四年级上册工作计划

第第页四年级上册工作计划

四班级上册工作计划篇1

一、指导思想

深化课堂教学改革是贯穿我县教育工作的一条主线，如何进一步提高同学自主、合作、探究的技能，确保教学质量的稳步提升，是这条主线的关键突破点。为了促使每一位同学在原有的基础上有肯定的进展和提高，我将在新的学期里继续探究富有活力、促进同学全面而有性格进展的课堂教学模式，培育他们自主学习的技能，提高课堂教学效率，富有成效地完成本班的语文教学工作。开学伊始我仔细学习了《义务教育语文课程标准》〔20**年版〕，并细致地讨论了第七册语文教材的特点，领悟了《老师教学用书》的相关要求，现结合教材特点和教学要求及本班同学实际状况，特拟定了如下计划。

二、同学状况分析

本班同学是我从三班级一手带上来的，现共有20名，男生14名，女生6名。他们大多是农村偏远山区的孩子，因父母一方或双方在外打工，所以都成为住校生。这些孩子基本都能吃苦耐劳，乐于助人，但因长期缺乏家长管教，目前还没有养成一种良好的学习习惯，如不完成家庭作业，合作探究意识淡薄，课外阅读不够坚持，习作爱好不浓，背诵积累走马观花，作业字迹不端正，钢笔书写不按规范等，这就导致全班成果稳定的尖子生不多，学习基础薄弱，有个别同学特别贪玩，懒记知识、怕背书，如薛云龙、薛瑞环等，总是拖欠作业，成果有待提高。四班级是很关键的一个学年，它要完成由中班级向高班级的过渡，除了扎实的语言文字基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特别是同学在低班级、中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。因此，引导同学养成一种良好的学习习惯是同学成长的现实需求和必定要求。

三、教材理解

1、教材的基本结构。

本册教材共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观测与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以援助了解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200字，会写200字。本册教材将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

2、教材重难点。

①重点学习18篇精读课文，掌控其中的生字词语。重视练习朗读和默读；理解内容；体会情感；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

②学会写书信。

③积累语文园地和精读课文中的'好词好句。

四、本册教材的教学目标

本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的人生立场和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、习作、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会运用字典、词典，有独立识字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简约问题。

五、落实目标的基本措施

1、熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，仔细学习《义务教育语文课程标准》，并依据班级的实际状况，制定好课时教学目标。

2、识字写字方面：完成认字的任务主要靠同学自学自查，老师可在同学自学自查的基础上作适当检查，并对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。在每天的语文课中安排10分钟随堂练习，根据规范要求同学仔细写好汉字，促进同学养成良好的书写习惯，进而促使同学性情、立场、审美趣味的养成，加强练字意识。老师要对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使同学把字写端正，写美观。对于精读课文中涌现的由已经会写的字构成的新词，也可让同学找一找，抄一抄，不断丰富词语的积累，还可采纳听写词语等方式，检查同学对字词掌控的状况。另外，要凭借毛笔字和钢笔字教材，加强对同学写钢笔字和毛笔字的指导。

3、阅读教学方面：肯定要多读少讲，把比较多的时间留给同学读书，着重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。总之，要因文而异，从同学的实际出发设计和安排教学过程，使每课的教学既把握住重点，又教出特色。另外，还要适时给孩子们推举课外阅读书目，鼓舞他们把看到的佳词妙句积累到“采蜜本”上，拓展他们的学习视野。

4、口语教学上：要充分表达听和说的双向互动这一特点，还要依据每次口语交际的实际采纳不同的互动方式，设法在双向互动中使沟通逐步深入，尽量捕获学校或班上发生的详细的相关实例引入教学，上出特色，有效地培育同学倾听、表达和应对的技能。

