学校实验教学工作总结10篇

学校实验教学工作总结10篇下面是我为大家整理的学校实验教学工作总结(10篇),供大家参考。

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校实验教学工作总结篇一在每周每班三节物理课的前提下，如何高效利用:

(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材、自制自购分组实验材料。、发动学生平时留意收集各种废旧物品。乐观安排好实验所需用品、药品，，提前根据教学进度打算好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，常常组织科学老师外出听课，学习好阅历，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

学校实验教学工作总结篇七一、指导思想：

以“市教育大会”精神为指针，坚持“以促进人的进展为本”等课程理念为指导，以加强实验干部老师队伍的提高与进展为重点，以优化的实验工作管理、科学的评价与监控为保证，以课堂教学改革创新为中心，以课题讨论为载体，以促进学生全面进展、培育具有创新精神和实践能力的德、智、体、美全面进展的合格学生为目的，乐观讨论、探究与实践，不断推动我校课程教材改革实验工作的深入与进展。

二、工作思路目标：

重过程、重总结、重反思；

抓典型、保质量。

三、工作重点及措施：

（一）、进一步加强学习，提高熟悉，更新教育理念。

干部老师要再次专心学习新课程纲要、课程标准和各科教材，最大限度把握精神实质，深刻领会现代教育的特点、课程改革的目的与意义，切实更新教育思想与观念，增强实验工作的使命感和自觉性，用现代教育的观念指导我们的实验工作。

1、专心组织老师学习教育理论，学习新课标、新教材。通过学习不断探究课改的途径、讨论其方法、策略，总结阅历。

学校乐观为老师制造外出学习的机会，取人之长，补己之短。课改组学习做到“三落实”即：时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度，实验老师人人设立“学习札记”，实验老师每人一本，准时记录学习心得体会，在理论上不断武装自己，丰富自己。坚持理论学习与应用相结合，通过“个案分析”、专题深入等方式，将新观念付诸行动，使课堂教学方式多样化，寓活动于教学之中，不断创设符合学生需求，有利于学生进展的新的教学模式。

2、新课程的`后续培训。

深入学习课改理论（a继续学习有关课程与教学理论专着；

b有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本讨论的理论和阅历），促进老师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新进展性评价管理机制。并乐观参加上级有关部门组织的继续教育培训，不断提高老师教育科研素养。

3、教育教学能力的培训。

本学期结合教育教学常规活动，在全体老师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动，内容包括：①一篇教案；

②一堂能体现新课标理念的课；

③一篇教学案例；

④一份试卷；

⑤一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。

4、骨干老师培训。

充分发挥骨干老师的带头作用，通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径，开展现范课、优质课评比、基本功竞赛等竞赛形式，加强骨干老师的培育，使青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干老师每学期在全校做专题讨论课一节，至少有一篇论文参加区级以上的论文评比。乐观参加学校的教学检查验收工作，负责带徒弟1一2人，听徒弟课不少于20节，并制定出培训目标。计划，和详细实施方案。发挥名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学示范作用，名师、骨干老师课表公开化。十月中学校开展“三杯”教学评比活动。

5、青年老师培训

本学期大力发挥青年老师在“课改”中的生力军作用，要求他们领先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②互动沟通，学术沙龙。③广泛收集，解决问题。④借助信息技术，开阔视野。⑤上好一节高水平的公开课。⑥师徒结对，明确职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成果。

（二）、加强教学讨论，确保课改质量。

实验教学讨论工作要着眼于学生综合素养的培育，着眼于学生的全面进展，以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的态度推动改革坚持以科研为先导，在实践中学理论、用理论，坚持继续与创新相结合，确保实验质量。

1、继续实施学校课改课题，即“学生课堂教学有效参加的讨论”。抓好课题的讨论、探究、沟通、总结工作。

初一和初二班级全部学科全面进行课程改革综合实验外，初三班级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教育理念，提高教育教学质量。相应开展如下活动①集体备课。②课改沙龙。③课改成果展现活动。④区、市级论文评比等。

2、课堂调研，现场指导。本学期将继续执行领导分组负责制，每位领导详细负责一个学科组的教学工作，深入课堂听课调研，现场指导教学，采纳三种方法：①调研课：事先通知老师，老师有打算上课，课后组织教学调研，检查上课效果。②推门课：事先不通知老师，听课后将意见反馈给老师。③考核课：由学校考核领导小组听课评课，打出课堂教学综合成果，以检测老师的课堂教学能力，从而促进课堂教学改革，提升老师的课堂教学水平。④开放课：本学期我校仍进行“开放日”活动（计划在十一月份）和一班级“课改”成果汇报活动（家长与老师一起参加计划在十一月份）。

