初中英语-外研英语八下M5-U1教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计年级：_八__年级科目：_英语___授课教师：___课题Module5Cartoons第_2_课时授课教师课型听说教学内容Unit1It’stimetowatchacartoon.教学目标1.Tobeabletounderstandconversationsaboutcartooncharactersandidentifyspecificinformation2.Tobeabletotalkaboutone’sfavouritecartoon教学重点三种时态的区分。听懂谈论卡通故事的对话。教学难点1.can’thelpdoingsth.的使用。2.三种时态的区分。教具准备PPT课件教学过程修注栏Step1.NewwordsLookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.1.cartoonn.漫画；动画片2.handsomeadj.英俊的3.smartadj.聪明的4.skyn.天空5.cooladj.酷的6.heron.英雄；男主角7.humorousadj.幽默的8.laughv.笑9.lessonn.经验；教训Step2.Lead-in1.Studentswatchthevideoandanswer“Whatfilmdotheylike?”.2.Studentslookthepicturesandsay“whatisthestorytalkabout?.Step3.Listening1.ListentoPart3andanswerthefollowingquestions.1)WhatcartoondoesTonythinkisbetter?Why?2)WhatcartoondoesDamingthinkisbetter?Why?Step4.ReadingNowanswerthequestions.(1)WhatdoesTonythinkaboutSpiderman?(2)WhydoesDamingthinkSupermanisbetter?(3)WhydotheybothlikeTomandJerry?(4)WhatlessoncanTonylearnfromTomandJerry?Step5.PairworkAskSstotalkabouttheirfavouritecartoonandthereasons.Ilike...best./Myfavoritecartoonis.....Because......Step6.SummaryStudentsshouldunderlinethemainpointsfromthepassageinPart3.Ifpossible,letthestudentstosayatfirst.1.ina…way表示“以一种…的方式”。2.It’stimetodosth.It’stimeforsth./doingsth.3.fightv.(fought,fought)fightsb.“和某人打仗”fightforsth.“为…打仗”4.keepdoingsth.“坚持做某事”。5.can’thelpdoingsth.“禁不住做某事”。Step7.Exercises1.—It’stime___afterschool.—Let’sgonow.A.gohomeB.goinghomeC.togohome2.Look!Theplaneisflying___thesky.A.onB.atC.throughD.forStep8.HomeworkPleasewriteashortpassageaboutyourfavouritecartoon.板书设计Unit1It’stimetowatchacartoon.1.ina…way表示“以一种…的方式”。2.It’stimetodosth.It’stimeforsth./doingsth.3.fightv.(fought,fought)fightsb.“和某人打仗”fightforsth.“为…打仗”4.keepdoingsth.“坚持做某事”。5.can’thelpdoingsth.“禁不住做某事”。教学反思学情分析版本：外研版年级：八年级下册课题：M5-U1It’stimetowatchacartoon.学生现有水平的分析:进入八年级下学期，学生的思维水平有了一定的发展，认知从具体运算阶段过度到形式运算阶段。需要对学生现有水平做出正确分析，然后确定正确的最近发展区，做到有效的因材施教。1，性格特点:部分男孩子聪明,大方，但不踏实.而又自以为是。属于冲动性思维方式。平常的学习思维敏捷，接受很快，但不扎实，流于形式，对于知识掌握肤浅，也不下功夫。另一部分男孩子性格内向，思维不够敏捷，也比较懒惰.。大部分女孩子，性格内向，属于反思性思维，学习细致认真。具有良好的学习习惯和学习品质。2，学习习惯:班里大约前20名学生可以积极主动的学习，能够主动预习，认真听讲，及时复习，按时高质量的完成作业。中间大约10名学生，可以认真听讲，但不能高效预习，所以，无法像前十二名学生那样能高效利用课堂资源，也就是虽然认真听讲，却不能高效上课。可以完成作业，基本是为了完成作业而完成作业。不能及时复习。中间大约还有10名学生不能完成预习作业，上课听讲不够认真，或是跟不上老师，不能够，不愿意主动思考，所有任务都是被动完成。另外剩下的学生，基本不在学习的频道上.3,学生现有水平:第一层次的学生，可以独立朗读，快速并长时间识记单词，(了解拼读规则)并能够利用资料了解重点词汇的用法，对于语法的了解和掌握比较扎实，能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。能够很快完成篇章的背诵。能够阅读文章，正确理解文意。第二层次的学生，可以独立朗读生词，快速识记单词，(部分学生不了解拼读规则，但记忆力好)，通过教师讲解可以掌握重点词汇的用法，能够很容易的学习语法，但是并不系统。能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。能够很快完成篇章的背诵。能够阅读文章，正确理解文意。但是，学习不够系统，所以达不到优秀水平。第三层次的学生，不能独立预习单词，单词是英语学习的最大障碍。因此，完成任务所需时间成倍增长。效果分析版本：外研版年级：八年级下册课题：M5-U1It’stimetowatchacartoon.新的英语课程旨在通过学教方式的变革来落实新课程的教学理念，提高课堂教学的有效性。学教方式的变革必须遵循教学规律，在强调学生自主、合作、探究的基础上，教师更要关注教学环节、教学细节，以达到教学效益的最大化。一、本节课侧重“用教材教”，而不是“教教材”，这是新课程的教学理念。