语言类的教案7篇

语言类的教案7篇语言类的教案篇1

教学模式：

激趣、讨论、沟通、创新、反思

一、教学目标

学问目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的。

能力目标：让学生通过自主读书，合作探究理解课文内容，培育学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。

创新目标：放飞想象，引导学生发散思维、多元思索。培育学生的创新思维、创新想象。

德育目标：通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

二、教学分析与处理

1、教材分析

?狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采纳了对话形式，讲了狼为了吃小羊而有意找碴儿，小羊据理争论，反对狼的故事。

重点：朗读课文，理解课文。

难点：理解课文内容，认识到狼的.本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

2、学生分析

学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力，能够通过自主读书，讨论体验获取学问，理解课文内容。

创新点：在学生讨论、感悟的基础上设计故事的结尾。

德育点：

1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬独特。

2、培育学生的想象力。

空白点：

1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。

2、续编故事的结尾处留有空白。

3、反思与小结处留有空白。

三、教学内容与板书

狼和小羊

想吃

狼小羊

扑向

四、教具的选择与使用目的

多媒体.课件：形象直观，激发学生兴趣。

头饰：激发学生情感，使学生入情表演。

语言类的教案篇2

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集体面前大胆地表现自己。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕

很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

〔2〕让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友

师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁情愿告知老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

〔1〕幼儿沟通自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

〔2〕教师小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好朋友。

〔3〕数朋友

师：老师有很多好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

〔找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。〕

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

延长活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

语言类的教案篇3

活动目标：

1．能主动参加区域活动，并把握进区域的规则。

2．熟识各个区域的活动内容与方法。

3．增进幼儿间的相互沟通交往，促进幼儿社会性进展。

活动预备：

1．阅读区域：自制图书图书医院益智图书我是天气播报员〔各种幼儿图书若干，图书内容有关天气，可按当天的天气状况进行播报〕

2．操作区域：小车跑跑跑纸袋的隐秘天气换新衣〔提供牙膏、纸袋等材料运用剪、贴等技能进行创造；能依据天气的改变给娃娃换新衣〕。

3．智力游戏区域：巧板世界迷宫大揭秘天气改变棋〔提供不同的材料玩具，如迷宫、棋盘、七巧板等〕

4．数学区域：加来减去分一分瞧一瞧〔提供各种数学操作材料，正确的进行数的分解〕

5．美术区域：桃花朵朵开我是艺术家〔制作盛开的桃花，运用线条等技能进行作画等等〕

活动过程：

1．与幼儿相互问好，介绍班上的区域及区域材料。

——交代进入区域的要求及规则。

——重点介绍智力游戏区域的玩法及规则。如：天气改变棋，让孩子大胆尝试创作棋盘。

2．幼儿选择喜爱的区域进入活动，教师作好引导、观看。

——重点区域观看：

1〕天气改变棋：幼儿能否把握剪、裁、画等技能，并运用该技能进行棋的创作。

2〕天气换新衣：幼儿是否能依据天气的改变给娃娃换新衣。

数学区：观看幼儿是否能正确的进行数的分解

美术区：观看幼儿是否能运用线条等技能进行作画；是否能正确进行颜色的搭配。

操作区：观看幼儿是否能运用剪、贴等技能进行创造。

3．整理活动区，适当讲评。

——是否都能在音乐停止前回到座位上等待老师。

——小朋友的进区表是否都进行了打钩。

——各区域的操作物品是否都摆放整齐了，假如没有请幼儿摆放整齐。

——给遵守区域规则的小朋友给予表扬。

语言类的教案篇4

  定义或解释；通过游戏形式学习汉字，稳固汉字。如：小猫钓鱼游戏〔小猫按要求把河里的鱼〔生字〕钓出来。

  功能：字词区分能力、稳固所学汉字。

  Ａ．丢手绢游戏：将很多字卡丢地上，让幼儿按要求把相应的字捡出来。

  游戏：《捉迷藏》爸爸当主持人，妈妈和幼儿抢认字卡，谁先抢认一张就给谁一张，妈妈和幼儿分别把自己的字卡藏在房间的各个角落，藏好后跑到爸爸这里。爸爸说开始，妈妈和幼儿分别找对方的字卡，认读后交到爸爸手里，最终找到多者为胜。

