语文园地二 教案-语文五年级上册（部编版）

语文园地二教学目标：1.通过多种形式的交流，回顾本单元学习的提高阅读速度的方法，多种方法综合运用，巩固阅读策略。2.品读句段，学会概括语句的主要意思，提高阅读速度。理解成语含义，用具体的情景表现出来。3.积累珍惜光阴的古诗名句，懂得时间一去不复返，少年努力方无悔，丰厚文化积淀，激发对中华传统文化的热爱。教学重难点：1.回顾本单元提高阅读速度的方法，品读句段，学会概括语句的主要意思。2.理解词语含义，用具体的情景表现出来。教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：第一课时授课时间月日总第课时一、回顾复习，开展交流1.同学们，还记得本单元我们学了哪几篇课文吗？这几篇课文内容不同，但我们都学到了不同的提高阅读速度的方法。请快速浏览课文，看看提要，四篇课文分别教给我们哪些不同的阅读方法？(交流反馈)预设：《搭石》，我们主要训练集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。《将相和》，我们尝试连词成句地读，不要一个字一个字地读。一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。《什么比猎豹的速度更快》，我们学会借助关键词句，用较快的速度读课文。关注文本的表达特点也能提高阅读速度。《冀中的地道战》，我们学会带着问题，用较快的速度读课文。2.游戏激趣，出示不同字数及内容的训练材料练一练。(1)控制回读。(秒表计时)材料：一个雨夜，一只流浪猫贴着我的窗子，可怜兮兮地望着我，它在寻求一丝温暖。我打开窗子放它进来，它的身上发出腥臊的气味，很是难闻，我给它好好洗了个澡。第二天在仓库里，我竟然看到它捕捉到了一只很大的老鼠。可它的皮毛也被老鼠咬掉了好几撮，看上去有些疲惫不堪。它一边不停地舔舐着伤口，一边“喵喵”地向我叫着，似乎在炫耀着自己的本事。交流反馈：这段话写了什么？你回读了吗？在哪些词句处特别想回读，但是控制住没有回读的？反思：忍住没有回读的词句，是否干扰你理解整段话的主要意思呢？小结：信息时代，越来越多的信息需要我们快速浏览，不停地回读必然会降低我们的阅读速度。(2)连词成句地读，画出关键词句。(秒表计时)材料：很多年前，我捡回一只吃了老鼠药的奄奄一息的鸽子。它瑟瑟发抖，在我的怀里，用哀伤的眼神看我。我给它不停地灌水，或许是老鼠药被雨淋得减少了药效，它竟然奇迹般地被我救活了。在我的屋檐上，它重新抖擞起精神来。我喜欢把粮食放在手掌上喂它，它轻轻地啄，似乎怕啄疼我，吃饱了，就飞到我的肩膀上，在我耳边咕咕地叫着。我听不懂它说什么，但我知道，那肯定是一些好听的话。纯白的鸽子像一团雪，让我时不时地担心它会被阳光融化掉。交流反馈：说一说，你在阅读时是如何连词成句读的？预设：关注带“的、地、得”的短语，如“奄奄一息的鸽子”“哀伤的眼神”，关注句子结构“谁干什么”“谁怎么样”。继续交流：阅读时一边读一边想，你圈画出了哪些关键的词句？预设：“我、捡回、鸽子、救活、抖擞精神、喂它、叫着、担心”等。小结：什么是关键词句，关键词句就是那些能表现文章主要意思的词语或句子。画出关键词句的过程，也是把握文本主要内容的过程。(3)带着问题读，把握文本表达特点。(秒表计时)材料：还有什么比象龟更老(改编)如果动物界有长寿奖的话，毫无疑问，获胜者一定是象龟。象龟是已知寿命最长的动物，有些象龟的年龄可以达到150岁。不过象龟的年纪还不算最老的，这世界上古老的东西多着呢。大约4500年前，古埃及人建造了金字塔，作为他们的统治者——法老的陵墓。陨石坑的年龄比埃及金字塔又要古老十倍。大约在49000年以前，一颗直径约50米的“外太空入侵者”，以每小时60000千米的速度撞到了美国亚利桑那州。比陨石坑更古老的是100万年前的猛犸象化石。比猛犸象化石更古老的是形成于1700万年前的珠穆朗玛峰。比珠穆朗玛峰更古老的是2.25亿年前的恐龙化石。比恐龙化石更古老的是大约46亿岁的地球和月球。交流反馈：带着问题读，你知道还有什么比象龟更老吗？这么短的时间，你就能把握住关键的信息，有什么小窍门吗？小结：带着问题读，迅速画出关键的信息，根据表达特点进行语义的勾连与整合，我们就能理解这段话的主要内容了。(4)综合运用多种策略，提高阅读速度。导入：这些提高阅读速度的方法不是割裂的，如果能综合运用，我们的阅读速度会更快呢。拿起笔，试一试吧！(秒表计时)提供素材：吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。少年终于被吴王发现了，吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！”少年回答说:“禀报大王，我在打鸟。”吴王问:“你打着鸟了吗？”少年说:“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”吴王来了兴趣，问:“什么事啊？”