教学主任的工作总结8篇

教学主任的工作总结8篇教学主任的工作总结篇1

班主任工作时间长了，简单形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批判，或者教育，或者指教人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，肯定要留意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在实践中经过探究，总结了一下的方法。

第一，学会倾听。

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学讨论说明，人在内心深处，都有一种渴望别人敬重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必需敬重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么胜利的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和气可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。可是我们很多班主任，不情愿听学生的倾诉，不情愿听学生的唠叨。总认为自己高人一等，比学生高超，没有必要倾听学生的诉说。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的敬重和关心。他们就情愿把自己的想法、愿望、要求、困惑告知你，求得老师的关心和敬重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的沟通，就是心与心的沟通，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。

例如：我班有个学生叫张涛，常常看到她落落寡欢，好象有很多心事，我找她多次，就是不说话。有一次，我找到她他说：“老师，有些事情我不情愿说，我感谢你对我的关心。但是我不情愿说我的心情。〞过了很多时间，她自己找到我说，“老师，我想和你谈谈。你能替我保密吗？〞我看着她的眼睛说：“你不信任我吗？你可以不说。〞接着她就谈了她的父亲早在几年前，就离开了家庭，妈妈和她两个人生活在一起。母女两人相依为命，走过了清灯孤影，日子过的比较含辛茹苦。今年她妈妈为她找了个继父，惋惜他们两个人，常常为她的上学问题发生口角，由于家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。她为自己的母亲担忧，怕她母亲因此失去了丈夫；又为自己担忧，怕她自己因此失去了学习的机会。她好可怕，好可怕,好矛盾，好矛盾。不知道自己该怎么办？她很想告知老师，又怕老师笑话；很想告知老师，有怕同学们知道了，不好意思；很想静下心好好学习，可是回到家，一看到母亲的愁容，就什么也听不进去了。心就乱的不行了。

我在倾听时，不插话，不打叉，她有什么就说什么，而且始终看着她的眼睛，关注她的事情。她心理平稳，说罢了，就有放松的感觉。我听了以后，也陷入了深思。心想：假如这个问题不能妥当解决，不仅影响到她的求学之路，而且影响到她的家庭。我想了一会，就对她说：“你问你爸爸叫过爸爸吗？〞她说：“没有〞，我又问，“为什么〞？她说：“叫不出口〞。心想可能问题就出在之这里。就告知她：“问题事实上出在你身上。你在感情上，不能接纳你爸爸，是你们家庭出现问题的总根源。你回去后，给你妈妈说，我爸爸对我很好，你主动和你爸爸打招呼，有什么问题不便与沟通了，你可以给你爸爸妈妈写信，表达你对家庭的看法。你就说，你们对人到中年了，你们的安静美好，就是我最大的愿望。家庭的和睦，是我最大的祝福。主动关怀你爸爸，关怀他的工作，关怀他的心情，让他回到家，感受到家庭的暖和，享受到家庭的温馨。你要能做到这些，我想你们家庭的问题就可以解决了。你上学的问题，也就不是什么困难了。〞后来，我又在电话中，把状况向她的父母说说，特殊是她的爸爸，感受到女儿对他的关怀后，十分感动，在电话中给我表态，女儿上学，就是我们困难在大，也要供应。如今，孩子没有什么心里负担了，学习成果也不断提高了。期中考试，她已经跃居班级的第三名了。如今已经成为活泼乐观、奋发向上的好学生。

第二，学会观赏。

观赏是有效实施教育的看法，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，观赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅观赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会观赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。〞我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。〞我们在实际工作中，对优秀学生观赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的观赏，就几乎没有人认同了。

作为一个班主任，要对全部学生实施有效的教育，就必需对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以观赏的东西。但是假如不能从内心深处，敬重学生，观赏学生，就不能唤起学生对美妙人性的喜爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，观赏学生，赞美学生。我在具体的工作中，留意了赞美学生，就受到了良好的效果。例如：我班学生杨猛，常常自由散漫，不思进取，学习成果差，习惯差，对自己没有信念。在多次的交谈中，我了解到他曾在初中时，参与演讲竞赛，得到过一等奖；了解到他曾经参与青少年夏令营，获得过有关领导的接见。我利用班会的时间，让他在班级里演讲，获得了胜利。几个同学的发言热情洋溢，赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞美他演讲说理透彻，规律严密，赞美他思想性强，赞美他学问丰富，视野开阔。在老师和学

