社会中班教案5篇

社会中班教案5篇社会中班教案篇1

活动预备

绵江河图片，江、河的字卡。

活动过程

一、以一张字卡引入开头。

1、教师出示"江"的字卡。

教师："请看，老师这里的字卡上写的是什么字?

2、幼儿回答，教师告知正确答案。

3、教师继续出示"河"字，将它和"江"字连起来读一遍"江河"对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。

4、教师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。

5、出示绵江河地图，

我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?

二、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。

教师：绵江河流经了我们瑞金的许多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答

教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成洁净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。

三、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。

1、教师：家乡的人们始终用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是如今的人类却不知道怎么样爱惜绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。

2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?

教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。

四、引导幼儿知道爱惜和节省水源的几种方法。

1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节省水源呢?爱护我们的母亲河呢?引导幼儿依据自己的阅历进行回答。

2、教师小结：水有时可以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要准时关水龙头等。

五、教师总结

今日我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节省水资源的方法，期望小朋友能够做到，同时告知自己的爸爸妈妈，爱护我们的母亲河。

活动目标

知道绵江河是瑞金的母亲河。

知道母亲河的用处，懂得节省和爱护水资源的几种方式。

社会中班教案篇2

设计思路：

主题活动“有用的植物〞开展到“绿色菜篮子〞，我们带孩子们来到了镇上的小菜场。给了几个孩子每人一元钱后，让他们尝试买菜，但都是售货员算好价钱，找给他们的，孩子没有自己计算。回到活动室后，我们把买来的菜投入到游戏中，又放了几把幼儿用的切菜刀。没想到，何佳伟、胡建国等几个小朋友把胡萝卜、黄瓜等切成了块，拼出了蔬菜拼盆。只是，颜色搭配得不太和谐，图案也不太美观。于是，设想围绕“蔬菜拼盆〞开展一系列活动。首先，让孩子们谈谈：你知道的蔬菜吃什么部位的，品尝一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有养分，要爱吃蔬菜。然后，让孩子们联系阅历，设计自己喜爱的蔬菜拼盆，从中感受图案、造型美。最终，结合数教育来尝试买菜，并用买来的真蔬菜制作拼盆。在买菜过程中，先引导孩子发觉自己设计的蔬菜拼盆在制作时，用一条黄瓜或一个胡萝卜太多而浪费了，随即想到和朋友合作买菜：即同伴间看着各自设计的蔬菜拼盆统计出所需买的菜，安排好任务，再去买菜。以此培育幼儿的合作能力，丰富买菜阅历。延长活动中幼儿可以去做做蔬菜拼盆。

要求:

1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的阅历.

2、知道做事要节约时间，并节省用钱。

预备:

1、情境创设:蔬菜超市

2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,选购单,彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。

3、录音：歌曲“买菜〞

过程:

1、启发引导:

出示幼儿设计的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜.(引导发觉:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。)想什么方法解决这个问题?

2、合作买菜

小组合作,制作蔬菜选购单,协商安排任务。

尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。

每人带好一只篮子，唱着“买菜〞歌，开心地去买菜。

相互检查。

3、阅历沟通:

你们刚刚是怎样商议 买菜的?个别小组介绍。

合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？

提升阅历。

活动反思：

通过同伴间的相互介绍“要买哪些菜〞，孩子们总结出需要合作买菜。因此，每个孩子都情愿找朋友合作买菜，基本上组成了3－4人小组。他们会商议 制订出“蔬菜选购单〞，统计方法运用比较正确，也能安排好买菜任务。多数小组的合作状况较好。如：周xx小组制订的“蔬菜选购单〞比较清晰，在安排任务时想到依据自己的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小朋友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确,沟通也很大方。但也有个别幼儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，沟通时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽误较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要相互帮助、相互检查。看来，同伴间的合作能力还需加强培育。

社会中班教案篇3

设计意图：

标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了许多的便利。《纲要》中提出“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的兴趣〞，中班幼儿对四周的生活环境有了初步的阅历积累，逐步萌发了关注四周事物的兴趣，有看简洁标志的阅历。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的亲密关系。

幼儿社会教育要避开枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简洁，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发觉图像与生活的亲密联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜测、图画猜谜等。在对读本进行认真分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

活动目标：

1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。

2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。

活动预备：

1。电脑、白板、视频展台。

2。课件“兔子先生去散步〞。

3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜想想象。

1。教师点出洞的标志。

2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个好玩的故事里。

二、观赏故事，理解标志

教师边讲解并描述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

画面一：小兔的家

师：这是谁的家？你是怎么知道的？〔教师点出小兔〕兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！

画面二：楼梯的标志

师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告知兔子先生前面有什么？

画面三：楼梯

师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶渐渐地往上走。兔子先生明白了，渐渐上了楼梯，走上了高高的土坡，开快乐心地继续往前走。

画面四：桥的标志

师：咦？这个图形又是什么意思？它会提示兔子先生前面到了什么地方？

画面五：桥

师：这可是一座独木桥，兔子先生好可怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。

画面六：坑洞的标志和坑洞

师：兔子先生当心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。

画面七：兔子先生掉到洞里

师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了可怕，还会有什么感觉？正当兔子先生焦急又可怕的时候，它发觉了什么？〔点击出现门的标志〕它会告知兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生快乐极了，抓紧打开门，跑了出去。

画面八：门打开，兔子先生站在门外

师：兔子先生今日在散步的时候看到了一些好玩的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告知兔子先生前面到了哪儿，要留意些什么。

社会中班教案篇4

活动目标：

1．知道损害图书的行为是错误的。

2．学习爱惜图书的方法。

3．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4．增添思维的敏捷性。

活动预备：

1．收集图书角的图书，检查破损的状况。

2．胶水、双面胶、透亮胶、剪刀等工具。

活动过程：

〔一〕引导幼儿发觉图书“生病了〞。

1．教师通过提问导入活动。

教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？〔它们生病了，都去医院了。〕

2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

3．教师出示破损的图书，引导幼儿观看。

4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？

幼儿自由商量。〔引导幼儿说“因为有人不爱惜图书等〞〕

〔二〕为图书治病。

1．教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。

2．教师出示胶水、双面胶、透亮胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。

3．教师和幼儿共同修补图书。

〔三〕学习爱惜图书的方法。

1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿商量；他们看书的方法对不对？

2．教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避开将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

3．幼儿根据老师的要求取、放和看图书。

活动延长：

语言区整理图书。

教学反思

在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长协作，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱惜物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

社会中班教案篇5

[活动目标]

1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们和学习夏天找凉快的`方法以及需要留意的问题。

2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习商量需要留意的安全问题。

[活动重点与难点]

重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。

难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应当如何安全正确的进行。

[活动预备]

1.预备找凉快课件ppt

2.预备幼儿学习资源⑥第12-13页

[活动过程]

1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得酷热是什么样子的〞引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避酷热，找到凉快。