小学体育-足球脚内侧运球教学设计学情分析教材分析课后反思

足球脚内侧运球授课年级四年级教材足球脚内侧运球教学目标认知目标：85%的学生明确脚内侧运球的要领及要求。技术技能目标：75%以上的学生能较熟练掌握、运用脚内侧运球技术。情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学过程教师活动学生活动练习次数时间开始部分教学常规体委整队，报告人数。师生问好。检查服装、安排见习生。四面转法。宣布本次课内容和目标。准备活动1、带领学生进行慢跑热身2、带领学生做足球热身操熟悉球性练习：脚底揉球双脚交替踏球球3、双脚左右捣球4、双脚左右拉球课堂常规1、学生迅速集合，师生问好。2、认真听取本次课内容和要求。********************************☆二、准备活动跟随教师进行慢跑热身2、跟随教师做足球热身操三、熟悉球性练习学生跟随教师共同练习。.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*☆6-84×88-10’基本部分基本部分脚内侧运球1、讲解脚内侧运球动作要领，并进行动作示范。动作要领：运球时，支撑脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾向里转。随着身体向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的侧后中部。重点：支撑脚的选位、运球时的触球部位难点：抬头观察，控制触球力度。动作特点：脚内侧运球与其他运球技术相比，速度最慢，容易控制，多用于掩护性运球或运球变向。讲解示范不同练习方法。练习方法：如图有2种练习方法，学生分4组分别进行2种不同的练习，听到教师的哨音后轮换，要求练习过程中用脚内侧运球。图一：学生分两组每人一球，绕标志物进行运球，方向可改变，根据学生练习情况，游戏选取进行比赛。图二：学生四人一组每人一球进行练习，练习内容根据学生情况可从直线运球，运球绕杆，到蛇形运球依次增大难度，根据学生练习情况，制定比赛规则，两小组进行比赛，获胜组每人加一分。组织学生分组进行练习。根据学生练习情况组织学生进行比赛。教师巡回指导，纠正错误动作。优秀学生展示。图三：不断增加难度，由简单到复杂、由慢到快，根据学生情况组织学生进行游戏比赛。一、脚内侧运球学生明确本课学习内容，认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*☆认真听教师讲解不同练习方法。图一****图二学生分组进行练习。要求：1、抬头观察2、控制触球力量3、速度由慢到快认真听规则，按要求进行比赛。认真练习，练习中相互观察，相互纠错，改正错误动作。优秀学生展示图三认真练习，按要求提高难度,根据自己的情况，选择合适的难度，积极练习参加比赛。1-31-36-81-31-31-3125-30’结束部分整队集合放松：八段锦放松总结讲评师生再见，宣布下课五、回收器材迅速集合跟随教师做放松练习认真听教师点评四、师生再见五、按要求回收器材13-5’实施情况记载班级四、一预计负荷平均心率：120-135次/分练习密度：35%——40%日期场地器材足球场一片足球33个标志盘35学情分析本节课授课对象为水平二阶段的学生，此阶段学生身体素质和运动能力需要进一步增强，协调性和灵敏性还需要继续提高，对足球学习正是打基础时候，学生对足球知识学习的积极性较高。通过几年体育课学习已经掌握了基本活动能力，并且模仿能力较强，喜欢室外运动项目。但足球基础较差，所以在教学过程中我会细致的做好示范讲解，发挥学生主体地位，多赞扬多鼓励，做好纠正和指导工作，从而促使学生更快更好的进步，培养他们的运动兴趣。通过小组合作等方式，进行知识迁移总结出新的知识。效果分析足球是一项深受小学生喜爱的球类项目，也是小学球类教材的主要内容之一。本课的环节设计及各环节效果分析如下：一、课的开始部分，利用各种形式热身运动，不仅使学生的身体各关节得到活动，而且也激发起学生的积极性和活力，为机体正式进入运动状态起到预热、调动作用。二、在主教材教学部分：1.“自主学习”部分，利用了教师示范引出了脚内侧运球的动作，学生探究脚内侧踢球动作技能形成的过程，然后体验分解动作，解决运球部位的重点问题。2.本环节用游戏化的教学内容，增强学生的学习兴趣。通过球性练习、运球体验、运球学习及游戏环节，增强技能，培养竞争意识。最后，采用分组比赛的方式，既激发了小组练习的积极性，同时又通过各组的展示对本课的技术目标达成进行评测。学生在学习技能中体验快乐，享受互相配合展示技能的乐趣与成就感。教材分析足球运动是世界第一运动，是全球最具影响力的体育运动项目之一，拥有最广泛的群体，深受小学生的喜爱。在学习过程中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。足球脚内侧运球是足球运动中常用的一种运球方式，符合《课程标准》中提出的掌握足球运动的基本要求。本课采用游戏化的教学内容，增强学生的学习兴趣。通过球性练习、运球体验、运球学习及游戏环节，增强技能，培养竞争意识。重点：脚背正面运球的动作方法。难点：触球部位的掌握和控球能力。评测练习本节《脚内侧运球》教学中，评测练习贯穿整个课堂过程中。一、在新动作的自主学习环节，针对学生的心理生理特点，通过教师示范动作和讲解，引导学生积极观察、思考，在观察思考中得到启示，自行总结要领及分解动作，并根据自主学习的内容进行尝试性的模仿展示练习，这是对自主学习的一个评测。二、针对学生掌握情况，我设置了以下两个评测项目：1.运球过程中计算自己触球次数（评测学生运球动作的连贯性以及对球的控制）2.运球比快（评测学生运球的稳定性和准确度）课后反思本课围绕足球脚内侧运球为主题，创设森林大冒险的游戏，努力在课堂教学中创造一种自然、宽松、愉快、良好的氛围，师生建立起友好融洽的关系。足球脚内侧运球是小学生球类教学的重点教材，利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。整节课让学生在趣味比赛情景的感染下，以探究学习、小组合作等形式，怀着愉快、兴奋的心情掌握足球脚内侧传球动作，完成本节课的学习目标，从而达到课堂的有效、高效。课后回忆，教学还是有点瑕疵：在小游戏中，脚内侧运球的技术动作难到了部分孩子，孩子们有点不敢去做；小组探究学习脚内侧运球技术动作要领后，我得讲解有点多，说得时间有点长，让孩子练习时间少，应该让多尝试练习。这个在以后的教学过程中，我会更加严格要求自己视角开阔，做到全方位地巡视，更好地把握课堂。课标分析本节课以“课程标准”为依据，坚持“健康第一”的指导思想。本节课创设了快乐、