软件工程专业(中外合作办学)培养方案

软件工程专业培养方案专业代码：一、培养目标本专业引进瑞典达拉那大学的优质教学资源和培养计划，旨在培养德、智、体、美全面发展，具有“信敏廉毅”素质和具有“经济思维、管理素养和创新精神”的，能熟练进行国际交流的，系统掌握软件工程基本理论、方法和技术，掌握软件系统的分析、设计、实现、测试和实施等方面的专业知识和技能，具备较强服务意识、团队意识和实践动手能力，在软件工程领域从事工程技术与管理的国际化卓越人才。二、毕业学分要求本专业学生须按培养方案要求修读各类课程，总学分最低修满170学分，其中课堂教学98学分，实践环节72学分，方可毕业。软件工程（中外合作办学）学分要求项目学分%毕业总分17010通识课必修课838348.82%选修课0大类平课必修课212313.53%选修课2专业课必修课606437.65%选修课4其实践学7242.85%三、学制及授予学位软件工程（中外合作办学）专业标准学制4年，实行弹性学习年限，3-6年修满学分可以毕业。学生修满规定学分，将获得江西财经大学颁发的软件工程专业本科毕业证书；符合江西财经大学学位授予条件者，将获得江西财经大学颁发的本科毕业证书和工学学士学位证书。达到瑞典达拉那大学入学要求并赴该校完成第四年学习并符合达拉那大学学位授予条件者，可获达拉那大学学士学位，并颁发江西财经大学本科毕业证书和学士学位证书。四、毕业生基本要求1．素质要求软件工程专业本科毕业生应掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及科学发展观；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。2．知识要求软件工程专业本科毕业生应了解人文社会科学知识，有端正的人生观与价值观。能够灵活运用数学和外语等知识，对计算机基础理论、软件工程、信息系统以及相关的社会系统具有深刻的认识；具备扎实的理论基础，能够全面了解计算机软件和软件工程的基础知识，较深入理解软件工程相关技术规范和管理规范，扎实掌握关键专业技术知识，能够针对具体的应用领域提出系统级的软件解决方案。3．能力要求软件工程专业本科毕业生应熟练掌握英语，具备优良的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力。有一定的系统认知能力，在软件工程领域有较强的需求分析、与系统设计的能力。熟练使用主流的操作系统、数据库管理系统、程序设计和系统分析设计方法，拥有能够综合应用各类方法、技术和工具，运用工程技术方法解决复杂软件问题的能力。熟悉项目管理，工程实践能力较强，能够胜任企业级软件项目的开发。拥有较好的沟通技巧和团队工作能力，通晓和遵守相关法律与职业道德。具备较强的技术创新能力，拥有持久的职业竞争力。软件工程专业毕业要求分解指标毕业要求指标知识要求1-1通识知识（数学知识、人文社科知识、外语知识）1-2软件工程学科基础知识1-3软件工程专业知识能力要求2-1数学应用能力2-2外语应用能力2-3程序设计能力2-4分析解决问题能力2-5系统认知能力2-6工程实践能力2-7项目管理与团队协作能力2-8技术创新能力素质要求3-1思想文化素质3-2身心素质3-3专业素质五、培养特色1.中瑞双方共同制定教学计划，结合先进的教学理念和教学方法，营造中英文双语教学氛围，实现教学国际化。21门专业必修课中，从达拉那大学引进19门，10门课将由瑞典达拉那大学选派优秀教师使用全英文进行授课，其余专业课大部分使用双语进行教学。2．本专业建立了“五模块”的课程结构，体现课程的综合性。根据应用型人才对大学生规格和素质的要求，构建了融和专业理论学习、技能训练、实训实践、动手活动为一体的课程体系。加大了动手实践课程的比重，丰富了学生课程的门类，实现学科内容的交叉与融合，充分体现创业型、应用型工程技术人才课程改革的要求。3．本专业构建了“认知—实践—系统实践—特色实践—工程实践”一体化的专业理论与实践教学体系。设置了专业认知阶段、专业基础实践阶段、专业通用系统实践阶段、专业特色方向系统实践阶段和工程实现阶段“五阶段推进”培养过程分模块。通过教“递进性”的专业课程体系的构建和实施，引导大学生体验和实践应用型工程技术人才的角色。六、主干学科软件工程七、核心课程核心课程主要包括：高等数学、Java初级编程（双语）、系统项目团队开发方法（英文）、信息系统研究方法（英文）、数据结构(双语)、数据库系统（双语）、互联网与万维网（英文）、商务系统开发（英文）、Web应用设计（双语）、软件开发与数据管理（英文）、移动软件设计（双语）、软件架构与数据库编程（英文）、J2EE编程（双语）。八、课程体系流程图九、与毕业要求对应的课程矩阵对应关系知识要求√能力要求素质要求1-11-21-32-12-22-32-42-52-62-72-83-13-23-3思政系列课√√√大学英语系列课程√√√数学系列课程√√√体育系列课程√√创新创业系列课程√√√计算机应用（双语，中瑞）√√信息技术导论（双语，中瑞）√√互联网与万维网（英文，中瑞）√√Java初级编程（双语，中瑞）√√系统项目团队开发方法（英文，中瑞）√√√软件工程概论（双语）√√√√√数据结构（双语，中瑞）√√√√信息系统研究方法（英文，中瑞）√√√√数据库系统（双语，中瑞）√√瑞典文化（英文）√√计算机网络与信息安全I（双语，中瑞）√√√商务系统开发（英文，中瑞）√√√√√Java图形界面开发（双语，中瑞）√√√数据分析与统计（双语，中瑞）√√√计算机网络与信息安全II（英文，中瑞）√√组织演化分析（英文，中瑞）√√√√Web应用设计（双语，中瑞）√√√数据库系统原理（软件）√√软件开发与数据管理（英文，中瑞）√√√移动软件设计（双语，中瑞）√√√软件架构与数据库编程（英文，中瑞）√√√√信息系统维护与测试（双语，中瑞）√√√J2EE编程（双语，中瑞）√√√√软件工程技能实践√√√十、主要实践环节按照循序渐进培养工程实践能力和工程创新能力的原则，将验证性实验、课程综合实训、软件工程项目实训、毕业设计等作为前后衔接的有机整体并统一规划，采用项目驱动的模式，建立分层次的实践教学实施方案。第一层次：基础性实验，主要包括公共基础课和学科基础课的实验。实验内容紧扣每门课程的教学内容，增强学生的基本工程素质和实验技能。第二层次：综合与设计性实验，主要包括若干门专业课或者学科基础课程的综合与设计性实验。实验内容在掌握相关课程实验的基础上，完成综合、设计性实验，强化学生对骨干课程的原理和方法的理解以及应用能力。第三层次：专业实训，以真实的项目为例，按照软件工程开发过程训练学生开展的系统分析、设计、实现、测试和项目管理的能力，重点培养学生的创新能力和团队协作精神。第四层次：实习，落实到具体实习单位，实现理论与实际结合开发项目、技能与职业素质同步成长的目标。本阶段要求学生直接参与软件工程项目实践，完成必要的技术方案设计、软件开发等工作，并在所取得的工程实践成果基础上完成学士学位论文的撰写。通过毕业设计与论文