美术说课教案中班5篇

美术说课教案中班5篇美术说课教案中班篇1

设计思路：

秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开始飘落了，而且更能让孩子感受到样子的特殊，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种秀丽的大树，并有拟人的方法帮助大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。

此次活动分为三个环节。第一个环节，通过观看与商量，让幼儿形成一些图形的概念。第二环节，通过示范与演示，重点把握三角形树冠的画法。第三环节，通过幼儿的自我想象，创作出其他不同形态的树。

活动目标：

1．尝试运用图形组合表现不同的树。

2．大胆共享对树的认识。

活动预备：

秋天树的ppt、范例、幼儿作画用具。

活动过程：

一、观看与商量——通过比对形成图形概念

1．秋天来了，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢？〔有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了......〕

2．那你们想一想，说说它们像哪些图形呢？〔依据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……〕

3．：小朋友们的答案都不错哦！你们能看到不同的树，图形样子也不同，小眼睛啊，真是太厉害了！

二、示范与演示——重点把握三角形树冠

1．长长的树干往下伸到泥土里

2．长长的'树干往上分出小树枝

3．我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。

4．：瞧，一棵美丽的大树长好了，大家想想还有没有其他样子的大树。

三、创作与表现——尝试表现不同形态的树

1．表现出不同样子的树冠。

2．留意树冠与树干的组合比例。

3．添画不同的树叶。

4．给你的树林穿上秋天的彩衣。〔涂上颜色〕

5．：哇，我们的小树林都长的很茂密啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。

美术说课教案中班篇2

活动分析：

天气渐凉，各种各样的丝巾飘荡在大街小巷，五颜六色，花纹各异，本次活动从感兴趣的实物入手，重点观赏丝巾的图案和色彩改变，感受美，体验美，难点是尝试印染丝巾。

活动目标：

1、观赏丝巾，能从印染的图案和色彩改变中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。

2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对观赏活动的兴趣。

活动预备：

1、幼儿自备各色印染丝巾。

2、操作材料“印染丝巾〞。

3、宣纸.水性颜色毛笔.展板〔泡沫板〕。

4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲〞。

活动过程：

1、引导幼儿观赏印染丝巾。

请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的色彩和图案。

2、出示操作材料，引导幼儿观赏〔幼儿人手一份操作材料“印染丝巾〞〕

引导幼儿观赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形…….看丝巾的颜色也会慢慢地改变：有的是红色慢慢地变成淡黄色，有的是兰色慢慢变成绿色又慢慢变成黄色……这些渐变的色彩，使丝巾显得很艳丽也很柔软

3、引导幼儿观看印染丝巾的制作过程。

问幼儿：你们知道这些色彩柔软的`丝巾是怎样印染出来的吗？如今，我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来，〔可与幼儿商议 ，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。〕教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时，让幼儿观看观赏两种颜色之间的互相浸透，慢慢改变。颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿观赏染纸的整体效果。

小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平常留意观看、观赏，就可以看到很多秀丽的东西。

4、用印染丝巾装扮自己。

老师：你们的印染丝巾真美丽，你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会？

引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱……

放音乐“绸带舞曲〞，幼儿随着轻松、开心的音乐自由地跳舞。

活动延长：

1、可在美工角提供宣纸和颜料，辅助幼自己操作，初步学习印染的方法。

2、结合日常生活，可引导幼儿观赏一些印染的花布、裙子等。

美丽的彩带〔中班美术〕

活动目标：锻炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维能力，鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？〞老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观看：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？〞让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。

点画：梅花〔中班美术〕

教学目的：1.学习用手指教画梅花，体验点画的欢乐。2.培育观看能力和审美能力。教学预备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜爱花了，因为每一朵花都是那么美丽，今日老师给小朋友带来了秀丽的梅花。〔出示梅花图〕小朋友，看看梅花什么样子的？〔红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。〕2.老师想把这秀丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指教画了一幅梅花图。小朋友想不想看？〔看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？〕小朋友们是不是也想做啊？〔幼儿：“是。〞〕那我们今日一起做一幅秀丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的〔教师示范做一朵梅花〕请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

