小学体育-原地两脚依次跳长绳教学设计学情分析教材分析课后反思

课的构思与设计一、指导思想要使学生在身体、心理和社会适应得到和谐发展，必须坚持以学生发展为中心。本课以开放式的教学作为设计课的基本思路，力图改变传统的封闭式教学，为学生提供充分的自主学习、合作学习的时间和空间，从而使学生的兴趣得到培养，参与活动的主动性、积极性得到改善，自我展示、自我完善、自主学习的意识和行为得到充分地提高和发展。为了在教学中能体现出新课程的理念，更好地实现五个学习领域的目标，本课选择了原地双脚依次跳长绳和游戏看谁投的远。二、构思与设计1.指导思想：根据“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康发展的课程理念，本课进一步激发学生参与跳长绳运动的兴趣，以跳长绳运动为载体培养学生的终身体育意识。在上课过程中体现出以学生身心健康发展为中心，激发学生的学习兴趣，在重视学生主体地位的同时,关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。2.课的设计：本课以学习-自主练习—个人展示-合作创新-应用拓展五段式教学方式进行，旨在通过对跳长绳技术的学习，来对学生进行学法指导，以达到体育课的目的，进一步培养学生相帮互助的优良品质。让学生通过多种途径的学习来体验运动的乐趣。课的一开始就给学生以自主发挥的空间，教师提供学练方法，让学生自主选择练习方式、顺序进行练习，以培养学生的自学、自练、自创能力。在学习新的技术方面教师注重学生的学习进度与技术的掌握情况，在学生有了一定的情感体验之后，逐步进行示范讲解，体现出先学后导-逐步规范的教学方式，同时在学习过程中贯穿展示、比赛来激发学生主动学习的意识。3.教学方法：=1\*GB2⑴基本部分采用五段式教学方法。=2\*GB2⑵分组方法采用异质分组，在分组后，同一小组当中学生的身体素质与运动技术、技能等各方面都存在着不同程度的差异，它有利于学生的相互启发、相互帮助。各小组的综合实力相差不大，它有利于小组之间展开竞争。原地两脚依次跳长绳教案年级：二年级人数：30人授课人：课的目标1.使多数的学生能初步掌握跳长绳的动作技术。2.进一步发展学生的手脚的协调配合、灵敏、力量等身体素质。3.培养学生相互关注与团结协作、不怕困难、刻苦学习的精神。教材学习原地两脚依次跳长绳方法。游戏：看谁投的远。课的顺序课的内容运动负荷指导与练习法教育渗透次数时间一二课堂常规：1、体育委员整队、师生问好；教师提出本课学习内容，教师作简要动员。3、集中注意力练习。队列练习：随着《春天在哪里》的音乐各自找到位置。热力健身操：《曳步舞》要求动作整齐、到位，充满活力。五八拍1’2’2’3’1、上课队形：四列横队如下图。○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××▲要求：集队迅速，站姿端正。认真听讲。2、明确目标，树立信心。3、师生原地踏步走，老师说“提问”，学生喊“回答”，一根跳长绳几个头？2根跳长绳几个头？3根半呢？刚才同学们从节奏到回答的声音都非常的棒！再来一次要不要？一只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿？2只青蛙几张嘴，几只眼睛几条腿？3只青蛙几张嘴，几只眼睛几张嘴？青蛙高兴怎么叫？我们高兴怎么笑？要求：注意力集中，反应迅速。组织如图：要求：间隔距离要大，便于活动。组织：如上图。教与学法：教师按节拍示范，学生模仿集体进行练习。要求：动作到位，加大幅度。让学生养成懂礼貌、遵守纪律的好习惯。使课堂气氛迅速活跃起来，缓和课堂紧张的气氛。让学生在活跃的气氛中进入本堂课的练习。培养学生正确的、科学的锻炼身体前的热身习惯，预防运动损伤的安全教育。课的顺序课的内容运动负荷指导与练习法教育渗透次数时间三五1.学习原地两脚依次跳长绳口诀：手握长绳向前摇；摇跳配合要协调；跳的快，跳的好；落地缓冲少不了。2、集体练习。自主创新跳长绳还有那些作用？怎样跳的更熟练？游戏：看谁投的远方法：学生每3人一组，分成10个小组。在小组长的统一组织下进行。每人200—300次左右2-3次15’10’组织如图。2、教与学法：（1）教师首先介绍跳长绳的特点。（2）教师示范动作，学生观察、思考和模仿动作。（3）学生边记口诀边练习。（4）进行2分钟的集体练习。（5）三人一组，一人跳，两个人摇互相帮助，指出优点。（6）学生分小组练习，互帮互学，掌握动作。（7）教师分别指导，纠正动作。