2022年江门市中小学教师笔试试题

2/2收集整理，仅供参考2022年江门市中小学教师笔试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。A.教师人格B.教师威信C.教师角色D.教师角色期望【答案】：B2.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.学习内容B.知识技能C.学习结果D.思维品质【答案】：C3.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。A.东西方文化的差异B.道德修养的阶级属性C.道德修养不能脱离社会实践D.道德修养的公益属性【答案】：C4.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A.知识迁移B.知识运用C.知识提取D.知识巩固【答案】：C5.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.练习律B.动机律C.准备律D.效果律【答案】：D6.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（）。A.后现代主义课程论B.存在主义课程论C.学科中心主义课程论D.经验主义课程论【答案】：D7.不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会（）。A.提高B.降低C.不变D.不确定【答案】：C8.体现“身教重于言教”思想的学习理论流派是（）。A.人本主义理论B.社会学习理论C.建构主义理论D.联结理论【答案】：B9.指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”的教育家是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.赞科夫D.布鲁纳【答案】：D10.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。A.学习策略B.学习方法C.学习计划D.学习规律【答案】：A11.课程论的经典学术著作是泰勒的（）。A.《课程与教学的基本原理》B.《教育过程》C.《教学与一般发展》D.《教育目标分类学》【答案】：A12.“六艺”的内容为（）。A.文法、修辞、辩证法，算术、几何、天文B.礼、乐、射、御、易、诗C.诗、书、礼、易、乐、射D.礼、乐、射、御、书、数【答案】：D13.有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A.人为的和本质的联系B.主动的和条理清晰的联系C.特殊的和固定的联系D.实质性的和非人为性的联系【答案】：D14.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。A.分析B.综合C.评价D.运用【答案】：C15.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）A.讨论法B.多媒体教学法C.讲授法D.案例教学法【答案】：A16.在头脑中把同类事物中抽取出的共同的本质属性结合起来，并推广到同类其他事物中去的过程是（）。A.抽象B.分析C.概括D.综合【答案】：C17.认知心理学起源于对（）心理学的反对。A.构造主义B.行为主义C.格式塔D.机能主义【答案】：B18.不属于独立心理过程的是（）。A.记忆B.注意C.思维D.想象【答案】：B19.心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的（）技术A.提问B.简述语意C.澄清D.自我表露【答案】：D20.意志最重要的特征是（）。A.坚韧B.有确定的目的C.随意动作D.克服内部和外部的困难【答案】：D21.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的（）规律。A.个别差异性B.阶段性C.互补性D.不平衡性【答案】：A22.关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（）。A.低智力也能产生高创造力B.高智力必有高创造力C.创造力与智力无关D.高创造力必有高于一般水平以上的智力【答案】：D23.显性课程和隐性课程是根据（)的不同而划分的。A.学生的学习要求B.课程的任务C.课程的呈现方式或影响学生的方式D.课程内容的固有属性【答案】：C24.重视启发教学，提出“助产术”的人是（）。A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底【答案】：D25.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是（）。A.启发诱导B.教学相长C.长善救失D.藏息相辅【答案】：B26.研究者认为创造性思维的核心是（）。A.发散思维B.形象思维C.抽象思维D.聚合思维【答案】：A27.在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。A.价值观B.道德观C.人生观D.世界观【答案】：A28.关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）A.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性D.学年制重过程管理，学分制重目标管理【答案】：A29.从发展的角度看，心理健康是一种（）。A.心理相对平衡的过程B.健康常模C.心理状态D.心理绝对平静的过程【答案】：A30.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。A.理性的惧怕B.原因不明的惧怕C.非理性的惧怕D.持久性的惧怕【答案】：C31.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德意志B.道德认识C.道德认识和道德情感D.道德情感【答案】：C32.下面有关创造力与智力的关系，表述错误的是（）。A.高创造性必须有高于一般水平的智商B.