六年级下册数学教学设计-1.2 百分数与小数的互化 ︳西师大版_第1页
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六年级下册数学教学设计-1.2百分数与小数的互化|西师大版1.教学目标能够将小数化为百分数，将百分数化为小数；能够在实际问题中应用百分数和小数的互化。2.教学重点小数和百分数的互化方法；百分数和小数在实际问题中的应用。3.教学难点实际问题中的应用。4.教学方法演示法；讨论法；实践操作法。5.教学工具教材、课件；黑板、彩笔。6.教学过程6.1热身教师出示一组数据：0.5,0.75,1,1.2,1.5的小数形式，并要求学生将它们化为百分数形式。学生完成后，教师让学生互相检查。6.2学习教师用百分数的方式讲解小数和百分数的关系，并举例：0.5=50%0.75=75%1=100%1.2=120%1.5=150%教师让学生尝试通过除以100来将百分数化为小数，并举例：50%=0.575%=0.75120%=1.2教师出示一些实际问题，如购物打折、成绩比较等，让学生试着用百分数或小数来表示，并要求学生进行比较和分析。6.3练习教师出示习题，要求学生完成：Ⅰ.将下列小数化为百分数：0.050.20.61.33.75Ⅱ.将下列百分数化为小数：30%75%120%400%Ⅲ.阳光超市打折促销，折后价是原价的7折，原价是68元，折后价是多少元？学生自检，教师也可以检查。6.4总结教师让学生回答以下问题：什么是百分数？它和小数有什么关系？如何将小数转化为百分数，如何将百分数转化为小数？教师总结本节课内容，强调本节课的知识点和重点，提醒学生加强实际问题的练习。7.作业完成课堂练习；完成《数学》课本第30页练习题；思考，如何将千分数和百分数以及百

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