3、自主创新：请学生以小组的形式，进行创新并把各组的创新方法动作进行展示，并让学生进行评价。激发学生展示自我的愿望；看哪一组的学生做得最好，培养学生的竞争意识。4、让学生选择好的方法最后集体练习一次。要求：动作优美，舒展大方，节奏感强。练习队形：（如图）教师讲解游戏方法及规则。投掷时要站在线后。听到组长的口令后方可进行。××………………○××××………………○××××………………○××××………………○××男生女生2、教与学法：（1）教师提示用已有的器材，让学生分组创设目标，尝试进行练习。（2）教师简述游戏方法与规则，组织学生进行分组对抗比赛。要求：遵守比赛规则，注意安全。当学生对学习内容学习产生了兴趣，并且有了较强的学习欲望，让他们带着问题去实践、合作、探究，让学生在分析问题、解决问题的过程中掌握技术、技能，增强体质，使学生的身心得到发展。让学生明白有比赛就有竞争，但我们参加体育活动，不求人人成功，但求人人进步！课的顺序课的内容运动负荷指导与练习法教育渗透次数时间五1、放松集体舞音伴：《假如幸福的话就拍拍手》2、师生共同总结。3、布置课后实践作业及练习要求。4、体育委员组织送还器械。一次4’组织如图：○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××▲教法：随音乐在教师的带领下做放松舞蹈。要求：动作欢快、轻松协调。二、师生共同总结时，鼓励学生大胆发言。三、利用创想出的各种方法，在课余进行练习。四、师生再见，下课。教师的总结使学生对自己在这节课中的表现有一个认识，知道自己存在的不足；学生的感受反映了她（他）在这节课中学习态度、情感体验、技能学习等方面的表现，便于教师了解学生的实际情况，同时找出差距，便于学生“自我教育”“自我完善”。场地器械录音机一台长跳长绳20根标志杆2根垒球31个彩旗一条练习密度39%生活实践1、日常生活中坚持进行跳长绳的练习，同时你能积极带动身边的人参与此项活动吗?教学反思原地两脚依次跳长绳学情分析二年级的学生对一切都充满了好奇，性格活泼、好东，具有善于表现自我的心理特征，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。心理特点分析：二年级学生他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，自控能力差，集中注意力的时间相对有限。生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱。认知能力分析：二年级学生知识面窄，认识能力有限，对运动知识了解不完善，学生基本上以前都未接触过跳长绳。运动能力分析：运动能力相对薄弱，锻炼中缺乏自我保护意识和\o"方法"方法，在体育活动中自我意识强，友好合作精神尚缺乏。所以，二年级学生在学习跳长绳时，适合以原地的、简单的、趣味性的基本技能学习为主，并配合大量的跳长绳游戏来优化学习效果，在游戏化的学习中，不断激发学生的学习兴趣，树立“我能行”的信心，以及了解自我保护的方法，逐步养成简单合作的学习习惯及对跳绳运动的喜爱。总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。原地两脚依次跳长绳效果分析一、学生对所学内容的掌握情况：通过本堂课的学习，学生基本上掌握了跳长绳的方法，并知道影响跳长绳的主要因素是身体各关节协调配合等相互作用共同完成的。在课中参与的积极性高，小组合作效果好。在游戏这一环节体现的最好，都能积极的配合，都以最快的速度布置好自己的游戏场地。同时，每个学生都能积极参与，课堂气氛活跃。本次跳长绳课，开始部分采用的练习方式，采用交通规则融入课堂，增强他们的规则意识。二、教师对本堂课知识点传授：教师运用多种多样的方法传授本课的知识，时刻运用小游戏来激发学生的兴趣，适时评价，伴有我运动我健康我快乐的口号，不仅对学生德育方面进行了教育，还培养了学生创新能力以及环保意识。主副教材搭配合理，有利于学生的全面发展。三、整堂课学生的参与度：整堂课学生的参与积极性高，目标达成率高，做到寓教于乐，时刻处于活动的状态，学生的身体充分得到了锻炼。使每个学生都体验到跳长绳学习的快乐，在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。四、存在的问题：1.教师在组织教学时，能再放开些效果会更好。2.建议时刻关注每一位学生的表现，针对不同的学生采取不同手段督促学生进行锻炼。3.注意让学生多在小组合作的情况下掌握所学的内容。