幼儿园学前-不怕黑的孩子教学设计学情分析教材分析课后反思

大班健康活动：不怕黑的孩子一、活动目标1.能够在黑暗中大胆进行活动，练习走、平衡等动作。2.能够相信同伴，大胆参与游戏，提高适应能力以及身体的平衡能力。二、活动重难点重点：尝试戴着眼罩在黑暗中进行活动，练习走、平衡等动作。难点：能够信任同伴，与同伴合作游戏。三、活动准备1.眼罩若干（与幼儿人数相同）。2.平衡木6条。3.音乐：游戏背景音乐、放松音乐（春野）4.场地安排：提前安排好空地，请幼儿做好准备，规划好平衡木的摆放情况。场地分布图一场地分布图二四、活动过程（一）热身活动师：今天我们一起玩游戏，在玩游戏之前先来考验一下小朋友们的反应能力怎么样。1.原地练习体转活动，建立方位感向左转、向右转、向前转、向后转2.戴眼罩听口令做动作请幼儿根据教师口令戴眼罩、不带眼罩交替活动，做行走、立正及转向等动作。游戏：挑战平衡木师：我们都玩过平衡木，那么今天我要和小朋友们玩的第一个游戏就是“挑战平衡木”，小朋友有信心挑战成功吗？1.初级挑战，不戴眼罩通过平衡木玩法：从平衡木的一端走向另一端。规则：不能从平衡木上掉下来。2.升级挑战，同伴互助通过平衡木。（教师注意幼儿的安全）玩法：两组幼儿一人戴眼罩，一人帮助戴眼罩的小朋友通过平衡木。规则：戴眼罩的幼儿要在同伴的语言提示下走完全程，不能摘下眼罩，提示的幼儿要注意保护自己的同伴并用恰当的语言进行提醒。提问：第一次是没有戴眼罩从平衡木的一端走到另一端，而第二次是戴着眼罩在小朋友帮助下通过平衡木，你有什么感受？3.终极挑战，幼儿独自在平衡木上走。师：接下来，我们要自己戴着眼罩通过小椅子，你有没有信心通过？（三）游戏：黑暗迷宫，改变平衡木摆放形状。师：现在摆在我们面前的是一条迷宫，一会我们要戴着眼罩通过，在挑战之前请小朋友想一想我们怎样才能成功的通过呢？1.讨论：怎样戴着眼罩通过变形后的平衡木。2.幼儿尝试通过变形后的平衡木（提醒幼儿：如果你遇到问题不知道怎样走了可以请求帮助）3.总结经验，独立完成。玩法：幼儿戴眼罩通过变形后的平衡木。规则：戴眼罩的幼儿要独立走完变形后的平衡木，中途不能摘下眼罩。（四）放松活动，“黑暗中”散步。师：小朋友，你们觉得今天的游戏好玩、刺激吗？你们都表现的很勇敢，刚刚我们一直都是处于紧张状态，现在请大家放松下来和老师一起在“黑暗中”散散步吧。（请小朋友们搭好火车，拉下眼罩。）五、活动延伸：和幼儿一起探讨更多关于黑暗中的游戏，户外活动时一起进行。学情分析《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣”。《3-6岁儿童发展与指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。”本次活动中我利用幼儿常见的平衡木、眼罩作为本班幼儿有过在平衡木上走的经验，但都是睁着眼睛，通过自己的判断走的，没有蒙上眼睛行走的经验，且没有在黑暗中游戏的经验，因此本次活动中蒙眼通过平衡木需要幼儿在克服内心恐惧的基础上控制身体，完成游戏，对于幼儿来说具有一定挑战，且幼儿平时这方面的配合、练习较少，因此我将在活动中与幼儿重点练习多种方式蒙眼睛在平衡木上走，在“玩”中发展幼儿的平衡、锻炼幼儿的体能，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。在活动过程中培养幼儿不怕困难，勇敢挑战的精神，以及与同伴合作的意识和能力。