少年说:“花园里有一棵树，树上有一只蝉，蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”吴王夸奖说:“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”少年接着说:“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”听了少年这番话，吴王恍然大语，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。出示自测题，自我检测。交流反馈：说一说出错的地方，自己因丢失哪个信息而出错。你运用了哪些提高阅读速度的策略？反思阅读过程，怎么改进？二、读句品词，学会运用1.引导学习第一题。例句：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(1)请同学们读读例句，想一想廉颇说的话，你听懂他的主要意思了吗？预设：廉颇对蔺相如不服气。(2)读第二、三句，发现概括句子的方法。例句：只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！引导：这段话有两句，两句合起来，主要写的是什么？(光速)你从第二句中，明白了光速怎么样呢？(第二句话都是围绕光的速度快写的)例句：在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。引导：这个句子主要写的是什么？这些地道有什么特征？(平原的地底下，挖了很多形状各异、相互连通的地道。)小结：理清句子与句子之间的关系，把握句子的主要内容和结构，就能很快概括出句子的主要意思了。(3)拓展练习，巩固概括的方法。材料1:夏天正热烈的时候，我意外撞见一块美丽的草地。有月的夜晚，我邀人一起，盘腿坐在草地上，听风吹，听虫叫，听花开，听草与草的喁喁私语。学生用习得的方法，自主概括。预设：我和朋友草地乘凉。我和朋友草地上欣赏夏夜美景。材料2:母亲把送外婆的月饼，也是数了又数，然后用牛皮纸包好。牛皮纸外面，渗出诱人的油来，香得馋人。预设：第一句写了母亲包月饼给外婆。第二句写了我们都抢着送月饼给外婆。整合两句的意思，这一段的意思就是：我们都抢着把母亲包好的月饼给外婆送去。自主概括，交流反馈：汇报概括的内容，总结概括方法。小结：及时概括语句的意思，句与句叠加，段与段勾连，我们就能够加快阅读的速度，迅速把握全文的主要内容了。2.引导学习第二题。例句：大家说奏王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。(左右为难)杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击，不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。(奋不顾身)(1)说说成语的意思。左右为难：形容无论怎样做都有难处。奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。(2)交流。例句中，赵王答应吧，会被秦王欺骗；不答应吧，又怕秦出兵。两种选择都很令人为难，就叫“左右为难”。杨靖字抗击敌人时，右于腕受伤，腹部中枪，鲜血直流，他还在顽强作战。危险面前，奋勇向前，不顾及自己生命安危的表现，就叫“奋不顾身”。小结：将成语的意思用具体的情景表现出来时，首先要明确成语的含义，把握感情色彩，了解其通常适合运用的情境，拓展成具体表现时，还要对照成语含义中的重要元素，检查是否对应，表现得当。(3)联系例句中习得的方法，想象场景，迁移运用。成语：喋喋不休悠然自得预设：一放学回家，就听见妈妈一直在唠叨，一会儿批评爸爸成天喝酒不顾身体，一会儿抱怨最近菜又涨价了，转过身又来问我最近学习怎样，真是耳朵都听出茧子了。(喋喋不休)爷爷吃过早饭，拎着鸟笼去散步了，一路上他哼着小曲，晃着八字步，自在得很啊。(悠然自得)学生交流，教师总结评价。先解释成语的含义，“喋喋不休”的意思是，长时间不停地唠叨。还要抓住关键信息。如“长时间”“不停地唠叨”，感情色彩上稍带贬义，与“殷殷嘱托”要区分。“嘱托”侧重于表达关心之情。具体情景中，“妈妈一直在唠叨”“耳朵都听出茧子了”说明唠叨时间很长，一直不停地在唠叨，具体场景和成语的关键语义点是匹配的。提升：谁能像这样，和大家继续品析一下自己或者小组同学关于“悠然自得”的具体描写？学生汇报点评。重点抓住人物的行为表现是否是悠闲而舒适的。小结：用具体情景表现成语意思时，要注意感情色彩，适宜运用的情境，并注意关键含义是否在情景中得以生动体现。成语理解得精准了，具体的情景才能表现得当。(4)拓展运用。成语：火冒三丈爱不释手独立完成，汇报交流。重点关注：第一个成语，生气的原因和发火的程度是否合适？神态描写是否形象生动地再现了非常生气的样子？第二个成语，具体情景中是否体现对事物的喜爱程度很深，不愿放下？三、熟读成诵，日积月累1.同学们，以前你都积累了哪些名人名言？(指名背诵)2.今天我们要积累的是珍惜光阴的名句。请大家自由读一读。3.说说大意，指导背诵。预设：第一句：不能饱食终日，无所事事，不能放弃一点一滴的时光。劝勉人们要珍惜时光，莫虚度年华。第三句：这一句出自抗金名将岳飞的《满江红》。收复河山不能空等待，不要等到白发苍苍才去追悔，那时也只有悔恨了