生的赞美中，他找回了自信，找回了做人的尊严。从今，他转变自己，最终一步一个脚印地，走出了逆境，如今已经成为一个品学兼优的好学生。

第三，学会赞美。

赞美是观赏的结果，是观赏学生的自然流漏，是对倾听和观赏的稳固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验说明，两个相互仇视的人，假如在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，全部的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的，老师的观赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感谢，对老师的教育感恩，才会确定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上，迈出步伐。

作为班主任，肯定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关心，，是发自内心的对人的敬重。

例如：我班有个学生，性格暴躁，好打架。我认真分析了他的问题后，认为，他个人品质不错，在一次班干部会议上，我有意识的对该学生进行评价我说：“+++，尽管好打架，但是他有很多好品质，并不是一无是处。他见义勇为，办事情雷厉风行，敢于承当责任；他人际关系好，有号召力；他喜爱帮助别人，有路见不平，拔刀相助，有正义感。假如他要遇到事情了，能够冷静想一想，实行比较好的方法，就没有什么可以指责的了。〞当有干部把我说的话说给他听之后，他很想不到，一个多次打架的学生，老师会有如此评价。从今以后，他在也没有动辄发脾气了。

总之，作好班主任工作，肯定要依据学生的特点，在关怀、关心的基础上，倾听学生的心声，真诚地观赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就肯定能够带着学生，完善人格，走向人生的新境界。

教学主任的工作总结篇2

本学期面临升学的考验，为实现“培育有理想、有信念、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上理想的高中〞的总目标，在主动落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，依据九〔1〕班的具体状况及毕业年级的特别性，对本学期的工作做如下总结。

一、班级目标的实现。

1、加大班级管理力度，形成良好班风学风，增添了班级凝聚力，提高学生竞争力。

2、使每个学生都有明确的目标计划，并且有信念、有毅力、有干劲去实现理想。

3、培优补差工作效果良好，中等生的提高工作初见成效。

二、加大班级管理力度，树立良好班风，促进学风。

遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。九年级是初中决战性的一年，本学期加大班级管理力度，基本杜绝违纪现象。

1、加强班干部队伍管理和培育，让学生能更好的自我管理。各项工作均落实到个人，由专人具体负责。每周日夕会，商量班级出现的问题及解决措施等。

2、针对平常纪律表现差的学生，准时进行心理辅导。

3、保持和任课老师联系沟通，统一思想。

4、加大课堂纪律的管理力度，维护良好的学习环境。提高学生的学习效率。

三、加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。

1、帮助每一个学生进行自我分析，明确自身的长处及缺乏，针对自身的特点制定最合适的目标计划，并帮助学生执行计划。

①树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本状况。结合学生实际状况确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。

②树立学期目标。学期目标主要以“定分数〞和“找对手〞为主。让学生明确本学期学习成果要到达什么层次。找一个追逐的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。形成相互催促，相互监督的学习气氛。

③定好周计划。由于初三学习紧急，学习任务重。所以必需让学生明确每周自己要做到什么，上周还有什么没有做好，准时总结反思，检查改良。

2、培育学生的学习习惯。

经过两年的不懈努力，我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积累上已经取得一些成果，但面对初三繁重的学习，目前多数同学还不能很好的适应。如不能合理支配时间，学习效率低下，不能自觉复习、补差补漏，不能准时反思总结等等现象。因此，本学期重点抓学习习惯的培育工作，力争让学生学习忙而有序，提高学习、复习效率。主要的方向是在课堂学习习惯。主要做三项工作：

第一，各科任老师和值日班干部一起抓好课前预备。

第二，结合各科实际，课堂上要求学生对有疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。

第三，学会自我提示，学生间相互提示，防止走神发愣，杜绝不用心听讲，保证每节课都有收获。

第四，引导学生利用好课余时间。培育学生自觉学习的习惯。

第五，培育学生自觉读课外读物的习惯。扩大学问面，把握更多更好的方法。

3、加强和科任老师联系，做好培优补差工作。班主任准时了解学生学习状况，针对学生具体状况制定措施，帮助学生排除思想、学习上的障碍，力争提高学习成果。

4、树立学习典型。班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。在班级营造勤奋学习、把握科学的学习方法、互相学习、互相竞争的良好的学习气氛。