3、教学评价改革。逐步探究并构建促进学生进展的教学评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的进展；

把量的评价与质的评价结合起来，既留意结果、更留意学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能；

把老师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，转变单一由老师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。

4、教学质量的监控。仍然执行学校、班级组、个人三级监控。期末迎接区质量抽测。

5、转变学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。新的学习方式包括：自主学习、合作学习、探究性学习。转变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学习主体性的学习方式，是本次课程改革的显着特征，也是老师转变教育方式的关键所在。老师要转变教学方法，在教学过程中要通过讨论、讨论、实验等多种教学组织形式，引导学生乐观主动地学习，使学习成为在老师引导下主动地、富有个性的过程。老师应创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生学习的乐观性，培育学生把握和运用知识的态度和能力。

6、实验老师要坚持记教学反思日记，随时将自己的思维火花、灵感、教学中的亮点及教训等记录下来。确定好个人讨论专题，边教学边讨论，促进老师的专业化进展。

7、留意校本课程与综合实践课的开发。一、二班级继续开展古诗配画活动。随着班级的升高变为古诗配唱、配乐，结合对古诗的理解写想象文、感想等。四至六班级开展读书活动，记读书日记活动。音乐、美术老师要创编艺术类课程，利用校爱好课培训。低、中、高数学老师继续进行数学日记讨论。

8、实验老师要随时积累资料，专心写好课改小结、体会、个案分析等。学校定期召开研讨会、沟通会。

9、建立健全评价、嘉奖机制，调动老师的乐观性。

10、开展特色活动，提升教学质量。

老师：

（1）开展“两杯”评优活动

（2）执行每周一日开放课，老师互听、互评、互学、互促活动

（3）让古诗走进学生的校本讨论活动

（4）语文阅读、数学日记的展评、沟通活动

（5）家长开放课

（6）继续做好课后札记以及教学反思日记，定期进行沟通

（7）开展“特色五分钟”的沟通活动

学生：

语文科：1、朗诵竞赛

2、阅读，写作竞赛

数学科：

1、提出问题，解决问题竞赛

2、解题能力竞赛。

信息技术：电脑作品竞赛

英语科：

1、英语百词赛

2、现场模拟竞赛

综合实践：科技作品竞赛

美术科：书画竞赛

音乐科：歌舞竞赛

体育科：跳绳、踢毽、竞赛

（三）、加强课程网建设。设一名兼职网管员，专门负责课改信息的上传工作，乐观参加市课程网先进单位评比工作，扎扎实实开展相关培训和学习。

（四）、加强总结。要求全体实验老师时时留意总结教学中的阅历体会，打印上交，由学校统一装订保存。学期末学校归总，择优参加区课改总结沟通会。

学校实验教学工作总结篇八物理是一门以观察和实验为基础的科学。通过实验，使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培育初步的实践操作技能、探究精神、合作意识和创新能力。实验教学的重点是培育学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在猎取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，是素养教育的直接体现。但在实际教学过程中，我们发现实验教学并不像我们所预想的那样，而是存在着诸多的问题，与物理实验教学的目标和意义有较大的差距。为了体现课改精神，贯彻素养教育精神，我就初中物理实验教学进行了较为深入的了解和讨论，现做以总结，为今后改进物理实验教学，全面提高学生科学素养提供参考。

一、学校的实验器材配备。本校及相邻兄弟学校都存在实验器材不够完备、器材落后的问题。器材总体上能够满足70%的实验需要，实验室里器材不少，有些残缺不全，有些损坏报废，有些落后淘汰。要转变现状需要教育行政主管部门和学校领导多深入了解，进一步配备完善实验器材，以满足实验教学的需要，增强实验教学的效果。

二、老师对实验教学的态度。大部分老师都很重视实验教学，能做、应做的实验都尽量去做，还将有些演示实验变为分组实验让学生亲自操作，近距离探究，很受学生欢迎，效果很好。在实验中，老师大多都能让学生遵循探究规律，激励学生去探究设计实验，留意实验操作的过程，准时的帮助指导学生进行实验。

三、演示实验开出率较高。演示实验老师亲力亲为，能够提前备好实验，有时让学生共同参加，实验的成功率高，效果好，给学生起到很好的示范和引领作用，对学生把握知识有很好的帮助作用。但也不乏个别老师把有些简洁的或者较为麻烦的实验变为“说”实验，没有对学生的知识形成过程有一个正确的引导和深化作用。使得教学和学习效果大打折扣。

