幼儿园教案小脚丫6篇

幼儿园教案小脚丫6篇幼儿园教案小脚丫篇1

活动目标：

1．初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。

2．知道小脚的作用，学习爱护自己的小脚。

3．喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4．培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。

活动预备：

音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫

活动过程：

一、导入

教：今日天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？

教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？〔依据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量〕

脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥，

脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

二、了解小脚的特征

1．挠一挠小脚

教：我们刚刚数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，如今我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。〔知道挠脚底会有痒痒的感觉〕

2．闻一闻小脚

教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？〔鼓舞幼儿大胆商量，说说脚臭的缘由。〕

教：用什么方法能让我们的小脚干洁净净，没有臭味呢？〔要天天仔细洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了〕

3．看一看小脚

教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？〔把手放在脚旁边，比一比〕

4．请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。

三、集体探讨脚丫的作用及爱护措施

教：小朋友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？〔走路、跳、跑等〕

教：我们的小脚丫原来有那么多本事，那我们应当好好爱护它们不受伤。我们应当怎么爱护我们的小脚丫呢？〔穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁〕

四、总结

教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来爱护我们的小脚丫。小脚丫听了可快乐啦，它们想和我们小朋友一起来跳个舞，好不好呀？〔教师放段轻快的音乐，带着幼儿做“小脚操〞结束活动。〕

活动反思：

1、这节活动预备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观看幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。

2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的认识，知道了脚的功能、脚的样子和一系列爱护脚的方法等。

3、在环节的支配上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了阅历，应当在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。

小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

幼儿园教案小脚丫篇2

活动目标

1、观看小脚丫，了解脚的结构。

2、知道小脚丫的作用，懂得爱护脚。

3、进展脚部动作，体验探究身体神秘的乐趣。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备

1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。

2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程

一、引导观看，探究脚的结构

1、引发兴趣

我们每个小朋友身体上都有一对珍宝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗？

猜不出来的小朋友，低头一—看就知道了。

2、观看结构

哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友认真看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。〔小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲〕还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗？它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。

3、比较异同

那我们每个人的小脚丫一样吗？什么地方不一样？快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样〔启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同〕。

4、稳固游戏

小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧！做“看谁指得快〞游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友快速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、组织旅行，了解脚的功能

1、预备运动，锻炼脚的肌肉

今日老师要带你们去神秘的大森林玩，谁情愿和我一起去？别焦急，我们还要练练本事才行呢，特殊是我们的小脚丫的本事。好，让我们的小脚丫快欢乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带着幼儿做小脚操。

小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别焦急，嘴里咬根保险丝。

小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦！

碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好！

2、森林旅行感受脚的功能

老师带幼儿过“草地〞“沼泽i地〞到“森林小屋〞，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。

如今小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本事。〔放轻松音乐，走到。地毯处〕呀！这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊？〔继续前行到垫子旁〕看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊？〔到瓷砖边〕哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊？

教师小结：我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

3、玩活动器具，探究脚的用途呀，小朋友你们看，森林小屋里还有很多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩？玩的时候要想一想，小脚丫有什么本事。

让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探究脚的用途。

4、追逐大灰狼，享受活动的乐趣

让幼儿在追逐中进一步懂得小脚的用途。

听，什么声音？〔放音乐〕是谁来了呀？原来是大灰狼，怎么办？快过来，商议 商议 有什么好方法。老师也有一个好方法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它！幼儿追逐大灰狼，并用石头〔纸团〕投掷。

好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下！

三、总结谈话，懂得爱护脚的重要

1、幼儿沟通，总结脚的用途

刚刚我们用小脚丫做了什么事情？老师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追逐大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本事大吗？

2、引导商量，说说怎样爱护自己的小脚丫

那我们怎样来爱护小脚丫呢？请你和好朋友说说，〔商量〕要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要留意不要着凉了，好，如今我们把袜子鞋子穿上吧。

3、让幼儿穿好自己的鞋袜

在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今日小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用途，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的？有什么本事呢？请小朋友用你的小眼睛认真地去看一看，然后把你们的发觉告知大家。好，如今我们回去吧！〔放音乐结束〕

活动延长

1、鼓舞引导幼儿了解动物脚丫的特征和用处。

2、让幼儿尝试创作“脚印画〞。

活动反思：

“小脚丫的游戏〞这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参加的'亲子活动。

活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参加活动，无一不激发起孩子们深厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。