三、搞好学习活动，丰富学习生活。

增添学生竞争意识，促进班级活力，开拓学生学问视野。协作学校主动开展各项体育活动，如篮球，乒乓等竞赛活动。

四、加强心理辅导，做好青春期教育。

加强师生沟通，准时疏导学生心理问题，准时解决学生矛盾。

五、抓好学生思想工作。

1、留意学生思想动向，准时疏导学生心理问题。

2、引导学生塑造高尚的人格，告辞陋习，提升正气。

3、留意促进中间层学生的正常进展。中等生是班级学生的大多数，上等生的起点太高，他们达不到。中等生大多踏实、上进，以他们为主体形成良好的班风和学风比较简单。

4、开展“一帮一〞学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。

本学期我以人为本，用爱心来对待学生，敬重，宽容，理解，善待每位学生，班级工作都能按计划顺利。

教学主任的工作总结篇3

一、勤于深入学生的生活。

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是根据预定的目的，根据肯定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必需建立在对班级及学生的了解和讨论的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必需从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经受、独特特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于把握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。

同时，在与学生日常的实际接触中，能准时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和掌握。目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参加学生活动的多种不同的“到位〞要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于催促班主任变间接、简洁的“遥控式〞管理为直接、具体的“走动式〞管理，避开工作的主观性和盲目性。

当然，班主任的“走动式〞管理决不是“巡警和看管式〞的，而是与学生情感沟通、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的改变，即期望班主任和他们打成一片，参加他们的各种活动，期望得到教师的敬重、爱惜和关怀，期望能直接得到班主任的多方面指教。班主任假如能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他〔她〕产生心理认同，“亲其师，信其道〞，教育也便胜利了一半。

二、勤于观看。

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、到处发觉，比方，在课堂上观看学生的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观看学生的活动能力、意志品质、独特倾向、人际关系和集体观念；在家访中观看学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐秘交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发觉了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观看家，他们不仅勤于观看，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情改变上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，准时实行针对性教育和防范措施。

勤于观看有助于班主任从观看量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而冗杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有常常地、有目的地反复观看学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失〞的教育。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会。

班主任成天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之缺乏，拓宽获得学生信息的渠道，避开了解学生过程中的“晕轮效应〞；另一方面，交谈在劝说、教育学生的过程中，能收到稳固和强化学生知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介〞来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言沟通。他们或准时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行商量；或提出敏感的人生问题供学生思索，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的主动看法和才能予以确定和欣赏，对偶发事件进行艺术处理和奇妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传〞而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之。

四、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出典范，使学生“耳濡〞和“目染〞。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批判，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角〞。

从今后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍〞。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话〞的机会，做到手勤。比方，去除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，顺手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班〔队〕会上，主动写几个潇洒的美术字；体育竞赛中，准时为学生递上一条毛巾、一杯糖水；天冷了，为学生装上一块档风的窗玻璃；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的详情和动作，都能给学生以主动的心理示意，成为学生仿效的典范，进而产生“无声胜有声〞的独到效果。

五、勤于思索。

班主任要将班内一个个具有独特独特、处于不断进展改变中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性和高度冗杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思索是班主任工作的灵魂。

班主任需要思索的内容十分广泛，依据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索，既要思索如何在自然状态下把握学生的感性材料，分析、讨论其隐藏着的本质特点，又要思索通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的独特差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思索学生必需明白的“大道理〞，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。

可见，班主任的一切工作都离不开大脑的主动参加，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随便的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中经常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资格、学问水平等有肯定的关系，但班主任对学生的“专心〞程度，以及由此产生的教育阅历、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。

孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也〞。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区分不怜悯况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁〞的“钥匙〞，提高班级工作的有效率和胜利率。当前，我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心理、独特等随着形势的进展而发生着不同程度的改变。因此，班主任要把握住时代走势，不断更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果讨论教育现象，指导教育实践；要擅长运用“侧向思维〞，实现触类旁通和阅历迁移，以期从其他领域获得借鉴，探究出班级工作的新规律。

教学主任的工作总结篇4

20xx年秋季开学来到神道口小学任教，如今已经是20xx年五月份了，想想时间过得可真快呀！在这过去的时间里，自己感觉到有苦、有乐，但更多的是收获，还是挺充实的。本着对孩子负责，对家长负责，对自己负责的看法，不断地进展自己，不断地提高自己，努力地工作，使自己不愧于人民教师这个荣耀的称号。现将自己的教学工作总结如下：

