小班画樱桃美术教案7篇

小班画樱桃美术教案7篇小班画樱桃美术教案篇1

一、课前预备

笔、墨、纸、砚。

二、教学步骤

〔一〕复习前课的教学内容，引入课题。

〔二〕画樱桃。

1、用深红先画半个圆，再画另半个圆，使两个半圆合成一个圆形。

2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。

樱桃〔浙教版美术九册〕

3、用浓墨点果脐和画果梗。

〔三〕在画樱桃过程中适当讲授些章法学问。

章法也叫构图、布局、经营位置，指画面的构成的支配。

a)宾主，每幅画中要有宾主之分，主体是立意的中心，须摆在适当的中心位置，宾体起陪衬作用，宾不夺主，要互相照应。有主无宾画面单调，有宾无主则显散漫，宾主分明才能主题突出。

“樱桃〞这幅画中，主体是樱桃，宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃，处在宾体位置的盆子只要简洁地表现出来就行了。

b)呼应，是画中形象前后左右的互相的关系，物象的形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应，不能各自为政，以免散乱。

画好樱桃，就要留意众多颗樱桃互相的关系，应处理好上下、左右、前后堆叠关系，并与散落在盆外的樱桃作呼应。

画好果梗，它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插，这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。

关于章法的学问许多，这节课我们只学习以上这三点，每人作画时，要敢干大胆实践，并多观看，多思索，使画面更美。

小班画樱桃美术教案篇2

活动意图：

樱桃孩子们都吃过，利用孩子熟识的事物，做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景，让孩子们身临其境。练习用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴〞的改变表现樱桃的不同形态。

活动目标：

1、用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。

2、用“小尾巴〞的改变表现樱桃的不同形态。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

初步接触过绕圈团聚的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

活动过程：

一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。

t：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁？〔出示动物图片，或让听动物声音猜一猜〕

t：数数请了几个朋友。

二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

1、在盘子里装樱桃〔练习稳固〕

t：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

t：只樱桃够吃吗？

〔1〕、用绕圈团聚的方法画樱桃

儿歌：

小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈；小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌

〔2〕、利用“小尾巴〞的方向决定樱桃的不同姿态。

小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

2、我喜爱的樱桃

t：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。

要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

幼儿操作，教师巡回指导

〔部分速度快的孩子可以鼓舞他们用绕圈的方法装饰盘子四周，或衍生到区角活动中〕

环节价值分析

尝试用“小尾巴〞的改变表现樱桃的不同形态。〔站、跳、手拉手、躺等〕

三、鼓舞孩子们将樱桃送上“餐桌〞，对小松鼠说：生日欢乐！

t：比一比谁的樱桃画得最快乐、动作最多。

小班画樱桃美术教案篇3

教学目标

1、能在阅读过程中独立认识生字10个，从文中找出一对近义词“吝啬〞“自私〞，并知道它们的区分。

2、正确流畅地朗读课文。学习质疑问难的学习方法。

3、体会思家乡念亲人的情感，同时欣赏家乡村民纯朴的民风。

教学重点和难点

继续学习质疑问难的学习方法：能读懂课文内容，能提出不懂的地方，或已经读懂，但能提出一些问题考考同学。

教学媒体课件

课前学生预备按要求预习课文。

教学流程

一、揭示课题，导入新课

1、媒体出示“红樱桃〞图，师简洁介绍有关红樱桃的学问。

2、揭示课题，引入新课。

二、初读课文，了解内容

1、自由轻声读读课文，想想课文中的红樱桃是怎样的？

2、抽生分小节读文，留意生字的读音，准时正音。

3、沟通：课文中的红樱桃时怎么样的呢？

预设答案：红樱桃初春开花，3月红熟，同春笋一起上市。

红樱桃能带给我们欢乐，我们经常从这个果园奔到那个果园吃樱桃，把小肚子吃得鼓鼓的。

红樱桃很可爱，鲜红透亮，小巧玲珑，长在纤细的绿色果柄上，就像用丝绒拴着的红玛瑙球儿。

4、依据回答,随机出现相应小节，指导朗读。

学习生字：“爹〞“售〞“拴〞正音；“绒〞留意字形；“玲〞“珑〞留意音形义

三、精读课文，质疑问难

1、默读课文，要求：读读课文，试着提些问题，有哪些地方不懂；假如你都读懂了，也可以提些问题考考同学。

2、小小组沟通，合作解决问题。

3、大组沟通，提出小小组内无法解决的问题，或至少选择已解决的一个问题考考同学。

预设：

关于词语的：区分“吝啬〞“自私〞的含义

关于理解文章内容的：什么叫“樱醉，桃饱，李伤胃〞

关于理解文章中心的：为什么文章结果“我〞要求阿妈“再在眉心印个红樱桃一样的红点儿〞？

4、指导读读第一小节和最终一节，说说它们有何相似之处从字里行间你感受到了什么？

5、读读课文，文中还有哪些内容能看出浓浓的思乡之情。

四、课后拓展

媒体出示几句有关生活阅历的谚语，读一读

板书设计37、红樱桃

红樱桃：鲜红透亮，小巧玲珑，

长在纤细的绿色果柄上，

像用丝绒拴着的红玛瑙球儿

本课小结主要通过朗读让学生体会思家乡念亲人的情感，同时欣赏家乡村民纯朴的民风。

小班画樱桃美术教案篇4

活动目标

1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简洁技法。

2、基本把握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

3、建立良好的画活动常规。

活动预备

1、活动前曾观看过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

2、已使用过绘画工具尝试作画。

3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

活动过程

一、引起幼儿兴趣，建立画活动常规。

1、引导幼儿观看桌面的物品，让幼儿发觉今日所要进行的活动是什么？

2、引导幼儿观看画的绘画工具，商量：“画画应当留意什么？〞

〔分析：教师在幼儿商量的基础上，提出画活动的常规要求。比方：作画时要当心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要马上拿起来以及留意正确地握笔方法等等。〕