高智商一定有高创造性C.低创造性的智商水平任意D.高智商可能有高创造性【答案】：B33.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A.学校教师文化B.学校物质文化C.学校制度文化D.学校校园文化【答案】：C34.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）。A.社会本位的教育目的论B.教育无目的论C.神学的教育目的论D.个人本位的教育目的论【答案】：A35.对于不同平均能力水平的团体，题目的（）影响信度系数。A.信度B.区分度C.效度D.难度【答案】：D36.（）是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。A.太学B.鸿都门学C.郡国学D.稷下学宫【答案】：D37.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为.【答案】：B38.有些学生常常会出现“好心办坏事”的现象，即动机和结果不一致。这是由于没有掌握（）。A.道德信念B.抗诱惑能力C.道德行为技能D.道德知识【答案】：C39.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。A.自我归因感B.自我期待感C.自我效能感D.自我预期感【答案】：C40.课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。A.有目的、有组织、有计划的B.学生自愿参加的C.在学校里进行的D.师生共同参与的【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.良心的三大主要特质是（）A.内隐性B.基本性C.上层社会性D.神圣性【答案】：ABD42.在进行教师道德评价时，应该做到（）。A.追求好的道德目的B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析C.坚持道德目的和手段的一致性D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用【答案】：BC43.心理过程包括（）A.个性心理特征B.意志过程C.个性倾向性D.认知过程【答案】：BD44.分类管理，就是将民办学校分为（）和（）。A.企业法人B.非营利性民办学校C.营利性民办学校D.事业单位法人【答案】：BC45.公职人员最基本的从政道德有（）。A.公正B.创新C.廉洁D.勤奋【答案】：ABCD46.健康的传播效果可以分为以下几个层次（）。A.态度转变B.健康概念认同C.采纳健康行为D.知晓健康信息【答案】：ABCD47.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力B.提供关于现实社会关系状况的知识C.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景D.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择【答案】：ABC48.下列属于职业道德的有（）。A.品德B.艺德C.医德D.师德【答案】：BCD49.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）A.是变相体罚学生的错误方法B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.侵犯了学生的人格权【答案】：AD50.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现B.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志C.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一【答案】：ABCD51.在职业活动中，要做到公正公平就必须（）。A.按原则办事B.不徇私情C.发扬团队精神，增强内部凝聚力D.正确处理部门之间、部门内部各种关系【答案】：ABD52.下列说法中，说明了加强职业道德修养有利于个人成长成才重要性的选项是（）。A.加强职业道德能帮助从业者迅速提升职位B.加强职业道德是从业者价值自我实现的重要保证C.加强职业道德修养有利于从业人员尽快“社会化”D.加强职业道德修养有利于从业者给领导留下好印象【答案】：BC53.学习的认知策略包括（）。A.复述策略B.计划策略C.精加工策略D.组织策略【答案】：ACD54.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）。A.学习风格差异B.认知水平差异C.学习能力差异D.学习动机差异【答案】：ABCD55.教学反思的具体方法有如下几种（）。A.反思日记B.接触新知C.观摩教学D.专业发展E.行动研究【答案】：ABCDE56.教师命题时,应注意（）。A.命题的随意性B.命题的指向性C.命题的有效性D.命题的全面性【答案】：BCD57.以下属于资源管理策略的有（）。A.调整心境B.寻找固定地方C.建立时间表D.调整阅读速度【答案】：ABC58.[]教师热爱学生的作用表现在（）A.得到学生及其家长的馈赠B.爱学生是提高教育质量的重要条件C.爱学生是获得教学效果的基础D.爱学生是教育学生的感情基础【答案】：BCD59.影响学习的客体因素有哪些?（）。A.想象力B.兴趣C.学习材料D.学习目标【答案】：CD60.伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。A.伦理学是一门心理科学B.伦理学是一门价值科学C.伦理学是一门规范科学D.伦理学是一门实践科学【答案】：BCD61.教师绩效考核的主要内容包括（）。A.教师的学术水平和工作能力B.教师的政治思想和职业道德水平C.教师的工作态度和敬业精神D.教师的工作成效【答案】：ABCD62.成就目标实际上是按照胜任来分类的，埃利奥特认为胜任的评价标准有（）。A.自我参照目标B.任务参照目标C.成绩参照目标D.他人参照目标【答案】：ABD63.下列表述中，符合遵纪守法要求的是（）。A.学