四年级下册数学【教学设计】-五 等量关系-北师大版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教学设计-五等量关系-北师大版一、教学目标知道等量关系的含义，能够通过示例判断等量关系；能够实际操作平衡秤，通过物品的重量感受等量关系；能够通过绘制图形的方式，理解等量关系的概念，从而加深对等量关系的理解。二、教学重点等量关系的含义；通过实际操作平衡秤感受等量关系；绘制图形来理解等量关系。三、教学难点通过图形的方式理解等量关系。四、教学内容及进度安排教学环节教学内容时间（分钟）自主预习预习本单元的内容20教师讲解等量关系的含义10操作平衡秤15通过图形理解等量关系15总结课堂总结5五、教学过程及方法1.自主预习（20分钟）教师布置学生自主预习本单元的内容，要求学生认真阅读，做好笔记，并准备好提问。2.教师讲解（40分钟）（1）等量关系的含义教师让学生自主回答等量关系的含义，然后教师做简单的讲解。等量关系是指“两个量具有相同的数值关系，可以用等号连接表示”。教师示例利用两个数字2来说明等量关系，让学生可以感性认识到等量关系。（2）操作平衡秤教师让学生通过操作平衡秤来感受等量关系。教师示例使用重量相同的两个物品，让学生自主操作平衡秤，并记录下平衡的状态，让学生感受到等量关系的本质。（3）通过图形理解等量关系教师让学生通过绘制图形的方式理解等量关系。教师示例利用等腰三角形以及等分圆环来演示等量关系，让学生进行学习。3.总结（5分钟）教师让学生进行简单的课堂总结，把所学到的知识进行总结，并进行扩展。教师可以通过提问的方式来检测学生对于知识掌握的情况。六、教学资源等腰三角形模板；等分圆环模板；平衡秤模型。七、课后作业完成课后练习；按照所学的知识，自行寻找几个例子来说明等量关系。八、教学反思通过本课的教学，学生对于等量关系的概念进行了深入的学习，能够通过不同的方式来理解等量关系的含义。通过实际操作平衡秤的过程，让学生在感性认识等量关系的同时，能够加深对于该知识点的理解。

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