小学生应用文写作范文

小学生应用文写作范文格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的缘由和请假多少时间。最终，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：

李老师：

今日王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。

家长：王小民

4月10日

二、留言条：例

黄老师：

您好！

今日下午，我和李琴、舒晓等同学来探望您。可是不巧，您出去了。我们商议 了一下，预备明天下午放学后再来。

您的同学张虹

9月9日

三、借条、收条和领条：

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。其次行，空两格开头写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最终，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：

今借到学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。

三（1）班图书馆管理员赵玲

1月5日

四、写通知：

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，假如事情紧急，就写“紧急通知”。其次行空两格写通知的正文，要写清晰会议或活动的时间、地点、内容，请谁参与，有时还要写上应当留意什么。最终，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。

通知

3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂进行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参与。

少先队大队部

3月1日

五、写启事：

（一）拾到东西后，盼望快速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。

招领启事

我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。

五（3）班班委会

12月8日

（二）东西丢失后，盼望得到大家的关心，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。

寻物启事

昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。感谢。

五（3）班赵群

12月17日

六、写信：

信一般由五部分组成：1、第一行顶格写称呼。2、其次行空两格开头写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。3、正文结束部分写“此致。祝”，换行顶格写祝福语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）4、右下角写上写信人的称呼和姓名。5、署名下面写上写信日期。

友爱的舅舅：

您好！

……（正文略）此致。祝

（或此致。祝）

身体健康！

您的外甥平平

6月10日

七、写日记：

写日记有肯定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气状况。从其次行开头，空两格写要记的内容。

八、写板报稿：

板报稿是预备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。正文一般

学校生应用文写作技巧

把握应用文写作语言的特点，即语言的信实性、针对性、规范化和特地化

运用语言的力量，主要体现在对各种文体语言的敏感和自觉把握、开拓上。应用文因其要沟通业务、传递信息、宣扬政策、一探讨问题，甚至需录存凭证的有用要求，其语言必定具有一些自身的特点：

1、信实性

要使各种信息得到读者的信任，其语言就应信实牢靠，去伪存真，弃浮留实，不言过其实，在真实中获得自己的生命。要做到语言的信实必需做到以下几点：

（1）要把握表述的'分寸。在当用与不当用、偏高与偏低、偏大与偏小之间加以区分；事物的范围、性质要描述和归纳得恰如其分。要求表述的含义清晰，词语的内涵、外延明确，一切会导致歧义、多义和似是而非的象征、隐喻等等都应在排解之列，以免引起误会而致误导。如成果与成就之分，错误与缺点之分，大多数与绝大多数的不同，部分与大部分的界限。

（2）表现要诚达。诚，就是要求有实实在在的内容，不能空话连篇，言之无物；不能装腔作势，哗众取宠；达，就是要求语言能原原本本地把内容表达清晰，忌浮言、假话。如介绍商品，性质、功能、售后服务、价格等都须实事求是，不吹嘘、不护短，才能在感情上取得顾客的信任。那些王婆卖瓜，自卖自夸的花言巧语，那种动辄领导世界新潮流、誉满全球的陈词滥调只会失信于读者，最终减弱商品的竞争力。

（3）数字要精确，字词运用要恰当。借助极富科学性和说服力的数字，发觉问题、分析问题、解决问题。但应慎重，不能混用。如数字发生变化时表达要清晰，增加了多少与增加到多少并不一样；有关数字的词语要概念明确，比如以上、以下、不足、超过、小于、大于的用法不应给读者造成疑窦，如不要在100公斤以上的、100公斤以下的之后给读者留下100公斤的该怎么办的问号。

2、针对性

即看对象说话。很多应用文的语言，受客观环境和政策法规的制约，都应看准表述对象，因人、因事、因时、因地而异，不行千篇一律。给领导看的，要求语言庄重，文字简约；给群众看的，则要求深化浅出，语言通俗；介绍一件商品，要留意详细的对象、环境、内容和要求，做到随机应变，以获得最佳的传播效果。针对性强，就能使文章有的放矢，有助于解决问题。

3、规范化和特地化

应用写作的语言不同于其他写作，以书面语言为主。尤其在某些文种中，如命令等，只能用书面语言而不能掺杂其他语体，并大量使用规范化、特地化的词语。体现出以下特点：

（1）具有词语的稳定性与选择性的统一。所谓词语的稳定性，是指某些固定的词语相对稳定地使用于某些应用文。如介绍信的开头总以兹有开启下文，很多公文的结尾都以特此收束全文。所谓词语的选择性大多数的应用文都有一套比较固定的规范性习惯用语，供人们在写作时选用。这些习惯用语多用于应用文的标题、开头、引文、过渡与结尾处。例如：开头用语中的鉴于、为、为了、由于、遵照、根据、依据、随着、兹有、奉、近来等；结尾用语中的本、为荷、为要、为盼、此令、此复、希即遵照执行、希酌情办理、现予公布。特此函达、以上报告，请审核、当否，请批示、以上妥否，请指示等。

（2）具有句法的稳定性和敏捷性的统一。所谓句法的稳定性，是指某些类型的句子在应用文中占有很大的重量。如总结中要汇报状况，请示时要阐述缘由，求职信中要作自我介绍等，主要使用陈述句。应用文在有所陈述的基础上，往往要提要求，无论是上级对下级，还是下级对上级。如以上通知，请遵照执行，以上恳求，望领导批准为荷等等。所谓句法的敏捷性，是指在稳定性的基础上，适当地求新、求变。敏捷恰当地选用句式，可使行文变化多姿，从而增加文章语言的表达效果，增加文章的外在美。例如，对事物下定义时宜用长单句、推断句；叙述事物时宜用短句；发号施令时宜用短句、单句、主动句。总之，选用什么样的句式，要依据表述内容敏捷把握。

（3）力求简洁，具有庄重感。应用文中，常常使用一些文言词语，如常用的