一、师德表现

坚决贯彻学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成学校布置的各项任务，使学生在获得作为一个合格的小学生所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般能力等方面，都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的基础。严格要求自己，努力地提高自己，使自己很快地适应了新教学环境及社会进展的新形势。

二、教育教学

1、虚心请教

自己从来没有教过一年级，对一年级的教学工作没有阅历，不知道该怎样教，怎样管理学生。我利用各种机会不断向同组老师学习，尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教，也常常向有阅历的教师请教。特殊是我校的教育主任赛主任给了我很大的帮助，她把珍贵的阅历毫无保存地传授给我，告知我怎样教一年级的课程，怎样管理一年级的同学。在她的帮助下，我很快适应了一年级的教学工作，知道该怎样教学，该怎样管理一年级的学生。看着孩子们的点滴进步，看着孩子们的欢乐成长，虽然每天的嗓子都是嘶哑的，虽然每天回到家身心疲乏，但感觉到自己的付出有了回报，心里也是别有一番感动的味道。

2、备好课、上好课

一年级的教学与高年级的教学不同，一年级的学生需要的是有情趣的课堂，他们的耐性差，假如课堂没有情趣，就吸引不了他们的留意力。所以，我充分利用多媒体资源，为自己上课作好预备。我研读教材，吃透每一篇教材内容。每天认仔细真备好每一节课，上好每一节课。我还常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的'教学水平“充电〞。主动参与我校三月份举行的同课异构，以及四月份举行的构建理想课堂的教学活动，在活动中观摩了优秀教师的课堂结构，主动参加评课，准时写出教学反思，准时取人之长补己之短，在课堂教学方面收获很大，以后我会努力提高自己的教学水平。

3、主动学习教育教学理论

主动参与学校、组内组织的切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重敬重学生的需要，培育学生的学习习惯，培育学生的自学能力。

4、读书方面

通过阅读大量的道德修养书籍以及教育教学方面的书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。以前，我看书挺少的，如今我不但读校长推举的优秀书刊，自己也看一些对自己有帮助的书刊，还能做到准时写出读后感，准时写在自己的博客当中，提高自己的文化修养和道德水平。

三、班主任工作

1、关怀爱惜每个学生

平常，关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。如：我们班的赵子豪同学，可能从小在家的习惯养成不好，在学校中称王称霸，还常常动手动脚，别的同学都怕他，我总是常常和他谈心，让他养成好的习惯，有事说事，不许动手脚对待同学。他上课时特殊喜爱分析字的写法，我抓住他的闪光点准时鼓舞他，他的行为习惯有了很大的提高。当学生们有困难的时候，我也是耐烦地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐烦地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。我每天放学回家，都会接到家长的电话，了解学生的在校表现，我都不厌其烦地和他们沟通，一谈少则是二十多分钟多则一个多小时。有一天，我班的张宇同学晚上放学后七点多没有回家，家长着急地打电话给我，我一边安抚家长一边和我的家人一起出去帮家长查找，八点多最终找到了孩子并顺便做了一次家访。回到家已是九点多钟了，尽管很累但我无怨无悔。学生就像我的孩子一样，我爱他们每一个人。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张建同学，每次上课发愣，不愿做作业，还常常钻桌子底下。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步，这次期中考试，语文成果考了个a等。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄洁净。所以，孩子们老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，还常常画画送给我，我知道他们是爱我的，我也更爱他们。

2、培育学生的良好习惯。

我们班有54个学生，男生比女生多，一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，充分吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、晚点、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并在课后留意观看学生的行为，依据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

3、培育良好的班集体

班集体是培育学生独特的沃土，有了这块沃土，学生的独特才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。我带着学生主动参与学校的各项活动，如广播操竞赛、趣味运动会竞赛等。每天一大早，我总是早早来到学校，中午为学生们打饭、分饭及饭后搞好教室卫生。这样，学生不仅逐步养成良好的个人习惯，而且时刻想着为自己的班集体争光，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这一年的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料。这一年，虽然我的工作做的不是很优秀，但我要说在我的教学中，播撒了期望的种子，倾注了汗水与艰辛，孩子们也收获了胜利的喜悦。在这一年中，我付出着、收获着、进步着，自己感到很高兴。在今后的工作中，我还会在教学中不断改良，不断完善自己，我将更加努力，争取更优异的成果。

