7 什么比猎豹的速度更快（教案）-语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快（2课时）第一课时教学目标1.会认“鸵、赢”等4个生字，会写“冠、俯”等10个生字。正确读写“冠军、俯冲、浩瀚、难以置信”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能按运动速度的快慢给文中的事物排列顺序。重点难点重点：认识4个生字，会写10个生字。难点：快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例初读课文学习字词（30分钟）初读课文学习字词（30分钟）1.学生自由朗读课文，读准字音，标出自然段序号。2.把课文分成三个部分，思考每一部分讲了什么内容。教师相机指导。3.说说每一部分的内容。第一部分（1）：概述赛跑时，人不可能赢过猎豹或鸵鸟。第二部分（2-8）：按速度从慢到快的顺序依次介绍不同的事物。第三部分（9）：总结全文，点出宇宙中最快的东西——光，可以拿在手上。4.识记生字，书写生字。（1）出示生字：冠俯喷枚箭筒束赤圈置（2）识记生字。你有什么好办法记住这些生字？加一加：“亻+府=俯”“+同=筒”换一换：“剪”把“刀”换成“”就是“箭”，“玫”把“王”换成“木”就是“枚”。（3）书写指导。老师详细指导写“枚”“筒”“赤”。“枚”：左窄右宽，注意左边的“木”最后一笔变为点，右边是“攵”，不要写成“文”。“筒”：上下结构，写时注意上面的“⺮”写得小而紧凑，下面的“同”先写外面再写里面。“赤”：独体字，笔画数较少，写时要注意笔顺，最后两笔都是点。课堂练习巩固提高（5分钟）课堂板书教学反思我从课题入手，将学生的注意力集中到课堂上来，使他们提高学习的积极性。接着让同学们熟读课文，使他们对课文内容有了一个简单的了解，然后在读过课文的基础上开始学习生字词，衔接紧密，过渡自然。第二课时教学目标1.熟读课文，学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。2.从文章中了解并学习一些科学知识,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。重点难点重点：了解什么比猎豹的速度更快。学习说明文基本的说明方法,体会作者用词的准确、表达的形象,并在习作中加以运用。难点：体会作者是通过什么样的表达方法来说明什么比猎豹的速度更快的,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例复习旧知巩固字词（5分钟）1.出示生字卡片认读，复习巩固。2.指名分自然段合作读课文。3.师生评价，导入新课。精读课文读中感悟（25分钟）精读课文读中感悟（25分钟）1.学习第一部分（第1自然段）。出示句子：“也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。”“也许……不过……”突出了什么?（“不过”一词表示转折,突出了猎豹和鸵鸟奔跑速度之快,是人类无法比及的。）2.学习第二部分（第2-8自然段）。（1）第2自然段中破折号有什么作用?（破折号的作用是表示解释说明,说明鸵鸟奔跑的速度比人类快多了。）这一自然段的主要内容是什么?第3自然段主要讲了什么?（第3自然段主要讲了猎豹是陆地上跑得最快的动物。）（2）仔细朗读这一部分课文，说说什么比猎豹的速度更快。小组内交流反馈。（比猎豹速度更快的有:游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。）（3）这一部分作者采用了什么样的说明方法?举例说明。（作比较:文中用猎豹的速度和游隼的速度作比较,用游隼的速度和喷气式飞机、声音的速度作比较,用喷气式飞机的速度和火箭的速度作比较,用火箭的速度和流星体的速度作比较,最后用流星体的速度和光的速度作比较,告诉我们光的传播速度是最快的。列数字:在介绍游隼、喷气式飞机、声音、火箭、流星体、光的速度时,采用了列数字的说明方法,用具体的数字来说明,具体明了,更有说服力。举例子：用举例子的方法具体说明喷气式飞机、光速之快。如：①如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。②如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约7圈多，真是令人难以置信！）3.学习第三部分（第9自然段）。出示句子：“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！”（1）齐读最后一个自然段,概括这一自然段的主要内容。（2）结合前面所讲的内容，请同学们提出自己感兴趣或者还不太理解的问题。s积累方法指导写作（5分钟）这是一篇说明文，作者主要运用了列数字和作比较的说明方法，这两种说明方法既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，更体现了说明文语言的准确性，准确地说明了说明对象的特点。总结全文延伸拓展（5分钟）真是奇妙呀，宇宙中最快的东西居然是光！同学们可以课下查查有关光的资料，加深对光这一事物的了解。请同学们运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一种事物。课堂板书教学反思本次教学时,我采用了自学、合作相结合的方法。先让学生读课文,看看课文写了哪些事物比猎豹的速度快,用哪些句子进行说明,而且运用了什么说明方法把特点写清楚、写具体的。然后在此基础上进