原地两脚依次跳长绳教学反思本节课体现了新的课程标准精神与思想，尤其是一物多用，寓教于乐，一绳贯全课。同时，每一环节都为学生留有一定的时间与空间，让学生们有创新和表现的机会。练习中，加强了个体与结伴、分散与集中相结合的练习方式，为学生创造更多的相互交流机会，提高了学生的交往能力。课堂中的不足：1、准备活动中，应充分活动全身各关节，特别是腕、踝、肩、膝等关节部位。2、教学应遵循由易到难的原则，先教双脚跳，再教学其他方法，速度应由慢到快。3、教学中应注重发展学生的创新能力，在课上引导学生自己玩，创造新的跳法。4、随时发现评价学生得个体表现。让学生演示创造的新跳法，并选择合适的方法集体练习，满足其心理需要。5、发展学生的发现思维，利用跳长绳创编游戏，集体评出优秀的，进行比赛，使学生获得成功感。6、放松活动也应启发学生利用跳长绳进行创造，做到一物多用。7、总结时，要鼓励学生多创新，并发挥跳长绳运动简便可行的优势，养成经常锻炼的习惯。应注意的问题：1.小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。小学生活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对学生要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。2.让学生充分享受到快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高小学生参加体育运动的热情。在这一方面，有的教师往往只注意课的常规、规范、纪律严明，以至规定太多，要求太严太死，甚至出现罚、训的教学现象。如此对小学生的个性发展就会产生很大的负面影响。而现在有的教师仍在小学体育教学中过分强调动作的具体细微，使小学体育教学带有“技术化”、“成人化”的痕迹，不考虑小学生动作准确性差、协调性差等客观因素，强迫学生完成“力不能及”的动作，严重影响了学生练习的积极性，妨碍了学生个性的发展。3.小学学生情绪高涨，乐于全身心的投入到体育活动中，以他们自己的方式参加体育活动，常常会出现一些差错或者少数学生有“出格”的表现，这些都在情理之中。这就要求教师适当的指导，只要学生在体育课中积极参与了，收获了快乐，身体得到了锻炼，这样目的就达到了。在个别学生还有“出格”表现时，教师应及时、善意的提醒，让学生进行心理上的自我调整，逐步提高他们的自控能力。在8—12岁期间，少年儿童的认知能力、自控能力、社会合作能力和自我评价能力都在增强，但仍然很不成熟，往往会出现以自我为中心，过分相信自己，甚至出现与群体对立的情绪。教师的适当引导，实际上是给学生一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高学生的自控能力，增强学生的社会合作能力。原地两脚依次跳长绳教材分析跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。二年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。长跳绳运动，可以发展学生们的弹跳能力、协调能力和身体灵敏性；可以培养学生之间的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对跳绳运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。原地两脚依次跳长绳评测练习通过学习你知道跳长绳的关键所在吗？跳长绳时起跳的时间，以及身体相互之间的协调配合。在本堂课中你最喜欢哪个环节？游戏环节。你在练习的时候和同学们合作的好吗？还可以，以后多和同伴合作。你这堂课最大的收获是什么？通过学习我知道了跳长绳的不同玩法，除了自身的素质之外，还要多加练习,掌握技巧将相关的知识结合起来，多训练会提高的更快一些。测评人：邱敦军张宗茂

原地两脚依次跳长绳课标分析体育课堂是“一切为了每一位学生的发展”。这就要求教师在教学中既要准备充分、组织科学、讲解清晰，又要改变传统的以教师为中心的教学行为模式，代之以学生发展为取向的教师教学行为。(1)变牵着学生走为跟着学生走。所谓牵着学生走，就是教师在教学中仅以知识掌握为落脚点，不顾学生在课堂中的实际表现和问题，严格按照预设的过程、问题、细节，引领学生机械被动地“完成”教学任务。与此不同，“跟着学生走”的教学则是教师在课前充分预设和精心准备、设计的基础上，在教学中根据教学目标、学生