系，共同进行土壤分析、化肥测定、农药鉴别、病虫害防治、新品种栽培等活动，提高课外科技活动的科技含量。

充分利用现代教化技术协助试验教学，激励学校在试验教学中广泛应用互联网、远程资源网，探究信息技术与试验教学的整合教学模式，组织试验课件制作竞赛、学科教学网站设计竞赛。

加强试验室平安、保卫工作，强化防范意识，强化对危急药品的管理，禁止危急药品的外流，仔细落实平安责任制，确保师生试验平安。

四、坚持标准，进一步完善试验室的设备设施。

按县电教站最新颁布的教学仪器配备书目配备教学仪器，并依据新课程标准和新教材的要求，做好剔旧和更新换代工作，逐步提高我校的装备水平。新课程改革要求学生驾驭“学会生活，学会工作，学会创建，学会做事”四方面的实力，致力于试验室综合功能的发挥，充分挖掘教化资源，全面推开实施素养教化，以培育学生四大实力作为开展试验教学的指导思想，为全面提高教化教学质量服务，真正把试验教学同当地经济建设紧密结合，更好地使试验教学为经济建设服务。

我校领导重视试验室和各功能室的建设和管理，将试验工作列入学校规划和学期工作安排。分工一名副校长负责试验室工作，定期召开试验工作会议。仔细执以《广西中小学试验教学普及检查标准》为指导，加大投入，逐步实现教学手段现代化，管理科学化。98年投入10万建立计算机室，XX年10月投入3.9万元，建成了计算机校内网，XX年2月又投入3万元购买老师专用计算机5台，初步缓解师生运用的困难,在上级领导关怀下，XX年装备了远程教室1个（模式三），XX年装备了物理、化学试验室各2个，生物试验室1个，远程视频培训教室1个。

以上是我校迎接电化教学、远程教学、试验教学检查工作总结，请上级检查验收。

化学试验室工作总结12

本学期根据教学安排，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。

本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增值，使教学探讨更具科学性和实效性，真正提高学科老师的专业实力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动，二是以“学案导学，展示激学”为主题的“学片引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。

一．指导复习，备战中考

围绕毕业班复习备考工作，主要进行了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六项沟通活动（复习安排与方法沟通、复习视导总结与复习阅历沟通、小专题复习方法沟通、近三年中考试题分析沟通、模拟题沟通、中考信息沟通）等。

区域划分后，面对着学制不同，以及老师队伍的参差不齐等，教研活动本着以老师为本的理念，立足实际，尽可能地克服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热忱可持续且有后劲。总体来看，复习备考系列研讨活动，安排制定科学周密，方法策略务实高效，中考探讨把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。

1．制定安排，科学周密。

明确复习目标，作出科学合理、详细周密的复习安排，是实现高效复习的重要环节。为此，上学期结束之前我们组织毕业班老师进行了复习安排、复习思路的研讨，各校都拿出了初步设想。开学初，紧接着进行复习安排与方法的沟通，在此基础上，结合我区学制不同的实际，以“立足基础，夯实双基，培育实力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习安排，从复习的环节及各环节的时间安排，到各环节的复习方法、各章节课时支配等方面都供应了有效指导，并将安排细化到每周、每课时，要求老师充分利用好每一节课，确保每节课都充溢、高效。

2．指导方法，务实高效。

复习方法的探讨是复习教研的重中之重。今年，《中考复习指导》的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复习教学供应了便利、快捷的第一手资料。因此，对复习方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨，总结、完善、推广复习课教学模式；二是深化探讨“学案导学，展示激学”在复习教学中的运用，引导各校用好复习学案，用好《中考复习指导》。

（1）利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。多年的教学教研实践，我区逐步形成一套较为好用的复习教学的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，形成好用、高效的复习教学模式，是提高复习课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校――八中、运输河试验中学，校校联手，通过课例探讨，总结了“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式，然后由八中段莉明、运输河试验中学的梁宝祥老师执教了两节公开课，向全区展示、推广，课后，组织老师们评议、反思，要求结合本校实际，用实、用好这个教学模式。

（2）深化学校进行复习视导和跟踪调研。

中教室利用3周时间对全区中学进行复习视导，通过深化课堂，与老师们座谈、评议，了解复习安排的实施、复习思路与方法、复习课的设计、《中考指导》和学案的运用状况等等，我们感受课堂、视察学生，分析方法的实效性，然后与老师对话，确定成果，查找问题，提出改进建议，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及《中考复习指导》的运用更为详细、有效。

复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、沟通的基础上，又对城区各校进行针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案运用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干老师扎实有效的复习方法，督促老师将复习教学做的更为扎实、更有实效。

（3）开展多种形式的沟通活动，促进老师不断改进复习方法，提高复习效率。

在复习视导、跟踪调研的基础上，总结了部分老师很有实效的复习方法，通过复习调研报告和复习教研心得的网上沟通、校校联手教研、开展复习阅历沟通等活动进行多方位、多形式的沟通，推广了八中的“《中考指导》导学，学生展示激学”的充分调动学生活动的教学方法，十五中“讲、练、悟”结合的很有实效的复习方法，以及运输河试验中学的“周作业”抓好复习向课外延长的方法等等，老师们在沟通中感悟，在思维的碰撞中收获。