幼儿园教案小脚丫篇3

活动目标：

1、通过看、摸、捏、闻等感知活动，了解自己的小脚丫及其简洁的功能。

2、初步培育幼儿探究自己身体的兴趣，并能产生愉悦的心情。

3、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。

4、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动预备：水粉颜料、小蚂蚁贴、绘画纸拼成的草地。

活动过程：

一、自由探究操作，了解脚丫的特征

1、动一动小脚

2、数一数小脚

3、扰一扰小脚

4、闻一闻小脚

二、初步了解脚的各部位名称及探讨脚丫的作用

1、出示小蚂蚁贴，引起幼儿的兴趣

2、了解脚的功能

〔1〕提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来

〔2〕师生共跳脚丫舞，体验欢乐

三、印小脚：体验合作胜利的喜悦

活动反思：

小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充满深厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会认真观看它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探究兴趣，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿"认识很大程度依靠于行动"的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很兴奋，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正表达了玩学交融，使他们在轻松开心的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。

实践下来，我觉得孩子虽然比较快乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发觉了需补缺的'地方，在以后的教育教学活动中应当更认真的考虑问题，要做到做一百个预备！

幼儿园教案小脚丫篇4

设计意图

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增添，他们好奇好问，乐于学习和探究。上一阶段，我结合本班开展的"健康宝宝"、"春天"、"爱护环境"等主题活动，开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱惜小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去认真观看它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松开心的气氛中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探究兴趣，是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动预备

过程与指导

备注

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，锻炼脚部肌肉。

2、能主动探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的乐趣。

1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河〔内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等〕、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

2、录音机、磁带。

主题系列活动：能干的小脚丫

指导：

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴，玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫

1、你的脚上有什么？动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探究活动：小脚丫的本事

1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。

2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园

〔1〕脚印画--春天的树

〔2〕小脚作画--秀丽的花朵

〔3〕撕纸贴画--柳树

〔4〕救救小河--练习用脚夹物的本事。

3、幼儿与同伴、教师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。

四、爱护小脚丫

师生共同商量爱护小脚丫的方法。

幼儿园教案小脚丫篇5

一、活动目的

1、引导孩子简洁了解脚的特征和用处。

2、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。

二、活动预备

可以席地而坐的房间。

三、活动过程

1、教师和幼儿围坐在一起。

2、〔老师〕：我们和小脚一起玩，好吗？

如今把你的小脚露出来吧！

脱鞋、袜〔老师边示范边鼓舞幼儿大胆的脱下鞋袜〕

提示幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、我和小脚

脱掉袜子，真舒适，看一看你的小脚，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。认真看看脚丫上有什么？引导孩子尽可能多地说出脚心、脚背、脚趾、脚后跟、脚趾盖等。

游戏：挠脚丫〔儿歌〕

教师边说儿歌边逐一挠幼儿的脚心，或让孩子相互挠脚心，让孩子感受痒痒，体验欢乐。

4、比脚丫

两人对坐，小脚丫对起来，比一比脚丫的大小，比一比谁能举起自己的脚丫，谁会脚后跟碰脚后跟等。

小脚的本事：你的小脚会干什么？〔走路、跑、跳、踢等〕，每说一种让孩子做一做。

小结：你们的小脚本事可真大，所以大家肯定要自己走，不要大人抱。

5、小脚找朋友

摸摸小脚有什么感觉？〔有点凉〕怎么办？

赶快去找他的袜子和鞋子朋友吧。

提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。

玩过小脚以后，我们的小手已经脏了，怎么办？

我们一起去洗手吧！

幼儿园教案小脚丫篇6

设计意图：

依据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求进展幼儿的感知觉、认识、语言、动作活动重点：

1．认识、感知脚〔知道每个人有两只脚，脚上有脚趾〕

2．会用语言表达脚的用处。

3．能做简洁的动作，如走脚印、学小兔跳等。

活动难点及解决：

1．由于幼儿年龄较小，留意力易分散。

教师在教学中多用眼神，同幼儿沟通，以趣味性的教学来吸引幼儿的留意力，从而解决此难点。

2．现阶段幼儿语言表达能力弱，思维不够活跃。

教师首先要进入活动中，有声有色的扮演自己在教学中角色，多引导、多观看，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决。

活动目标：

1．初步感知认识小脚丫，并能区分脚的大小。

2．了解小脚丫的本事〔是我们的好朋友，走、跑、跳都离不开它〕

3．体验游戏的乐趣〔进展幼儿的动作〕

活动预备：

1．贴有小脚丫的彩色地毯〔内有单只、双只大小不一的脚印〕

2．颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。

活动过程：

〔一〕游戏“指五官〞引题

1．将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。

2．游戏“指五官