小学数学教师素养大赛心得体会

小学数学教师素养大赛心得体会学校数学老师素养大赛心得体会

学校数学老师素养大赛心得体会

学校数学老师素养大赛心得体会

士杰学校：侯爱秀

学校数学老师素养大赛心得体会士杰学校：侯爱秀在这个收获的季节里，作为一个从事了训练工作十几年的我，参与了我市首届学校数学老师素养大赛，大赛历时了两天。有片段教学、答疑解惑、才艺展现。让我有所得，也有所思。让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思索的是今后该向哪个方向努力进展。曾经听说“六年熬炼出一个数学老师”。曾几何时也满足自己的各方面，由于这几年的教学让我没有感觉到自己的专业学问不够用，但这次数学老师素养大赛让我如梦初醒。除了教学力量还有待提高，才艺展现更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业学问知道许多，但记忆不牢，才体会到当一个数学老师不是那么简单。按理说除了才艺展现，其它三项都是老师的基本功。但是这次竞赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且爱好、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的训练理念是要培育出全面进展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对同学评头论足呢？素养大赛指明白我的不足之处，准时让我认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满意，而是从头积累，下功夫细心备课，常反思改进教学。做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到

在这个收获的季节里，作为一个从事了训练工作十几年的我，参与了我市首届学校数学老师素养大赛，大赛历时了两天。有片段教学、答疑解惑、才艺展现。让我有所得，也有所思。让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思索的是今后该向哪个方向努力进展。

曾经听说“六年熬炼出一个数学老师”。曾几何时也满足自己的各方面，由于这几年的教学让我没有感觉到自己的专业学问不够用，但这次数学老师素养大赛让我如梦初醒。除了教学力量还有待提高，才艺展现更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业学问知道许多，但记忆不牢，才体会到当一个数学老师不是那么简单。按理说除了才艺展现，其它三项都是老师的基本功。但是这次竞赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且爱好、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的训练理念是要培育出全面进展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对同学评头论足呢？素养大赛指明白我的不足之处，准时让我认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满意，而是从头积累，下功夫细心备课，常反思改进教学。做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。盼望自己能做一个合格的数学老师,能努力去做一个较优秀的数学老师!

数学教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是训练学

生还是进展自身，数学老师都要在一生中树立这样一个信念，那就是学习，学习，终身学习。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的学问和才能！

古人都曾经说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过这次大赛，更让我领会到了它的内涵。

201*.5.26

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永州市第三届学校数学老师教学素养大赛观摩学习心得体会邓荣辉

5月16日至17日，永州市第三届学校数老师学素养竞赛在零陵区黄古山学校进行，感谢学校给了我们这次珍贵的机会，让我们能亲临现场亲眼目睹各位优秀老师的风采。

此次大赛主要分为赛课、现场问答与才艺展现三个环节，几天里，我们一共观摩了来自12个县区的12堂优质课，12堂问答与才艺展现。无论是“概念”教学、“解决问题”的教学、“空间与图形”的教学，还是才艺展现，各位老师现代的新课标理念、新奇的设计、清楚的思路、敏捷的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我们留下了深刻的印象，也让我们对课堂教学有了更深刻的熟悉。

一、教学设计合理、精当，令人耳目一新。

在平常的数学课堂中，总感觉不够形象、生动。听取冷水滩区马坪学校周建华老师在教学《植树问题》时，才熟悉到数学课可以如此生动。在感知“间隔”与“间隔数”时，她是这样设计的，“请同学们伸出你们的左手，像老师这样，张开的5指间有几个空隙呢？（4个）数学上我们把这个空隙叫做‘间隔’，4个间隔，间隔数就是4。4根手指呢？3根手指呢？2根手指呢？老师与同学有效地互动，让同学深刻地领悟到了数学的概念。

二、课堂教学注意实效，让同学亲身体验数学。

参赛老师具有很好的老师素养，基本功扎实，能敏捷的把握教材，有较强的课堂驾驭力量，关注同学的表现，促进数学学问的动态生成。如：我县骥村中心学校雷云香老师教学的二班级数学《找规律》，真正地把课堂还给同学，让同学活起来了。她围绕物质循环排列规律这一重点，设计了一系列的操作活动：猜一猜（空盘子里应摆放什么水果）、摆一摆（同学动手按规律摆图形）、嬉戏（男、女同学各4名，按规律排队进行竞赛）。环节目标的细化、落实，使同学真正地把握了本节课的基本学问和基本技能，会解决一些实际问题，整个课堂教学充实、扎实、有效。

三、加强数学与生活的联系，极力构建生活化的课堂。

每一位参赛老师都擅长沟通数学学问与生活实际的联系，创设出贴近同学生活实际的数学情境来服务数学。如：运用四川雅安7.0级地震的情境进行了《小数的读法和写法》的教学，“六一”联欢会布置（彩旗的排列挨次）引出找规律的概念等。既丰富了课堂教学过程，又激发了同学的学习乐观性，使同学真实地体会到了数学来源于生活。四、加强对同学探究力量的培育与训练

新课改强调体验性学习，就是要求同学用身体去亲身经受、体察，用头脑去思索、探究，专心灵去意会、感悟，让学问得到内化。如：江华县桥头铺镇完全学校朱隆邦老师教学的《解决问题的策略画图》一课中，让同学在详细的问题情境中产生画图的需求，在画图时，给孩子们留下了充分的思索时间与空间，尽情让同学思索、讨论、探究在合作中借助画图的策略解决问题。数学课堂中，在关键问题的探究中有的同学的确“慢”，但是优秀的老师总会“等待”。同时这堂课渗透了数形结合的思想，让我熟悉到教好数学需要增加策略意识。

五、才艺展现、精彩纷呈

在大赛中，让我印象深刻的还有数学老师的才艺展现环节。没有想到数学老师的才艺也能如此丰富，而且还能与数学联系起来。在才艺展现环节中，老师呈现的形式有：数学故事、数学魔术、数学情景剧、数学简笔画、脱口秀、舞蹈书法与数学融合、数学图案剪拼，伴着轻快的音乐，我们回味着数学教学路上的历程，一切是那样熟识而感动。

给我留下深刻印象有：双牌县江村学区张玲老师表演的《数学小魔术》。她借助52张扑克牌中的数字，运用“循环排序”这一数学规律，进行了奇妙的数字表演。看来魔术也是很好的数学素材。

江华县沱江镇一小周丽君老师展现的瑶族长鼓舞，从鼓声中的节拍中与数学的找规律联系起来，让我领会到了数学的美，感受到了瑶族的风情。

六、专家提出的数学思索

1、如何转变一问一答式的数学传统教法？2、如