3．探讨中考，把握方向

（1）琢磨中考，把握方向。两次组织老师探讨济宁市近三年的中考试题，针对三年中考的重要考点、热点（即三年都考点、两年都考点、一年考点等）、题型改变、题目难易度以及试题的`稳定性等进行分析，并对今年中考的方向进行预料。特殊是在与市教研员对话后，指导老师细致琢磨，吃透中考的内涵，立足双基，抓住重点，从而精确把握中考方向。

（2）命题引领，指导方向。每年的三次模拟考试命题都是对教研员的考验，特殊是今年更是如此。今年我市首次全市运用统一教材（鲁教版），模拟命题探讨对我们是严峻的挑战。通过模拟题的命制和两次模考质量分析，引导老师探讨中考命题思路，挖掘教材的内涵，把握好命题立意和中考的重点。从今年中考状况来看，这点把握的较好，如金属与酸反应的曲线题和离子除杂依次的问题我们都考虑到了。还有今年中考题也反映了运用《中考指导》的优势，东野老师多次强调中考题在《中考指导》上有影子，要把它用好。我区的模拟题也渗透这个思想，将《中考指导》上的题进行加工、修改，考查学生敏捷运用学问的实力。中考后又组织各校备课组长，沟通对《中考复习指导》运用的感悟及改进建议，以备明年运用的更好。

（3）小专题探讨，把握重点。小专题复习，是紧扣中考重点、热点的专项复习。我们将任务安排到各校，每校做两个专题的设计，就选择哪些学问点、挖掘到何种深度、选择哪些典型例题、采纳什么方法（课堂操作的流程）等等进行沟通，老师们仔细对待，小专题的分析具体、好用，中考的重点把握的精确、到位，在思维的碰撞与交融中，相互取长补短，感悟汲取，运用后效果很好。

二．学片教研，绘声绘色

化学学科的学片教研活动近几年来搞得扎实有效，深受老师们的欢迎。学片教研不仅成为老师们共享才智、沟通阅历的平台，更是青年老师熬炼、展示、成长的舞台，段莉明、刘捷、刘峰、孙晓奋、文永兰、史建华等骨干老师无一不经过学片这个平台的反复打磨、锤炼成熟起来的。

1．学片引领。本学期的两次学片引领教研紧密围绕“学案导学，展示激学”这一活动主题绽开。探讨以集体备课和课例探讨为载体，采纳“校本教研为中心，片内协作，中心辐射，全员带动”的形式，分为“个人备课－说课研讨－上课－评课”四个环节进行，“备”、“说”环节以校本教研为主，由兼职教研员组织片内骨干老师研讨，学片老师针对授课内容，通过集体备课，深化研讨教材、教法，变更教与学方式，力求学案在教学中充分发挥导学、激学的作用。“上”、“评”环节片内全员参加，反映真实的课堂，通过评课、议课、执教老师课后反思等，引起片内老师的反思、感悟，促使老师在探讨中反思，在探讨中收获，在探讨中成长。

2．结对深化。为进一步深化探讨“学案导学，展示激学”教学模式在教学实际中的操作环节，在学片内引领基础上，组织八中、十六中、运输河试验中学的骨干老师老师，校校联手进行研讨。通过行动探讨，初步确定了“学案导学，展示激学”教学模式的操作环节，通过研讨课向全区老师展示。研讨课上，老师引导学生利用学案合作学习、探究学习，学生通过墙壁的白板展示、讲解、评议，尽管学生的讲解、评议语言还不那么规范，但学生参加的热忱高涨，学的主动、主动，并且老师的点拨把握时机，启迪思维，使学生的学习生动活泼，轻松自如，学生在民主和谐的氛围中学到了学问，学会了方法。老师们的教研热忱被激发，纷纷表示自己也要在教学中要大胆尝试，用好学案。

3、任务驱动。为使“学案导学、展示激学”教学模式在全区推开，并规范其操作行为，组织学科的专业素养高、教学阅历丰富的骨干老师安排任务，编制新授课“学案”，将电子稿学案上传到公共邮箱，并要求老师在运用中进行二度备课，不断优化、完善学案。

教学享受生活，教研享受才智。学片教研使教学探讨常态化，老师们在工作中探讨，在探讨中工作，有力的促进了老师专业化成长，提升了我区化学教化教学质量。

化学试验室工作总结13

在本学期的工作中，为了提高学生化学试验实力，充分利用好现有的.试验仪器、设备及药品，搞好化学试验教学，而努力为教学一线服务，本学期详细工作如下：

1、树立为教学服务意识，帮助任课老师搞好演示试验和学生试验；

2、熟识仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净；

3、打算好演示试验后，先进行试做，发觉问题刚好解决，并向老师说明试验中应留意的问题，确保试验平安；

4、有些现用制的液体或气体，课前打算好；

5、学生试验课，尽量跟班辅导，刚好补充仪器、药品，帮助任课老师搞好试验教学，学生完成试验后，刚好检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇；

6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好打算；

7、帮助任课老师搞好化学竞赛试验的辅导；

8、保持试验室、打算室、药品柜、试验台的卫生；

9、仔细对待每位老师的评议，不断提高工作水平

化学试验室工作总结14

试验教学，能充分激发学生的学习爱好，为学生的学习过程供应感性相识的材料，并让学生对已获得的化学学问进行检验，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本学期里，在学校领导的高度重视和全体化学老师的共同努力下，化学试验取得了一些进展，详细表现如下：

一、仔细开展试验教学常规工作

（一）强化演示试验教学

试验教学，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。在本期内共完成了以下试验：