二、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简洁技法。

1、出示红樱桃，引导幼儿讲解并描述其外形、颜色以及组成部分。

2、教师示范画一、两个红樱桃，幼儿认真观看，并商量老师是怎样画的'？

3、教师帮助幼儿观看结果。

用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。

〔分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提示幼儿留意观看教师的握笔姿态。〕

三、幼儿作画，教师指导。

1、练习握笔的正确方法。

2、鼓舞幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

3、提示幼儿留意握笔的姿态以及遵守活动的其他常规要求。

四、活动。

1、让幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。

2、你喜爱谁的画，为什么？

3、教师。

“今日小朋友画了自己的第一幅画，感觉怎么样？期望你们以后能画出更多更好的作品来。〞

小班画樱桃美术教案篇5

活动目标：

1、在老师的引导下学习儿歌。

2、通过活动，培育幼儿喜爱听儿歌的习惯，并在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。

3、尝试改编儿歌，培育幼儿的创造性思维。

活动重难点：

重点：在理解含义的基础上，学习有节奏的念儿歌。

难点：尝试改编儿歌。

活动预备：

1、教学ppt

2、篮子

活动过程：

一、手指游戏导入

出示小手，和老师一起做《大小指头》的游戏，之后创设情境。〔假装接电话，收到来自华胥镇的山羊爷爷的电话，邀请我们班小朋友去他家帮助他摘樱桃，然后吃樱桃。我们为了感谢山羊爷爷的好意，要学习红樱桃这首儿歌，预备朗诵给山羊爷爷听。〕

二、学习儿歌

1、出示红樱桃树的图片，让幼儿观看，并提问：树上有什么水果？引导学习第一句，“树上很多红樱桃〞。

2、想不想吃呀，想吃的话是不是应当把它们摘下来？引导学习“一颗一颗摘下来〞。

3、小朋友们喜爱吃樱桃吗？喜爱。学习“我们喜爱吃樱桃〞。

4、小朋友们，你们知道吗？樱桃特别喜爱生活在我们蓝田，她不仅长的美丽而且特别有养分，对我们的身体有好处。所以，在樱桃成熟的季节，我们可以多吃樱桃。学习“多吃樱桃身体好。〞

5、幼儿一边双手拍膝盖一边念儿歌。

6、带着动作学习念儿歌。

三、拓展：

1、提问：小朋友吃过的水果中，还有谁也是红色的？可以出示红苹果、红柿子的照片。让幼儿尝试着改编。

2、把今日学习的儿歌念给山羊爷爷听。

活动延长：

提供更多的水果树，帮助幼儿继续仿编。

小班画樱桃美术教案篇6

教学目标：

1、认识生字5个

2、能朗读课文

3、能读懂课文内容，体会山区人民纯朴的民风。

重点：联系上下文体会文中几件事的作用。

难点：学习品读、鉴赏文章优美的词句。

教具：樱桃课件

教法：情境法

第一课时

教学时间

教学过程

一、谈话引出课题

(出示课题)让学生联系生活积累说说自己所知道的樱桃，猜测课文可能写什么。

二、自学课文

1、提出小组自学要求

读准字，读通句子。

用各种方法理解难以理解的词语。

说说知道了什么还有那些句子不理解。

2、小组沟通

三、沟通自学状况

重点沟通(1)课文为什么以“红樱桃〞为题?

(2)课文中的感叹号许多，分别有什么作用?

师生商量诵读。

四、稳固练习

(1)分节开火车读课文。

(2)指导书写8个生字。

五、小结：初渎本课有何收获?

第二课时

一、复习引入

商量：为什么以“红樱桃〞为题?

二、探究新知

1.按故事情节的进展顺序理解课文、诵读课文。

2.再读课文，体会重点词语。

3.齐读课文，体会的写作方法。

(1)借物喻人、以物传情。

(2)情节引人、表达平实。

(3)文风清爽、描写传神。

三、稳固练习、朗读体会

让我们在朗读中体会这淳朴的民风。

1.选喜爱的小节读一读。

2.向全班推举喜爱的小节并领读。

3.喜爱相同小节的同学竞赛读。

四、小结

学了本文，你有什么感受?

小班画樱桃美术教案篇7

教学目的

1、运用“五员大将〞观看法，引导学生观看樱桃番茄

2、重点观赏樱桃番茄的样子和口味，落实“品〞字和“尝〞字。

教学过程：

一、观看樱桃番茄

〔一〕看一看：

1、请你拿一个樱桃番茄，认真看一看，它顶着什么颜色的果柄和萼片，远看像什么？

2、小樱桃番茄的身材长得怎样？与哪一样物体一般大小？她穿着什么颜色的衣服？远看像什么？

〔二〕摸一摸：

请你用手摸一摸，它的袍子是软的还是硬的？冷的还是热的？粗糙的还是光滑的？

〔三〕闻一闻：

请你闻一闻，樱桃番茄身上散发着香味吗？

〔四〕指导写作

1、樱桃番茄的果柄是什么颜色的？萼片的数量、样子及形态是怎样的？

2、果实是什么样子，与哪一样东西一般大小，颜色呢？色彩亮丽吗？

3、用手摸一摸，樱桃番茄的袍子是软的还是硬的？冷的还是热的？粗糙还是光滑的？

4、用鼻子闻一闻，樱桃番茄散发着怎样的香味？

〔五〕尝一尝：

1、请你轻轻咬上一小口，用力吸一口，