  Ｂ．找朋友游戏：成人举出一个字卡，如奶奶，要求幼儿也举出相同的字卡奶奶出来。

  游戏：《照相》把要认的字做成大字卡小字卡两套。爸爸当主持人，妈妈和幼儿当摄影师，当爸爸出示大字卡时，妈妈和幼儿用手做成照相的样子，然后把和大字卡相应的小字卡举出，游戏反复进行。

  Ｃ．字卡拼话游戏，一个人〔成人或幼儿〕说一句话，另一个幼儿把话用字卡拼出来。

  例如成人说我爱奶奶。幼儿用字卡把这一句话摆出来。

  游戏：《挂火车节儿》预备字卡若干，画好的火车头两个。妈妈和幼儿面前各摆好一辆火车头。爸爸说开始，妈妈和幼儿快速在火车头后面挂火车节儿〔长方形的字卡〕，挂完后读，成完好的句子为优胜者，游戏反复进行。

  Ｄ．开商店游戏。成人先示范，把各种物体名称的字卡放在桌上，然后向幼儿介绍，我这儿有很多东西可以卖，有桌子、苹果、肉．．．你们想要什么呀？孩子说一样东西，成人把字卡给孩子，然后让幼儿来当售货员，成人当顾客，或幼儿与幼儿之间相互当售货员与顾客。

  游戏：《发工资》把字卡比做工资，爸爸当主持人，妈妈和幼儿抢认字卡，谁先抢认一张就给谁一张，谁认得多谁的工资就多。在用工资买和字卡相对应的物品，如：积木、洋娃娃、眼镜等等。最终看谁买的东西多，为优胜者。

语言类的教案篇5

活动目标

1．进展观看自然改变的能力，喜爱大自然。

2．能围绕主题中的词语学习使用语言。

3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。

活动预备

1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、秀丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2．家长：带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程

1．导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。〞

2．主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观看、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小朋友们，如今是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变温和了，很舒适)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚刚小朋友们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？

①出示字卡“小草〞

师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树〞

师：再来认识一个字宝宝“植树〞，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种〞

师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种〞的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那么我们应当怎么做(引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食)？

④依次出示字卡“柳树〞“桃花〞“燕子〞“放风筝〞，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“秀丽的春天〞，出示字卡“秀丽的春天〞并粘贴)！

3．结束部分

教师带着幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽呀！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？

师：如今请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。呀！暖和的春风吹来了，种子钻呀钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。呀！春天多么秀丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞呀飞(教师带着幼儿学小燕子飞到活动室外)……

语言类的教案篇6

幼儿园大班语言教案《风在哪里》

活动目标：

1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

3.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动预备：

1.风在一年四季里给大自然带来的改变的图片。

2.带着幼儿到大自然中去感受风的存在。

3.图片：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

指导要点：

1、重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的`意境。

2、难点：理解风与四季的关系。

活动过程：

1.观看商量，理解诗句。

提问：你观察风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)

2.完好观赏诗歌一遍。(教师范读)

(1)出示图片，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

(2)出示风在一年四季里给大自然带来改变的图片。让幼儿理解诗歌。

3.学习朗诵诗歌。

(1)教师有感情地朗读一遍。

(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

(3)听录音轻声跟读。

(4)幼儿自主朗读。

4.教师小结。

教学反思：

这首诗歌特别优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告知幼儿“风在哪里〞，给看不见，摸不着的风给予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探究四周世界的好奇心和喜爱大自然的情感。在进行活动之前，我带着他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其深厚，课堂气氛较活跃。也到达了之前制定的目标。

语言类的教案篇7

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观看月亮的兴趣。

2.学习词：量、衣裳、惋惜。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程：

1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回观察什么呢?(月亮、星星)月亮是什么样子的?

2.教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上秀丽的衣裳，可是怎么也没方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3.教师讲解并描述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿不上呢?(因为月亮每天都在改变，所以穿不上)

5.复述故事，听完以后商量：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上秀丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想方法。

活动延长：

可以给小朋友讲一讲月亮为