抢萝卜教案8篇

抢萝卜教案8篇抢萝卜教案篇1

第一教时

一、教学要求：

1．在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演游戏有一个完好良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2．培育幼儿观看表演的好习惯：专心听、用心看、看好后有礼貌地鼓掌。

3．在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。

4．整体认读汉字：拔萝卜

二、教学预备：

1．学问预备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。

2．道具：

①请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。

②道具：大萝卜、服装、头饰等。

三、教学过程：

〔一〕交代任务，引发兴趣

小朋友快看，谁来了?〔老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场〕一起问：“老公公好！〞老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。〞〔随音乐下场〕

下面请看表演“拔萝卜〞。〔出示汉字，认读把握名称〕

〔二〕多次示范表演，帮助幼儿把握表演的内容

1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！〔鼓掌〕小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?〔示范表演第一遍〕表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。

2．示范表演第二遍，把握角色出场顺序。

哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想：

①表演里讲了一件什么事?

②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最终是谁出来帮助拔萝卜?

观看后提问：

①表演里讲了一件什么事?〔拔萝卜的事〕

②把握角色出场顺序。

〔1〕谁先出来拔萝卜?〔老公公〕

我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。〞〔老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！〞〕

〔2〕老公公一个人拔动了吗?〔没有〕又叫谁来帮助拔萝卜?〔老婆婆〕

我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！〞〔老婆婆出场说：哎！来了！来了！〕

〔3〕老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?〔没有〕又叫谁来帮忙拔萝卜?〔小弟弟〕

我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！〞〔小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！〕

〔4〕老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?〔没有〕又叫谁来帮忙拔萝卜?〔小妹妹〕还叫了谁?〔小黄狗〕最终又叫了谁?〔小花猫〕

我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！〔小妹妹、小黄狗、小花猫一起上〕

〔5〕都是谁帮忙拔萝卜?

幼儿按角色出场顺序说出角色的名称〔重复两遍〕。

3．示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。〔幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作〕

〔三〕结束：

让幼儿体验人多力量大，获得胜利欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。〔全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作〕老师边拍手，边和幼儿一起跳动说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真快乐！真快乐！

抢萝卜教案篇2

活动：拔萝卜

要求：

1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

2．培育幼儿思维的精确性和对数活动的兴趣。

预备：

一．出示t课件，提问：

1．今日老师请来一位小客人，它是谁呀？〔小兔〕

2．小兔最喜爱吃什么呀？〔请幼儿说一说〕

二．介绍游戏玩法；

1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法〔可以目测也可以手口一致点数〕，并用集合圈的动作，说出总数。

三．游戏“拔萝卜〞〔点数〕

1．幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。

2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四．帮兔妈妈“装运萝卜〞

出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，

请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里〞。

抢萝卜教案篇3

设计思路：幼儿在熟识《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应当互相合作的情感。

一、活动目标：

1、理解故事的主要情节，学习根据肯定的顺序讲解并描述和情景的内容。

2、在根据顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。

3、愿意参加表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

二、活动预备：

拔萝卜动画片

三、活动过程：

〔一〕播放故事，鼓舞幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚刚故事里出现了哪些小动物？

〔二〕展开部分

〔1〕教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么方法拔萝卜呢？〔威威龙、小熊、袋鼠〕

教师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

三、引导幼儿尝试完好表演故事。

〔教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要把握“xx来拉，来拉〞“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动〞这两个句子〕

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，如今啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！〔教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事〕

抢萝卜教案篇4

设计意图：

通过对故事的讲解并描述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大〞的意思，体验同伴之间相互帮助的欢乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美;

2、了解故事的主要情节，学习简洁的角色对话，丰富词汇“拉〞、“拔〞

3、“初步感受“人多力量大〞的意思，体验同伴间互相合作的欢乐。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗?〞“萝卜是长在什么地方的?〞等待孩子的.回答。老师给予确定回答。

二、教师利用道具完好讲解并描述故事

1、生动地讲解并描述故事;

2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?〞“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?〞

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，许多人一起就把萝卜拔出来了呢?