5、习作教学上：强调照实表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编。这样，既能切实提高同学把握事物特点的技能和记实的表达技能，又能培育同学老实的品质和良好的文风。鼓舞同学大胆想象，并能把自己想象的事物写下来，能不拘形式地自由表达。加强书信等应用文的写作指导，培育他们的实践技能。修改技能和写作技能的训练同时起步，修改的习惯在习作开始之日起就加以培育。

6、综合性学习上：考虑到孩子还小，独立活动的技能有个培育熬炼的过程，因此教学中要表达既放手，又适当辅导的思想，着重抓好三个环节：

一是通过布置，使同学明确任务，知道要做些什么，该怎么做；

二是在同学自行开展活动的过程中，老师要时时关怀，了解活动开展的状况，实时表扬好的做法，援助解决遇到的困难；

三是采纳多种形式，充分展示沟通。

7、营造自主学习的情境。新课改的最终落脚点就是课堂教学改革。没有课堂教学改革的胜利就没有新课改的胜利。课改成效最终要靠同学自主学习的效果来检验。因此，我将潜心钻研教材，不断学习和尝试各种方法，把握好课前、课中、课后的联系，保证同学有充分的读书时间；课堂上设计有效的自学指导，紧扣教材进行当堂训练，实时反馈和矫正，讲求实效。

8、擅长查找学困生的教育点，发觉他们的闪光点，让他们在学习生活中不再，依据自己的实际状况主动积累，能与其他同学有效地合作。

“冰冻三尺，非一日之寒。”同学良好学习习惯的培育是一个按部就班的过程，不能操之过急，只要静下心来、埋下头去反思，努力通过各种渠道去充盈自己，充分地利用各种机会对孩子们进行训练和引导，胜利的曙光就会一点点向我们迎来。

四班级上册工作计划篇2

一、教材分析

本册教材是在三班级下册的基础上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的技能培育”。安排了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。

本册教材的技能目标，主要包括智力技能和操作技能两个方面。

本册教材的情感目标：是激发同学学习现代科技知识的爱好，培育爱护生态环境的意识和行为习惯。

盼望同学能经受有意义、有价值的科学讨论活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的讨论技能。

本册教材主要有以下几个特点：

第一，突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使同学的科学学习经受达到强化。

第二，调整了单元结构。设置了“引言”，激发同学学习的爱好，指明讨论的方向。设置了“阅读和拓展”，进一步激发同学学习的爱好和欲望。

第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例，开始部分安排对前一阶段的种植、养植观测活动的沟通，中间是专题讨论，最末是老师对后续活动的指导。各课之间作到首尾呼应。

第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的改变，已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和进展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材的信息源。

本册教材依据教学内容的'不同可分为以下几个单元：

第一单元“有生命的物体”，着重引导同学对有生命物体的观测和讨论。对发生的改变进行观测、说明和推想；

第二单元“溶解”，以食盐和水作为主要的观测讨论材料，把同学们可能会提出的，并且是他们能够进行讨论的一系列有价值的问题按顺次编排起来，让同学在课堂上逐步深入地开展观测讨论活动。

第三单元“天气”，对天气的观测与测量从天空中云的外形和改变开始，对构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气状况，观测生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。

第四单元“磁铁”，以“磁铁”为例引导同学观测与试验过程，了解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、判断南北极、制作指南针。

第五单元“声音”主要讨论发声物体与哪些因素有关。讨论声音的产生和传播及如何掌握发声，制造小乐器，演奏小乐曲。

本册教材总计授课45课时。

二、同学分析

1、通过一个学年的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。

2、虽然经过一个学年的科学学习，同学们已具备肯定的观测技能，但是他们的观测力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。

4、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的认识。

5、本班级共7个班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有肯定的基础知识，而且喜爱科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。

三、教学目标

1、要求同学能够自己想出方法增进对讨论对象的了解。

2、要求同学提高观测的精确性和精确性。要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。

四、改进教学的详细措施

1、加强同学对基础知识的掌控，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简约的加工、整理、抽象和概括。。