教师善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。二、关于教学的导入精彩的导入或引入，能抓住学生的注意，促使学生情绪高涨，调整到学习新知识的状态。本节课教三、关于活动的设计“以活动促语言发展”是英语课堂教学的一个指导思想。在课堂上力求让学生在“动”中学，在“乐”中学，因此，本节课整体效果良好。还有图片、多媒体来助阵，气氛非常活跃，场面非常热闹。然而，活跃和热闹之后，学生到底掌握了些什么呢？特别是在基础知识和基本技能方面到底学到了什么呢？这是需要上课老师关注的。四、关于媒体的组合现代教学技术在英语教学中的应用无疑给传统的英语课堂带来了一定的冲击。它将视频和音频融为一体，形象生动，信息量大，给学生创设了赏心悦目的英语学习环境。五、关于教学的细节关注教学细节，能为有效课堂增色。教学细节指的是教学中的细小环节以及其中的教学活动，也可以说是教学过程中影响教学效果的细枝末节。透过课堂现场的一些教学细节，就能看出教师的教学理念、教学经验和教学智慧。俗话说：“细节决定成败。教师对“答对学生”与“答错学生”的态度没有区别，这样能鼓励学生踊跃回答问题。教师充满魅力的课堂评价语言虽不是蜜，但可以黏住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。在课堂中，它可以让我们看到学生一张张灿烂的笑脸，听到学生发自内心的欢声笑语，体悟到学生的个性。教材分析版本：外研版年级：八年级下册课题：M5-U1It’stimetowatchacartoon.本单元是第五模块的第一单元，主要内容是通过对话学习综合运用一般现在时、一般过去时和现在完成时，由Listeningandvocabulary和Pronunciationandspeaking两大板块组成。Activity1要求学生回答与卡通动画有关的开放性问题，培养学生独立思考的能力；Activity2要求学生学习新词，并根据所听录音内容回答问题；Activity3通过听读对话内容、回答问题，锻炼学生快速阅读、提取主要信息的能力；Activity4要求学生用所给单词填空，巩固新词学习；Activity5通过生生互动方式，用所给新词描述卡通人物的特征，训练学生的口语能力。Activity6是对本单元句子中的重读的训练及实践运用，帮助学生正确发音；Activity7通过生生一问一答的方式，练习一般现在时、一般过去时和现在完成时的用法。评测设计版本：外研版年级：八年级下册课题：M5-U1It’stimetowatchacartoon.词汇检测1.Supermanisreally_________(英俊的)and_______(酷的).2.Jerryistoo________(机灵的)forTom.3.The_________(滑稽的)peoplealwaysmakeme______(大笑).4.The________(英雄)ofthecartoon-Batman______(忍不住…战斗)badme二．当堂达标一、根据句意和汉语提示写单词。1.Heisso__________(幽默的）thathealwaysmakespeoplelaugh.2.Soldiersshould_________(保护)theircountry.3.They_______(与……战斗）badpeople.4.Heisa____________(英俊的)youngman.5.A______(勇敢的)firemansavedthewoman三、根据句意和汉语提示写单词。1.快点!该去学校了。2.我们总忍不住看外面。(can’thelpdoing)3.我们为什么不用刀子呢？课堂反思版本：外研版年级：八年级下册课题：M5-U1It’stimetowatchacartoon.本节课的设计理念：依据《英语课程标准》，以“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯，形成有效策略，发展自主学习和合作精神”为指导思想，采用“任务型”教学模式，结合教学内容创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用，始终体现“让学生学会学习，学会探究，学会合作，学会创新”的新课改理念。本节课的设计特点：一．导入、呈现新内容形象直观在本节课中，我充分利用多媒体，引入大量的图片呈现新授内容，使学生比较直观地理解本节课内容，使所学内容形象直观化，易于接受。二．充分发挥学生主动性，在真实的情景中灵活运用英语。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。所以在课堂教学中我注意给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容完成任务，这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的听说技能。本节课的主要学习内容是谈论所喜欢的卡通形象，在本节课中设计的活动都是使学生主动参与课堂应用所学知识，提高学生在真实的情景中灵活运用英语的技能。三．教学手段多样化，课堂教学效益最大化。在课堂教学中要想让课堂教学效益最大化，教学手段就必须多样化本节课充分利用多媒体进行直观形象的教学活动外。课标设计版本：外研版年级：八年级下册课题：M5-U1It’stimetowatchacartoon.依据《英语课程标准》，以“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯，形成有效策略，发展自主学习和合作精神”为指导思想，采用“任务型”教学模式，结合教学内容创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用，始终体现“让学生学会学习，学会探究，学会合作，学会创新”的新课改理念。一．教学目标1.Tobeabletounderstandconversationsaboutcartooncharactersandidentifyspecificinformation2.Tobeabletotalkaboutone’sfavouritecartoon二．教学重点三种时态的区分。2.听懂谈论卡通故事的对话。三．教学难点can’thelpdoingsth.的使用。2.三种时态的区分。四．重视学生在学习活动中的主体地位。本节课主要通过学生的自主学习和合作学习来完成对新知识的学习和掌握。自主学习合作探究Warm-up通过三个问题的呈现来渗透本节课的教学内容，同时给学生有限的时间去思考问题，有利于培养学生自主解决问题的能力。Listening通过对文本对话的呈现让学生从文中找出相应问题的答案，有利于学生发现问题，解决问题的能力。Reading通过让学生实际演练该对话能培养