四、表演故事

请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲解并描述故事，再一次感受作品。

活动反思：

?拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜〞为线索贯穿始终;结构简洁，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活;语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会阅历支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增添理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲解并描述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容;接下来配以生动好玩，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中;我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容;最终加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动好玩的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标奇妙地结合起来，营造宽松的气氛，给孩子创设自由沟通、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜爱说、情愿说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有进展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。

抢萝卜教案篇5

设计意图

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得进展。

活动目标：

1、学习双脚同时向前跳，进展双脚向前跳的能力。

2、通过玩“拔萝卜〞游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一个人不能做成的事情。

活动预备：

?兔子舞》音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。

活动过程：

一、预备部分

教师带着孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的游戏活动气氛，留意力快速集中，开心的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增添机体机能工作能力。

二、活动过程

1、角色安排和装扮

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的装扮要求，有儿童随便处理。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。教师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？

2、拔萝卜

〔1〕把握面部表情改变：拔不动〔发愁〕------拔动了〔有点高兴〕------萝卜拔出来了〔拍手、跳动、欢呼〕。

〔2〕留意跟随音乐节奏。

〔3〕表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

三、结束部分

几名幼儿开车将萝卜送回了家。

活动反思：

幼儿通过游戏，提高了双脚向前跳的能力，并且培育了团结意识。

抢萝卜教案篇6

教学目标：

1、教学目标：

①继续探究并把握两位数加减两位数〔不进位、不退位〕的计算方法。

②把握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。

2、情感、能力目标：

在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培育学生主动思索、合作沟通的学习习惯，进展学生实际操作能力，感受数学与生活的亲密联系。

教学重点、难点：

重点：表达算法的多样化。难点：竖式的计算方法。

教具预备：

计数器、挂图、小棒、卡片

设计思路：

教师通过小兔拔萝卜这一好玩的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。教师先组织学生商量如向计算加法问题，引导学生在小组沟通自己的算法并派代表在全班沟通，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果〕这样表达了算法的多样化。老师再告知同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，教师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最终出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做p29的练一练第1、2题。

教学过程：

一、创设情境，复习导入：

1、开火车口算算式。

2、谈话导入：

师：今日，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？〔出示小兔拔萝卜挂图〕。

二、引导探究，学习新知。

1、理解图意。

2、学生表演，提出问题。

两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。

全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。

师：同学们，你能依据图意，提出什么问题？

生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，教师先组织学生商量如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？

生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？

一生上台列算式：板书36+23=

3、商量、沟通、探究算法。

①小组沟通〔交代沟通内容，留意倾听别人发言，清晰表达自己的想法〕

②全班沟通你是怎么算的？〔各组代表上台演示〕

生1：我是用计数器来计算的。〔生用计数器拔珠计算〕

生2：我是用摆小棒计算的。〔生摆小棒计算〕

生3：我是用口算的。〔生口算〕

③师小结：刚刚，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今日，老师告知同学们另一种计算方法，列竖式计算。

4、教师板演，介绍竖式。

①书写格式：数位对齐，加号写在第二个加数36

的前面，横线代表等号写在第二个加数和加号+23

的下面。②计算方法：相同数位上的数相加，59

从个位加起。

5、稳固练习：

①计算：5675

+2324

②列式计算：

23+45=5423=

③小评委评一评。

6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？全班齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？

①生独立完成：你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。

②全班沟通〔吊板〕3623=13〔个〕

三、稳固新知：

1、p29练一练。

2、口算或竖式。

抢萝卜教案篇7

教案目标：

1、认真观看图片，了解物体之间的关系，会对比画面认读汉字。

2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一个物品想象出另一件样子相似的物品。

3、主动地参加活动，体验活动带来的欢乐。

教案预备：

1、实物图片。

2、变形的图片以及汉字。

3、幼儿用书。

教案过程：

一、“猜猜猜〞，引起幼儿兴趣。

出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么？猜一猜，用它能变成什么呢？

二、出示实物图片，请幼儿查找相应的变形图片进行匹配。

1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说：“哇哈哈瓶子变变变，变汽车。〞2、教师带着幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓舞幼儿与教师一起看图讲解并描述。

三、教师引导幼儿观看黑板上的图片旁边的汉字，贵幼儿主动地认读图片的汉字。

四、师生看黑板上的图片、汉字共同完好地翻阅图片，讲解并描述书中的内容。

五、迁移已有的生活阅历，鼓舞幼儿想象出其他物体的改变。

六、教师带着幼儿打开幼儿用书，共同完好地翻阅图片，就爱你概述书中的内容。

七、：“机器人〞

抢萝卜教案篇8

设计意图：

小班幼儿自制力和留意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习把握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培育幼儿和同伴一起参与集体游戏活动的兴趣特别重要。为此，我设计了“小兔子拔萝卜〞这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。

活动目标：

1、激发幼儿和同伴一起参与集体游戏活动的兴趣。

2、培育幼儿不怕苦、不怕累的精神，培育幼儿英勇、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

活动预备：

1、小兔头饰若干〔与幼儿人数相等〕；

2、两条彩条〔作小桥〕，拱形门一个〔作山洞〕；

3、胡萝卜若干〔与幼儿人数相等〕，种在地里〔沙坑〕；

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分：

幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。