统编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优质课件

桂花雨3花雨缤纷花香入梦同学们，你们喜欢桂花吗？女作家琦君童年时代最难忘的就是摇桂花，让我们走进今天的课文一起去欣赏美丽的“桂花雨”吧！桂花：中国传统十大名花之一，素以芳香而著称。桂花通常在9-10月份左右盛开，花开时，花香扑鼻，香飘十里，令人沉醉。花朵有黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。以桂花做原料可以制作各种美食，如桂花茶、桂花酒、桂花糕等。桂花自古就深受中国人的喜爱。认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字。朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读大箩杭州箩杭懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡组词：造句：笔顺：这孩子年纪不大，但很懂事。懂事懂行懂得不懂装懂左右忄15D音序：部首：笔画：结构：辨字：董古董校董组词：造句：笔顺：园子里的木兰花和郁金香都盛开了。兰花兰草义结金兰上下丷5L音序：部首：笔画：结构：辨字：拦阻拦拦堵组词：造句：笔顺：他从水果批发市场买了一箩筐苹果。箩筐上下14L音序：部首：笔画：结构：辨字：萝萝卜绿萝组词：造句：笔顺：外婆非常疼爱我。外婆老婆

婆媳婆婆妈妈辨字：菠菠菜菠萝上下女11P音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：今天爸爸过生日，我给他买了个生日蛋糕。蛋糕雪糕

糕点糟糕

左右米16G音序：部首：笔画：结构：辨字：羔羔羊鹿羔组词：造句：笔顺：中秋佳节吃月饼是我国的传统习俗。饼干月饼

烧饼画饼充饥辨字：拼拼搏拼命左右饣9B音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：雨水慢慢地浸润着干旱的田地。浸湿浸泡浸透风雨浸衣左右氵10J音序：部首：笔画：结构：辨字：侵侵略侵犯组词：造句：笔顺：他这几年疾病缠身，人瘦得不成样子。缠绕难缠纠缠胡搅蛮缠辨字：厘厘米厘正左右纟13C音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：爷爷很喜欢喝茶。茶叶绿茶奶茶

茶余饭后上下艹9C音序：部首：笔画：结构：辨字：余剩余业余组词：造句：笔顺：几个小孩子在沙滩上捡贝壳。捡拾捡漏辨字：检检查检阅左右扌10J音序：部首：笔画：结构：桂花懂得糕饼茶叶词语表挑战一下今天我抢着给奶奶盛

饭，乐得奶奶的脸像一朵盛

开的花。注意红色字的读音原文示例盛（盛饭）（盛开）

·中秋节前后，正是故乡桂花盛（）开的季节。多音字认真≈仔细

↔马虎小明做事总是很仔细。小明做事总是很认真。小明做事总是很马虎。仔细认真马虎☞一起读一读近

反义词搅扰不止。泡在液体里。文中指桂花香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。领略玩赏。表示更进一步。姿势。文中指桂花的树的样子笨笨的，不如梅花姿势优雅好看。缠：浸：欣赏：尤其：姿态：词语解释请将课文分段，并概括每段的意思。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课时应该注意要用舒缓和沉稳的语气来朗读，读出“我”对故乡的思念和对家乡桂花的喜爱。朗读指导第一部分（1、2）：写小时候，“我”最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。第二部分（3-6）：写“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景。请将课文分段，并概括每段的意思。第三部分（7、8）：写“我”离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。选词填空。欣赏观赏1.小时候，我无论对什么花，都不懂得（）。2.园里的桂花开了，我们都去（）。姿态姿势3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有（）。4.我们写字时，要注意（）正确。欣赏观赏姿态姿势1.熟记本节课的生字词，把喜欢的好词或佳句画下来。2.学生谈本节课的收获。3.布置作业。桂花雨懂浸饼糕兰箩缠茶捡婆懂得

木兰花

一箩老婆婆糕饼饼干

浸湿缠着茶叶捡柴桂花雨3花雨缤纷花香入梦桂花盛开，十里飘香。那么好闻又好看的桂花，作者的一家都是那么的喜欢。今天让我们走进课文，与作者一起欣赏这飘香十里的桂花！小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。作者为什么不直接说她最喜欢桂花？对比写出桂花在作者心中的重要地位。桂花长什么样子？作者为什么独爱它？

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。对比、拟人“可是”一词写出了作者对桂花的喜爱之情。桂花树笨笨的、花小香气迷人欲扬先抑抑扬桂花在作者的童年记忆中，关于桂花的趣事有哪些？请你朗读课文第二部分（3-6），试着说一说。母亲爱桂花、牵挂桂花心理描写故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”

母亲忧桂花桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

品味桂花香一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。韵味悠长，把无形的花香写得可感可触。浸桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。浸