教学主任的工作总结篇5

本学期，我担任高一〔1〕班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特殊是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：

古人云：“亲其师，信其道〞，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱〞作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓〞为名，我公平、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我喜爱的班级管理工作中。用“心〞带班，对学生爱心、信念、耐烦、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。

1、培育和建立互相信任、互相敬重、互相友爱的师生关系

记得在新生入学的第一天，即8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在将来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获期望；你的胜利是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力！我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想！算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与本来还不熟识的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风

我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的状况，多观看学生的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发觉班内出现的问题，准时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校状况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要准时查明缘由，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，准时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以的精神状态投入到学习中。

这些高一学生刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐烦地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范；并在开学之初，我利用主题班会的形式细致讲解并描述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。

为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特殊规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样清静，有特地班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必需准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必需全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相互帮助，比学习、比纪律。

3、个别谈心

这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看确实收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改良的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也到达了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。

4、争取科任老师的协作，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

针对试验班学生思想及学习压力大的状况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给学生，并准时了解学生在课堂上的表现和取得的成果。同时，我提倡愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。

5、开展好各项活动，并取了一些成果

本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成果，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特殊是教官的诲诲教育下，四班取得了“优秀作训班〞的称号。

在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级〞的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增添了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一试验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成果，班级全体同学的成果都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更理想的成果，全班同学都在努力着。主动协作学校，胜利召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。

6、存在的缺乏和今后努力的方向

本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的缺乏之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应当发生的突发事件，对学生的关怀还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐烦、恒心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意！

教学主任的工作总结篇6

本学期我担任二年级班主任工作。在这几年的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。这种一学期，我主要抓了学生的养成教育，在学校各位领导和同事们的关怀与指导下，经过本人不懈的努力，班级工作也取得了肯定的成果，现将这学期的工作状况做如下总结：

一、班级实际状况

我班这学期共有学生35人，其中男生25人，女生10人。班内大多数同学思想健康，主动进取，能够做到遵守校纪校规，礼貌待人，同时也养成了良好的学习习惯，但也有少数学生还没有养成很好的学习和生活习惯。由于学生的自制能力弱，年纪小学，故上课时爱随便说话或者做小动作，下课会有奔跑打闹现象出现，许多行为习惯有待进一步培育。加上新转来的几位同学和遗留下来的几名同学学习基础和学习习惯都比较差，在学习上总让老师费心，比方：乱扔垃圾，卫生习惯差；思想懒散，学习上不主动，不能够按时完成作业，学习成果差。还有班内存在的一些问题，如：课间活动秩序混乱，相互之间爱追逐打闹；班干部工作不能好好的到位，不能自觉地在教室里自觉读书；卫生方面总让老师的费心等，针对这些缺乏，本学期，本学期我主要是从以下几个方面做的。

二、开展的主要工作

1、继续培育学生养成良好的行为习惯。

一学期来，我从培育学生良好习惯入手，课堂上尽量想方法吸引学生的留意力，组织好学生的纪律，利用晨会课以及思品课教育好学生的思想工作，以促进良好行为习惯的养成。下课后要求学生做好上课前的预备工作，并且在课内和课后留意观看学生的行为习惯，在课堂上，我常常纠正同学们错误的读写姿态，使他们养成正确书写的良好习惯，依据学生的表如今他们中间树立典范，相互学习，发觉不良现象准时纠正。在日常学习和生活中，留意调动学生学习的主动性，使他们渐渐养成用心听讲、主动发言、按时仔细完成作业、遵守纪律、讲文明、讲礼貌的好习惯，争取做一个合格的少先队员。

2、利用主题班会对学生进行思想品德教育。

依据学校和年级活动计划的支配，进行了“行为习惯教育〞利用班会课，组织开展了“学习花儿心中开之良好的学习习惯〞主题班会，并结合自己的生活实际，让学生相互沟通良好的习惯、讲良好的学习习惯故事等等，通过这次活动，同学们体会到了学习习惯养成的重要性。

3、做好学生的安全教育工作。

在班级管理中，我始终把学生的安全放在第一位，每天的我都会到班里检查，不厌其烦的对学生进行安全教育，教育学生下课不能追逐，上下楼梯时不追逐、打闹，和同学打架、闹事，肯定要告知老师或班干部。