另外，有些演示实验由于器材的质量或落后的原因，要么实验效果很差，要么观察效果差，后排学，生不易观察到实验现象，实验的效果不佳。

四、学生分组实验开出率较低。原因之一是实验器材不完备，条件所限其二是个别老师嫌麻烦不去做。

对于分组实验，大部分学生没有养成良好的探究习惯，实验前，不能很好预习实验，老师讲解强调时，有的学生不专心听，做实验时小组又没有明确的分工，实验时有的学生对实验的各个环节不很清晰，做实验很盲目。有的学生没有设计表格、规范记录数据的习惯，实验最后数据凌乱或不清晰，没方法正确分析，得不出合理的结论。有的学生不了解仪器的操作规程，做实验时胡做乱动，毫无意义也没有收获。总之，分组实验大概有三分之一的学生不能顺利完成实验。

五、实验教学管理要求不到位、不严格。在演示实验时，有些学生留意力不集中，只看吵闹，只看结果，不留意操作过程，对器材的使用规章没有把握，缺乏基本的实验技能和探究精神。老师在上课时既要操作实验又要管理学生难免顾此失彼，这与学生的纪律性和平时的养成习惯有很大关系。

在分组实验时，对于学生的实验前预习，老师有时没有做硬性的要求，这样，许多学生不自觉，往往不预习，做实验时没有打算，不了解实验各个环节，盲目进行实验。老师有时对学生的实验小组没有详细的分工安排，学生合作意识差，又缺乏团队精神，不能很好协作，使得小组实验效果较差，甚至不能完成实验任务。另外，有的老师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位，许多学生不熟悉器材的使用规章，进行实验时困难重重。

六、忽视课本中的小实验、小制作。对于课本里的一些“想想做做”，或者是课外学生可以完成的一些小实验，能很好的熬炼学生动手能力，培育学生探究精神，激发学生的学习的爱好，对学生综合素养的提高有非常乐观的作用。但在实际中，有些老师忽视这方面，只重视重点实验，对学生也没有这方面的要求。而学生的自觉性差，没有很好地探究、钻研的精神，不喜欢动手，因此，在课外知识的拓展方面就是很大的缺失，不利于学生的长远进展。

总的来讲，在初中物理实验教学方面，各学校特殊是农村学校的硬件条件、仪器配备还有待加强，学校应通过各种制度、措施激励老师加强实验教学，努力提高学生的科学素养和动手操作能力，乐观培育学生的科学探究精神，激发学生热爱科学、崇尚科学的热忱，才能发挥物理实验教学的真正作用和现实意义，才能真正的实现素养教育。

学校实验教学工作总结篇九日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结：

一、求实创新，专心开展教学工作

教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。

我任教初二班级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四专心”：课前“专心”作好充分打算，“专心"设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后"专心"批改学生作业，使学生对物理更有爱好，同时提高学生的探究科学水平。另外，课后根据得失准时"专心"的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还乐观和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

在课堂教学，我都以培育学生能力，提高学生的素养为目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的成长和进展起到较大的作用。

二、加强学习，不断提高思想业务素养。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评比、到青岛即墨28中学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络专心学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平时有机会我乐观参加学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。

三、加强反思，准时总结教学得失。

反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思考着自己在工作中的不足：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思

2、虽然专心学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!

学校实验教学工作总结篇十一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。现总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验对理解和把握物理概念和规律,对物理知识的巩固和运用有着重要的作用.本学期我们对实验进行了探究性的讨论。

全面落实素养教育"三要义",要面对全体,全面进展,生动,活泼主动进展.而作为物理学科,它是一种科学,科学起源于人类对生活世界的熟悉,因此物理是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和进展来看,物理实验起到了十分重要的作用.物理实验对于提高物理教学质量,全面落实培育科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用.新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施,都离不开实验。

为了提高学生科学素养,培育学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,我以以邓小平同志"三个面对"和"三个代表"的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推动素养教育坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点不断更新老师教育观念,转变老师与学生的学习方式,优化教学管理,促进学生德,智,体,美,劳等方面的全面进展,真正做到学生在玩中学,找到学习物理的乐趣。

1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标

在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验爱好，发挥学生参加教学的主动性和乐观性，培育学生操作实验、设计实验的实践能力和制造能力，加强实验教学的讨论，尽量把验证性实验改为探究性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课