人美2011版一年级美术下册《自画像》教学设计_第1页
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文档简介

人美2011版一年级美术下册《自画像》教学设计一、教学背景在小学一年级的美术教学中，自画像是一个比较基础的话题。通过自画像的教学，可以让学生了解人物头部的基本构造和比例关系，提高学生对于自身形象的认知能力，同时也能够培养学生的画画兴趣和技能。二、教学目标通过自画像的教学，达到以下目标：学生能够准确描绘自己的头部轮廓和五官特征；学生能够通过简单的线条勾勒出自己的自画像，形成简洁明了的画面；学生能够了解人物头部基本构造和比例关系，对人物头部的构造有一定的认识。三、教学内容和流程安排1.教学内容讲解人物头部基本构造和比例关系；简单的自我头部形象认知和绘画练习；通过范例展示教学并进行自我描绘的实践。2.教学流程教师先向学生介绍了人物头部的基本构造和比例关系，如头顶、五官位置、脖颈等。之后老师可以在黑板上画出头部的基本框架，并让学生一起观察、模仿。接下来，让学生准备画纸、铅笔等绘画材料，开始尝试简单的自我头部形象认知和绘画练习。老师可以巡视教室，帮助学生纠正画画姿势、发掘出学生绘画之中具有潜力有趣之处，并在纸板上标注最基本的比例关系，为后面的范例展示作好铺垫。接着，老师可以在屏幕上展示和简要分析几个不同风格、色彩、构图的自画像案例，并引导学生进行自我描绘的实践，从而提高学生在人物头部构造和绘画方面的创造力和想象力。最后，整理学生的作品，进行作品分享或者展示。四、教师教学方法和评价方式1.教师教学方法以图解形式向学生展现结构和比例关系；针对学生的年龄特点，引导学生进行活泼、轻松的自我绘画实践；引入具有不同画风或创作思路的艺术家的自画像作品，通过大小、颜色等元素的设置让学生进行艺术敲门砖感知。2.评价方式在教学过程中，老师可以上交检查，并对学生的作品进行基本评价和建议，同时学生也可以相互欣赏和评价作品。用行之有效的“红点评语”来让学生更直观地感知到自己的进步、好处和需要继续努力的方向。五、教学策略通过生动形象的图片或手绘图示，让学生了解人物头部的基本构造和比例关系；让学生通过自我描绘的实践，感知绘画的乐趣和解释人物形象的优点；引导学生进入到真正有趣、有意义的领域，并开发出属于自己的创造力。六、教学资源人美2011版一年级美术下册《自画像》教材；一个比较大的黑板和教学板书策划，用以展示头部基本构造和比例关系；展示艺术家的自画像作品，通过大小、颜色等元素的设置让学生进行艺术敲门砖感知。七、总结通过本教学设计，我们可以从教学目标、教学内容、教学流程安排和教学策略等方面进行分析和总结。通过专业的教学观察和进一步的反思

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