效果分析本次活动中，结合教学内容和对本班幼儿的分析，本次活动中的目标有两个，分别是：1.能够在黑暗中大胆进行活动，练习走、平衡等动作。2.能够相信同伴，大胆参与游戏，提高适应能力以及身体的平衡能力。通过现场活动可以看出，目标基本达成，所有幼儿都能够大胆的戴着眼罩参与活动，约有90%的孩子能够戴着眼罩大胆、顺利的通过平衡木，剩余10%的幼儿虽然不能够独立戴眼罩流畅的通过平衡木，但是能够在同伴的帮助下完成游戏，这部分幼儿本身平衡能力和身体控制能力较弱，但能够在其原有水平上达到一定的提高，对幼儿本身来说也是一种突破和成功，全体幼儿的适应能力和身体的平衡能力都得到了较大的提高。教材分析游戏《不怕黑的孩子》选自山东省幼儿园课程教师用书大班（下）主题二《我就是我》，次主题三《勇敢的我》，是一节户外体育活动。本次活动使用幼儿生活中最为常见的平衡木作为道具，游戏过程中使用眼罩蒙上眼睛营造黑暗环境，锻炼幼儿在黑暗中进行走、平衡等动作，游戏中要求幼儿注意力高度集中，能有效地控制自己的动作，控制四肢及身体，协调好全身的活动。幼儿平时活动中有过走平衡木的经验，但是一般都是睁着眼睛走，缺乏在黑暗环境下游戏的经验，因此对于幼儿而言，在黑暗中通过平衡木具有一定的挑战，为了引导克服在黑暗活动中的恐惧，大胆的戴眼罩通过平衡木，我设置了不同难度的游戏，从幼儿自己在平衡木上行走，到蒙眼睛在同伴的帮助下在平衡木上行走，再到变换平衡木摆放形状，增加难度，层层递进，在练习的过程中，发展幼儿的平衡能力。在游戏过程中，通过引导幼儿帮助、保护、用语言提醒戴眼罩游戏幼儿，提升幼儿间的协调、合作能力，增强同伴间的信任。评测练习结合活动内容及情况，活动后我将和幼儿一起进行以下活动进行巩固练习，进一步了解幼儿的掌握情况：在户外跑酷时，我将设置更多的平衡项目，并提高平衡项目的难度，比如将平衡木变形、提供高度不同的平衡木、摆放小椅子变换造型请幼儿走平衡等。户外游戏时和幼儿一起探索更多的眼罩游戏，比如戴眼罩走障碍、摸人游戏、挑战不同变形后的黑暗迷宫游戏等。课后反思优点：幼儿的参与积极行很高，课堂氛围良好幼儿第一次戴着眼罩进行游戏，而且我设置了挑战性的游戏环节，符合大班幼儿的年龄特点，而每个游戏前我都注意将规则要求进行清晰的表述，幼儿在充满挑战的游戏中兴奋而注重了规则的约束。2.我能够做到“幼儿在前，教师在后”，重视了幼儿的主体地位。幼儿在游戏前能够引导幼儿大胆的想办法，如在挑战“黑暗迷宫”前，我先引导幼儿进行思考“怎样可以成功通过黑暗迷宫呢？”，交流之后请幼儿尝试，然后带领幼儿总结经验进行再次尝试，给孩子充分的游戏机会和游戏空间。3.思路非常的清晰整个游戏环节围绕“挑战平衡木”、“黑暗迷宫”两个游戏展开，设置的两个大游戏都很有层次性，遵循了由易到难、循序渐进的原则，幼儿能够在层层递进的游戏环节中不断的获得提升，目标的达成度较好。不足之处：本次活动是一节健康活动，重视了幼儿心理健康的培养，注重培养幼儿自信、大胆、勇敢等品质，由于幼儿第一次接触戴眼罩进行游戏，出于对幼儿安全的考虑，在游戏的活动量方面还有待提升。课标分析《幼儿园教育指导纲要》中指出“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”我本次所执教的健康活动《不怕黑的孩子》既有对幼儿动作技能的发展，也有对幼儿心理健康、精神品质的培养。活动中，根据《山东省幼儿园课程指导》用书中的活动内容，结合幼儿实际情况，我设计了戴眼罩走平衡木的活动，将活动目标制定为：1.能够在黑暗中大胆进行活动，