中班语言活动春天来了教案5篇

中班语言活动春天来了教案5篇中班语言活动春天来了教案篇1

活动目标

1、幼儿有过春游的经受

2、观赏文学作品，感受春天的秀丽。

3．让幼儿以多种形式〔画、编、说〕，大胆表现对秀丽的春天的感受。

4．让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。

活动预备

关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。

活动过程

1．创设情境,理解作品内容。

〔1〕教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完好观赏文学作品。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的`、绿绿的。

(3)共同商量：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

幼：还有黄色、紫色、蓝色······2．大胆绘画，表现春天的秀丽。

(1)师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。

(2)播放音乐，幼儿绘画。

3．学习创编．体验胜利欢乐。

(1)幼儿沟通创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲解并描述。如：这只秀丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告知小熊：春天是什么颜色？

师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，兴奋地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。〞

4．结束活动师：小朋友们．我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告知小熊，好吗？

中班语言活动春天来了教案篇2

设计意图

?春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一教材是因为：

1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏，既能激发幼儿观看春天改变的兴趣，又能通过学习把握电话内容到达练习说话的目的。

活动目标

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要互相友爱、关怀。

活动预备

1.事先带着幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

活动过程

一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。〞

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆〞打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。〔出示小熊〕它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！〞

春天是大地有什么改变？〔请幼儿回答：春天的特征〕

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给朋友们。那小熊会用什么方法告知朋友们呢？〔请幼儿回答：打电话〕

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？〞

小熊急忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。〞

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？〞

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。〞小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧〞。

如今小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！如今女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，如今请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？〔幼儿回答〕让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。〞小熊说：“好的，感谢你！再见！〞

如今谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！〔分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。〕

6.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。〞小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。〞小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！〞

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！〞

三、教师完好讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、教师小结，对幼儿渗透教育。

教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、帮助朋友吗？你会怎么关怀、帮助朋友呢？

我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。如今让我们一起去帮助朋友们吧。

中班语言活动春天来了教案篇3

活动目标：

1．帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。

2．通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲解并描述的能力。

3．体验动物之间互相关怀，共享欢乐的美妙情感。

4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1．幻灯片〔春天的背景、各种小动物〕。

2．磁性黑板、配音故事《春天的电话》。

3．春天的雷声。

4．幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的景色小图片若干。

活动重点：

帮助幼儿理解故事内容，了解春天动植物的改变，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、讲解并描述的'能力。

审美元素：

?春天的电话》是一个秀丽的童话故事。它通过小动物互相打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的秀丽画面，表达出小动物之间互相关怀，共享欢乐的情感。语言朴实、结构简洁，留给幼儿极大的想象讲解并描述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美妙情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的学问水平和生活阅历，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。

活动过程：

一、倾听雷声，导入课题。

师：如今是什么季节？请你听一听，这是什么声音？

幼：春天，是雷声。

师：春天的雷声把谁惊醒了？

二、打开幻灯片，边提问边讲解并描述，依次点击小动物。

师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告知小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？

幼：写信、上网、坐汽车、打电话……

师：我们来听听故事里怎么说的？〔教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片〕小熊怎么告知小松鼠的？它怎么说的？

幼：……

教师出示图卡1，帮助幼儿记忆。

课题讨论成果2中班教案〔2〕

师：小松鼠接了春天的电话，又会告知谁呢？

幼：大象、小猴……

师我们来听听小松鼠到底打电话给谁呢？〔教师边讲边点击小白兔〕小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？

幼：……

*教师出示图卡2，帮助幼儿记忆。

师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。

小黑熊为什么要告知小松鼠，树上的雪融化了，小松鼠为什么要告知小白兔，上坡上的草绿了呢？〔小松鼠生活在树上，小白兔喜爱吃草〕

出示前面两次的电话号码，引导幼儿发觉它们的隐秘，〔数字依次后移了一位〕

师：小白兔接到电话急忙告知小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰融化了，快出来游泳吧！〞

教师依次提问:

小兔告知了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由回答，提示看前面的规律，老师拿出正确的看对不对。

为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜爱游泳？

幼：……

*教师出示图卡3，帮助幼儿记忆。

师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完好的观赏故事《春天的电话》。

三、引导幼儿观看图卡1—3，完好观赏故事。

师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？

*教师出示图卡4，帮助幼儿记忆。

师：故事的名字叫什么？

四、尝试摆图，想想讲解并描述。

〔一〕教师提问：

1．春天的电话是谁第一个打的？

2．小动物为什么要互相打电话？

3．教师总结：小动物互相关怀，看到秀丽的景色，喜爱和好朋友一起共享欢乐！

〔二〕组织幼儿商量：

树林里有很多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么改变呢？〔幼儿大胆说一说〕

〔三〕引导幼儿，尝试摆图

〔四〕师：老师这里预备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？

1.请1—2名幼儿上来示范摆图讲解并描述。

2.组织全体幼儿看图讲解并描述。

3.结束活动。

活动反思：

?春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间互相关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行沟通体验，在互相关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达具体主动的评价，大多是简洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

中班语言活动春天来了教案篇4

春天的树林活动目标：鼓舞幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动预备：、事先观看过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．商量：各种树的特征，〔树枝、树干、树冠的特征〕了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按肯定的比例安排画面，将观看到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

中班语言活动春天来了教案篇5

活动目标：

1、愿意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的