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文档简介

北师大版五年级下册数学教学设计包装的学问教学目标了解包装容积的概念，掌握计算包装容积的方法。发扬团队合作意识，尊重他人，注重交流。提高学生口算速度，在计算时注重细节，减少出错率。教学重点包装容积的概念和计算方法。口算口感练习。团队合作能力。教学难点如何让学生理解包装容积的概念。如何组织学生进行团队合作。教学过程思维导入1.制造氛围借助实物展示，例如：易拉罐、饮料瓶、盒装饮品和糖果包装等。让学生感受包装设计的巧妙和功能性。2.提问小游戏教师问：这个圆柱形容器装多少水？学生：不知道。教师：怎么计算呢？学生：长×宽×高，π×半径²×高。教师：那你们如何计算一个包装盒的容量呢？学生：长×宽×高教师：很好，我们下面就来讲讲这个容积的概念。重点讲解1.容积的概念容积是用来测量一个物体所占空间的大小的。单位可以是立方厘米（cm³）、立方分米（dm³）、立方米（m³）、升（L）、毫升（mL）等等。2.包装容积的计算（1）长方体的容积计算公式：长×宽×高（2）正方体的容积计算公式：边长³（3）圆柱体的容积计算公式：π×半径²×高界定重点进入教师提出的关于“容积计算”问题。向学生展示两个IPad电脑，让学生进行判断，哪一个IPad容量更大。由学生集体发表意见，提出自己的计算过程，并选取其中一个同学进行计算过程的展示。在展示的过程中，引导学生将自己的计算过程与同学的计算过程进行比较，进一步明确容积计算涉及到的关键问题，例如如何正确识别形状，如何正确计算长、宽、高等等。扩展应用以班级为单位进行小组合作，要求同学们合作设计一个高品质的糖果包装，以达到使用舒适、视觉优美、便于储存等多重功能性需求。最终进行选优评比，理由充分者给予奖励。总结在教学过程中教师应尽可能充分发挥个体和团队合作的能力，在困难和挑战面前互相扶持、鼓励；明确教学目标和重点，在习题训练中巩固巩固纠正发散性思维，挖掘计算潜力；设想生动的教学场景和

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