花开时香，泡茶、做糕饼同样香气弥漫。桂花香甜了人们的生活。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。为什么要摇桂花呢？

体验摇花乐摇下来完整、新鲜吹落香味差朗读第五自然段，看看作者摇桂花之前和摇桂花之时是怎样的心情？摇桂花给作者带来了哪些快乐？

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”

迫切之情喜爱之深摇桂花之前这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”开心、快乐、兴奋。摇桂花之时比喻摇桂花的场景表现出作者怎样的情感？兴奋、喜悦之情对桂花的喜爱之情桂花茶桂花酒桂花糕桂花糖还可以做……桂花酒酿细圆子糯米桂花藕摇下来的桂花除了泡茶、做糕饼，还可以做？不能，作者这样说是因为桂花的香，香在人心里，它已不受季节束缚，它香甜了四季，也香甜了人们的生活。桂花香可以持续这么久吗？为什么这样写？全年，整个村子都浸在桂花的香气里。小练笔

你有喜欢的花吗？它长什么样？有什么特点？请你试着描写一下它。例：一株美人蕉，盛开着红色黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。它就像含羞的小姑娘，捧出红艳艳的花朵。美人蕉的花远看像一团团熊熊燃烧的火，近看像小姑娘头上的红蝴蝶结。那宽大的叶子，像一把绿色的芭蕉扇。

长大后我给母亲带了现居地的桂花“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”母亲为什么这样说？家乡的桂花充盈了母亲生活的全部空间，是母亲生活乃至生命的一部分，这些是无论何处、无论多香的桂花都无法替代的，所以母亲这样说。

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。摇落的桂花雨浓浓的思乡情愁对童年故乡美好欢乐生活的深切怀念不止一次寄情于事

1.含义：即把所要表达的情感寄托在所要叙述的事件之中，使事件能突出要表达的思想感情。 2.运用：我们要注意不能单纯地叙事，要把自己想表达的思想感情自然融入其中。文中作者将自己的思想情怀寄予桂花的香气，像桂香一样挥之不去。寄情于事前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文围绕桂花写了那些事？2.课文表达了作者什么样的感情？1.课文围绕桂花写了哪些事？爱桂花摇桂花思桂花2.课文表达了作者什么样的感情？

表达了作者对故乡美好生活的回忆和浓浓的思乡之情。我们在课文里了解了琦君的童年生活，和她对故乡的思念。那么，你能和大家谈谈自己的童年生活和家乡的风土人情吗？本文主要采用了寄情于事的写法。作者的思乡之情是寄托在作者对童年的“摇花乐”和“桂花雨”的回忆之中的，于叙事中自然地融入思想感情，感情丰富而真挚。课文通过回忆作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，表达了作者对和浓浓的。故乡美好生活的怀念思乡情怀桂花雨爱桂花——喜欢它迷人的香气摇桂花桂花盛开香气四溢摇落桂花如雨飘下一年四季香甜生活思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情充满欢乐乡思永存浓浓思乡情阵阵桂花雨花和城市杭州—桂花北京—月季济南—荷花南京—梅花太原—菊花思考研究：市花和城市的特点或它的历史有什么关系?去查一查资料。联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。“阅读链接”中的文字表现出了作者浓浓的思乡之情，文中母亲的话与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，吃着用桂花做的食品，喝着桂花茶，体验着桂花带给“我们”的快乐。桂花，已充盈母亲生活的全部空间。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是一样的桂花，情感却是不一样的情感。故乡的桂花香里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里；“我”的思乡情，也在这句话里。3

桂花雨第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者和写作背景。3.认写字词、理解词语。快速阅读课文，想一想：作者主要写了什么事？课文大意“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气；接着详细地写了摇桂花的事；最后写了在杭州赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。通读课文作者简介

主要作品：《烟愁》《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《千里怀人月在峰》《留予他年说梦痕》等。