2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。

3.鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育同学在着手解决问题前先思索行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4.留意搜集第一手资料，教会同学观测、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观测认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用知识解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。

四班级上册工作计划篇3

一、指导思想：

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，集体备课是提高老师备课技能和上课水平的有效途径。本学期，我们四班级语文备课组坚持以《新课程标准》(20**)为指导，以教育处和语文教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以同学为本，以质量为魂，结合本组老师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“情境教学五步模式”的讨论，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为同学提供宽阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务技能，切实提高语文学科教学质量与实效性。

二、本学期工作目标：

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给同学更多自主进展的空间和时间。

2、贯彻、落实《语文新课程标准》(20**)，深入课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践技能，努力提高同学语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教育处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的语言实践技能，促进同学性格的和谐进展。

三、工作思路：

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨沟通的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1、坚持个人备课与集体备课相结合。老师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。

2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作共享。个人结合本班实际状况修改教案，在教案上做性格化修改，在课本上批注式备课。

3、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，争论沟通，写好课后反思。

四、实施步骤：

1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前预备，研讨人人参加，记录全面详细。

2、备课流程：备课组分工→个人备课→集体单元备课→性格化修改→教后反思。

3、备课分工：按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。组员依据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合同学实际;教学方式与学习方式敏捷;习题具有多样性、层次性。

4、活动过程：集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个课时进行争论提出修改看法，确定最正确方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。

5、组内老师依据学情，在上课前对集体争论的'教案进行性格的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际状况，课后再实时反思修改教案。

总之，在新的学期，我们四班级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推动新课程为动力，以课题讨论为抓手开展工作，我相信在我们组内老师的共同努力下，能够按计划顺当实施本学期的各项教学工作，让同学在一学期的学习生活中，收获欢乐，共享胜利。

四班级上册工作计划篇4

一、同学状况分析：

本班同学较为活泼、好动，大部分同学基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌控坚固，学习技能强的同学有廖廖几个，基本掌控所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算技能不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高班科全体成果。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：〔一〕除法；〔二〕角；〔三〕混合运算；〔四〕平行和相交；〔五〕找规律；〔六〕观测物体；〔七〕运算律；〔八〕解决问题的策略；〔九〕统计与可能性；；〔十〕认数；〔十一〕运用计算器；〔十二〕整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

〔1〕经受从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。

〔2〕经受在详细情境中抽象出数量关系、运算顺次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，掌控须要的运算技能。

〔3〕在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。

〔4〕经受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌控一些数据处理的技能。体会事项发生的等可能性，会依据游戏规章的公正性设计简约的游戏。

2、技能目标：

〔1〕能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌控的数学知识解决这些问题；

〔2〕能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答下列问题的习惯；

〔3〕能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；

〔4〕知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简约的统计表和条形统计图。

〔5〕能通过修改和重新设计游戏规章，实现游戏的公正；

〔6〕能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学沟通学习的思索，加强与他人合作沟通的体验。

〔7〕在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的'多样性。

3、情感目标：

〔1〕在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心；

〔2〕在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误实时改正的立场，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

〔3〕经过自己的努力，主动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。

〔4〕从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史进展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算和解决问题的策略。

五、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法那么。

5、加强对同学技能和良好学习习惯的培育。

六教学进度

单元课时

除法13

角7

混合运算8

平行与相交5

找规律4

观测物体4

期中考试2

运算律7

解决问题的策略4

统计与可能性6

认数8

用计算器计算5

整理与练习6

四班级上册工作计划篇5

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培育学校生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培育同学科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程；

3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。

三、所教班级同学现状的分析：

1、整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用技能差。

2、已有知识、阅历：独立探究技能和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观测、试验、调查等实践活动中猎取知识、进展技能、培育思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的`的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四班级同学经过低、中班级的自然学习，对自然科学知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，着重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原那么，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，份量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的技能。

同学基本状况：

1、可喜之处：通过三班