美术说课教案中班篇3

活动目标：

1．观赏陆抑非的作品，感受中国花鸟画的特点。

2．通过观赏、观看，知道作品表现了春意盎然的景象。

3．体验用毛笔画画的乐趣。

4．尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5．鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备：

1．陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片；图片，中国花鸟画ppt观赏。

2．电脑录音"燕子的叫声"，音乐《小燕子》，轻音乐。

3．幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

4．毛笔和宣纸若干〔幼儿数〕，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上。

活动过程：

〔一〕播放"燕子的叫声"，激发兴趣。

教师：听，这是谁在叫呀？好听吗？你猜它们在干什么？

〔二〕观赏《桃柳春燕图》，感受意境。

1.出示名画图片，初步观看。

教师：原来是小燕子来了，这是什么季节？我们一起看看图上有什么？请用好听的话完好的说一说。

2．播放电脑图片，深入观看。

教师：柳树的叶子有什么不一样？桃花有什么不一样？小燕子有几只，它们又有什么不一样？

3.重点观看图片，猜想仿照。

教师：你们猜猜小燕子在说什么呢？我们来仿照仿照。

4.感受图片意境，联系歌曲。

教师：看到这幅画，你有什么样的感觉？你们记得有一首歌曲《小燕子》吗？我们一起表演吧！

5.介绍作品名称，熟识作品。

教师：这幅画你想给它起个什么名字？这幅画给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。

〔三〕认识及中国花鸟画，感受特点。

1.出示图片，认识。

教师：你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗？就是这位--他叫陆抑非〔1908－1997〕，是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家，他是我们江苏常熟人。

2.简洁认识，感受特点。

教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗？原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的'，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。

3.观赏ppt，拓展阅历。

教师：我们一起再观赏几幅花鸟画作品。

〔四〕探究毛笔绘画，体验欢乐。

1.简洁示范讲解。

教师：好看吗？你们想不想也来用毛笔画一画花鸟？这种画有点难，我们今日自己感受一下。落笔先想好；提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。

2．幼儿操作，教师指导。

〔五〕教师简洁小结，欢乐表演。

教师：今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜爱吗？那我们把自己的作品拿到前面来，一起欢乐得唱一唱吧。

活动延长：

日常活动：组织孩子多观赏中国画，感受中国画的魅力。

教学反思：

从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培育幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。

美术说课教案中班篇4

活动目标：

1、培育幼儿在轻松、愉悦的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

一大、一小二只蛋〔贴绒教具〕、卡纸、记号笔人手一份

活动过程：

一、活动导入，引导观看。

1、出示二只蛋，问：什么样子的？不一样的地方是什么？

2、告知名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

二、说说、画画，老师示范。

1、长颈鹿身体与头部的定位。

(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？〔请个别幼儿演示〕。

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

2、教师示范〔边说边画〕。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角〔提示：定位时方向不同〕。

(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。〔提示：一边宽、一边窄〕

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？〔头发、衣服〕

3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画：

1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评：

1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？〔说出特征〕。

2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？〔说出动态〕

活动评析：

在幼儿美术教育活动中，幼儿经常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素养教育的核心在于培育幼儿的创造力，在美术活动中更应表达创造性地表现，使幼儿主动地投入，主动地学习。

长颈鹿是幼儿宠爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就表达不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也把握了长颈鹿的特征表现。

美术说课教案中班篇5

活动目标：

1.知道服装与季节的关系。

2.依据自己意愿设计夏天的服装。

3.在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。

活动预备：

1.幼儿穿各式夏装并预备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2.废旧报纸若干〔数量大于幼儿数〕、剪刀、画笔

3.适合于表演的音乐一段

活动过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

二、展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？〞

2、幼儿设想

3、幼儿动手设计服装：

〔1〕教师重点协助能力差的幼儿

〔2〕提示能力强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿互相帮助穿