4、做好家访工作，加强与家长的联系和沟通。

留意做好和家长的联系工作，取得家长协助。校讯通为我们搭起沟通的桥梁，如今我许多时候都利用校讯通发通知给家长，让家长准时收到相关的信息，假如时间允许，我也会抽出时间打电话和家访的方式向家长了解状况，共同探讨如何教育孩子。特殊是那些顽皮的同学更要家长和老师共同管教，以前有几位同学在学校时常与同学争吵、打架，在课堂上也不仔细听讲，还不能按时完成家庭作业，在家长的协作下，经过老师和家长的多次教育，他们有了很大的转变，如今基本能遵守学校的行为规范了。

5、加强班干部的培育。

要搞好一个班级的工作，就得培育几个有能力的班干部，本学期我在这一方面做得不够好，没有培育出得力的班干部，以后我要在这方面多下功夫，加强班干部的培育，使他们真正成为老师的小帮手，学生的好典范。在对住校生的管理方面，我也做了许多的工作，每天对她们的生活和学习耐烦指导，准时了解她们的思想动态、喜怒哀乐、寒暖病痛，花了许多心思在她们身上，使他们能够安心的学习和生活。并且和生活老师常常联系沟通，虽然取得了一些进步，但工作做的还是不够耐烦和细致，在以后的工作中，我肯定改正以上缺乏的地方，给她们更多的关怀和爱惜。

三、缺乏和今后需要改良的地方

本学期虽然也做了许多工作，但我在工作中还存在很多缺乏之处，如：不能够以身作则教育学生，缺乏耐烦和恒心，做事不能坚持；晨会课没有做好充分的计划和预备，班风还未能完全树立起来，学生的精神面貌不佳，在学校组织的各项活动中表现一般；与任课教师、家长及孩子们的沟通和沟通不够，对孩子缺乏宽容心；班级工作中缺乏创新意识，工作效率慢，经常是事半功倍。在以后的教育教学工作中，我会不断总结阅历，努力向其他班主任学习好的阅历，把自己的班级工作做的更好！

教学主任的工作总结篇7

时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。今年是我工作的第七个年头了，也是作为班主任的第七年。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。

一、建设班集体

我班孩子大多数来自外区、农村，学生的转入转出又特殊频繁，因此他们在纪律、课堂等方面还存在肯定的问题，所以建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体始终是我追求的目标。

在学生经受每一个年龄段之时，我都着重培育学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。让学生知道自己身处在集体之中，应当为集体做出自己的一点奉献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，在纪律、卫生上获得学校的表扬，我都要鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析缘由，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，学生们有了比较剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充满了活力。

二、培育和选拔班干部

一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。我有意识地通过开展各科活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教育、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如天天佩戴红领巾、穿校服等，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作能力，让他们分工合作，自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。

三、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，又要同任课教师亲密协作。平常，我主动地和任课教师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的进展。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课是最正确的教育时间。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

四、做好后进生的转化工作

在我班，后进生在班中为数不少，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。努力要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上给他们创造条件，鼓舞他们举手发言，准时给予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

五、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增添学生的体质，提高学生的学习效率。

随着年级的升高，学生学习任务越来越繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。

六、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

我了解学生从了解学生家庭开始。父母的职业、家庭生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的家庭教育状况，以便因材施教。比方我班仰思敏同学，因腿生病休学〔一学期〕，这对她的学习影响很大，因此我依据她的状况支配班里的学生到她家去，一边是辅导学习，一边是排遣她单独卧床不能活动的孤独，渐渐的她的脸上又出现了快乐的笑容，学习成果不但没有拉下来反而稳中又升，对待学习的看法也大有转变。再回到学校后的每次期末考试中，语、数总能取得了八九十分的好成果。

2、爱就是关心。

马强根是上学期新转入的学生，成果比较差，纪律也不好，父母都小学文化以打工为生，无暇照看他，因此他也养成了不好的习惯。得知这些后我总是多找他，问问各科课堂表现、作业状况；问问日常课间活动、值日状况等，慢慢的他的表现好了起来，课上回答下列问题主动踊跃，仔细完成作业，帮助各组清扫卫生……我又抓住时机对他进行表扬，他的成果有了稳步的提升。

3、爱就是敬重。

敬重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商议 ，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们抱歉。在长期的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教育的最大缘由。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

我很观赏曾经流行的一句口号：理解万岁！世界有了理解就会和谐和平。作为一个小小的班主任，既需要别人的理解，也需要理解别人。理