生平简介：琦君(1917～2006)，当代台湾女作家。

原名潘希真。浙江人。1949年赴台湾。

文学成就：有散文集、小说集、儿童文学作品30余种，有些作品被选入中小学课本，作品深受广大读者欢迎，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。12岁迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写本文时已经是一个老人了，一直没有回到生她养她的故乡。背景资料会认字一州得木花老婆饼沉纠叶起luóhánɡ箩杭懂兰婆糕浸缠茶捡dǒnglánpógāojìnchánchájiǎn我会认用竹子编成的器具。形声字：“”表示用竹子编织而成；“罗”表示读音为“luó”。箩杭州西湖hánɡ会写字懂兰箩婆糕饼懂缠茶捡易写错糕浸右部“彐”中间横笔右端不出头。左部“米”的最后一笔捺改点。易写错茶箩竹字头，不要写成草字头。最后两笔都是点。词语听写箩筐杭州懂得木兰花老婆婆糕饼沉浸纠缠茶叶捡起近义词盛开—开放欣赏—观赏仔细—认真喜欢—喜爱姿态—姿势寻找—寻觅反义词盛开—凋谢完整—残缺仔细—马虎担心—放心成熟—稚嫩新鲜—腐烂理解词语【姿态】姿势；样儿。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的。不如梅树姿势优雅好看。【台风】发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴，中心附近最大风力达12级或12级以上，同时有暴雨。【箩】用竹子编的底方上圆的器具。【浸】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。【纷纷】(言论、往下落的东西等)多而杂乱。第二阶：阅读理解学习内容1.桂花给我带来了哪些美好的回忆？2.借助相关语句和资料，体会借助桂花表达的对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念的感情。朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？爱桂花(1～2)摇桂花(3～6)思桂花(7～8)朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？与梅树对比桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。桂花树的形态喜欢的原因爱桂花朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。桂花的香气无处不在，已沁入小村的角角落落和每个人心中，体会作者对桂花的喜爱之情。爱桂花朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？摇桂花桂花在母亲心里的重要位置故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”母亲的淳朴善良朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？摇桂花动作描写这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”语言描写充满童趣朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？摇桂花桂花糕桂花茶加工桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。食用朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？思桂花异乡桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”家乡花香桂花思乡朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？思桂花桂花故乡的符号多次想起难以忘怀童年的欢乐故乡的记忆于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”借助桂花表达感情爱摇思热爱家乡怀念童年思念故乡思念亲人结构图示桂花雨爱桂花摇桂花思桂花喜欢迷人的香气母亲担心香飘十里纷纷如雨香甜生活杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花情充满欢乐乡思永存片片思乡情阵阵桂花雨第三阶：方法学用学习内容借助桂花表达思乡之情。第三阶：方法学用

本文作者童年时代生活在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。桂花一年四季都会给家乡的人们带来收获和快乐，家乡的美景和亲人像桂花的清香一样，植根在作者的心房。

桂花，成了家乡的符号，每当作者思念家乡的时候，桂花便从心底升腾起来，浮现在眼前。所以，桂花的一切被赋予了浓浓的乡情，想起桂花，自然就想起了家乡、家乡的亲人和童年的往事。

借助桂花表达思乡之情四季桂花借助桂花思乡怀旧借花思乡桂花盛开桂花成熟桂花晒干带来欢乐桂花香摇桂花做食品故乡浸在花香里童年生活最难忘纯朴祥和乡情浓借助桂花表达思乡之情第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)生字检测。

(2)词语检测。课后习题1本文语言清新，情感丰富而真挚，朗读时，要体会蕴含在字里行间的情感。读描写“桂花香”的相关语段时，语气轻柔、节奏舒缓，读出喜爱之情。如，第2自然段要读出对桂花香气“太迷人了”的欣赏和赞美。读第4自然段“香飘十有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。“至少”“十几家”“没有不”等词语时，要有意识地放慢语速，加重语气，感受桂花香气的悠远和浓郁，读出沉醉和向往。第5自然段摇花前读出“我”盼望摇桂花的迫切心情，语速稍快；读摇桂花的情景时，语气要欢快兴奋。读第6自然段时，要放慢语速，尤其是读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，要想象桂花香无时无处不在的情形。读第7，8自然段时，要读出母亲的怀念之情。课后习题1儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；在故乡的院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。课后习题2桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”读下面的句子，体会其中蕴含的感情。课后习题2“香飘十里、浸”写出了桂花香气弥漫的范围之广，使笼罩在桂花香气中的故乡跃然纸上。同时表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。“抱、摇、喊”这些动词表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐，既表现了小时候摇桂花的乐趣，也表达了“我”对故乡的怀念之情。读下面的句子，体会其中蕴含的感情。课后习题3“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲之所以这样说是因为她比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。她用这句朴实的话表达了自己的思乡之情，作者则是用饱含深情的文字来表达自己的思乡情。联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。随堂检测一、看拼音，写词语。木兰糕饼箩筐外婆沉寂茶叶懂得捡起随堂检测二、给加点的字选择正确的解释。缠：A.缠绕。B.纠缠。C.应付。1.这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。()2.这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。()3.半天了，他还缠着我不放。()CAB随堂检测三、选择关联词语填空。只要……就……如果……就……无论……都……1.()让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味()差多了。2.小时候，我()对什么花，()不懂得欣赏。3.()不来台风，我们()可以收几大箩桂花。如果就无论都只要就第五阶：课外拓展学习内容1.课外阅读链接。2.描写桂花的诗词名句。拓展一：课外阅读链接。阅读后面的资料，体会借助桂花表达的对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念的感情。

每回我写到我的父母家与师友，我都