奇妙的云教案6篇

奇妙的云教案6篇奇异的云教案篇1

活动目标：

1、观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

活动过程：

一、

1观赏童话故事，理解故事情节。

〔1〕教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣。

〔2〕教师有表情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索：故事叫什么名字？故事里有谁？故事里发生了什么事？

2结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

3观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解。

二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事。

1小组自由商量，想象"蛋"的奇遇记。

2集体续编童话故事。

三、组织幼儿商量：有几种动物会下蛋？〔鸡鸭鹅鸟类蛇等〕它们下的蛋有什么不一样？〔引导幼儿从颜色样子大小等方面加以比较〕

四、活动延长：依据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听。

活动反思：

细心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持深厚的兴趣。注重幼儿的主动探究与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

奇异的云教案篇2

一．学问背景

本活动运用的学问是有关与饱和溶液和转变液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。

本次活动采纳了观看、试验、探究等方法。

试一试：

这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生深厚的兴趣，教师采纳了先观看的方法。请幼儿观看教师手中的两种液体――一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透亮的水里会有什么现象？〞教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观看。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的兴趣下自己亲自试验，引起幼儿试验和探究的欲望。

说一说：

本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自的试验和教师倒的水进行比较，教师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信念。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？〞教师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案“把很多白糖放到红色的水里，用力的搅，始终到化不开为止。〞让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。

做一做：

本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。

一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

1．通过幼儿的观看和试验等方法，培育幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

2．鼓舞幼儿运用恰当的方法表达、沟通探究的过程和结果。

二．示范性方案

科学活动《奇异的水》

〔一〕活动目标：

1．通过不同的水的改变，培育幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探究欲望。

2．在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作能力。

3．愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。

〔二〕活动预备：

两杯红色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺〔此材料幼儿人手一份〕

〔三〕活动过程：

1．看一看，想一想

谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会有什么现象呢？〞〔教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿认真观看有什么现象？为了让幼儿观看方便，在透亮杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以观察红色的水沉到了透亮的水底，成了两层，特别好看。〕

2．试一试：

导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。〞〔教师给幼儿分别提供一杯透亮的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。〕

3．说一说：

导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？〔教师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果〕

导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。〞请幼儿认真观看：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮的水就变成了两层。〞

4．做一做：

请小朋友用自己桌上的东西〔一杯红色的水和白糖，一杯透亮的水〕制作奇异的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮的水里，请幼儿认真观看，奇异的水做出来了吗？

〔四〕活动建议：

本活动可以放在大班上学期进行，活动应实行分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。

〔五〕活动评价：

科学活动《奇异的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在观看、比较和动手操作能力等方面都得到了肯定的进展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

奇异的云教案篇3

活动目标：

1、依据故事情节大胆猜想、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

ppt课件、水彩笔、白纸若干

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。

2、商量谁是最美丽的母鸡?'

小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。

二、猜故事情节

(一)观赏故事

1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最美丽、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特殊的蛋

2、幼儿自由创作

3、沟通展示幼儿绘画作品

(四)、最不行思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不行思议的'蛋1

2、商量：你认为谁生的蛋最奇异?为什么?

三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。

奇异的云教案篇4

活动意图：

在绘本活动中气氛的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向学问领域不断探究的必经之路。

活动目标：

1、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达想法。

3、培育幼儿敏锐的观看能力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动预备：

ppt课件、水彩笔、白纸若干。

活动过程：

一、猜故事角色

1、听声音，猜角色。

〔1〕听叫声猜角色

〔2〕看图片猜角色

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？

小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。

2、商量

谁是最美丽的母鸡？

小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。

二、猜故事情节

〔一〕观赏故事

l、国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？

〔二〕最美丽、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋？

2、琪琪生了怎样的蛋？

3、你们觉得它们的蛋奇异吗？为什么？

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？

〔三〕创作想象

1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特殊的蛋

2、幼儿自由创作

3、沟通展示幼儿绘画作品

〔四〕最不行思议的蛋

1、毛毛生了一个怎样的蛋？

小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋。

2、商量：你认为谁生的蛋最奇异？为什么？

三、猜故事结??

提问：国王选了谁做公主？

小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。

活动反思：

细心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持深厚的兴趣。注重幼儿的主动探究与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

奇异的云教案篇5

活动目标：

1、了解水由于温度的高低，会发生改变的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2、通过试验验证水的三态改变，进展探究能力。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。

4、培育幼儿观看能力及动手操作能力。

活动预备：

1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰〞的试验。

２、预备一只煤炉、锅、烧杯。

３、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探究兴趣。

二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰〞的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的〞。

三、孩子观看水遇热的改变

教师操作试验，引导孩子观看：

１、你们发觉水烧热后有什么改变？

２、你们看到杯口冒出了什么？

３、水气是从哪里来的？

４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有没有少？

６、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子商量“怎样把水蒸气变成水？〞

１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

２、孩子商量，提出自己的想法。

３、利用试验材料进行操作验证。

五、帮助孩子梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０〞度

以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观看水的改变。

奇异的云教案篇6

设计意图：

在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？依据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探究阅历，我想通过查找声音、制造声音、辨别声音，避开一味的老师说，幼儿听的守旧模式，引导幼儿发觉生活中声音的奇异，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避开噪音，培育良好的说话习惯，感受体验科学探究的乐趣。

活动目标：

1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

2.进展幼儿的听辨能力，能够对探究四周世界感兴趣。

3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

难点：知道噪音的危害，在生活中避开噪音。

活动预备：

1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.乐音和噪音的录音.

活动过程：

一、查找声音

〔一〕听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

今日老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友认真听一听，猜猜是什么物体发出的声音？〔师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿区分是什么声音。〕

〔二〕了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的'声音不同。

1.出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以让乐器发出声音。

2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？〔例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的〕。

3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚刚的乐器发出的声音一样吗？

教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

〔三〕利用试验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。〞教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？〞〔幼儿回答击打大鼓〕教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？〔引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声〕。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉?(鼓面在动〕

3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻挡震动，看看有什么改变？〔引导幼儿发觉物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的〕。

二、制造声音