高中地理新人教版1问题研究如何看待农民工现象作业

问题讨论如何看待农夫工现象课堂探究【资料收集】1.什么是农夫工?他们主要从事的行业。2.农夫工面临的难题。3.解决农夫工面临难题的措施。课堂探究一:结合收集的材料及教材资料1,探究以下问题。1.在城市里的农夫工主要从事哪些行业?结合你的所见所闻,印证这种说法。2.分析促使这种劳动力转移的主要因素。课堂探究二:阅读资料2“数百万农夫工返乡创业〞,探究以下问题。1.与农夫工外出打工相比,返乡创业给农夫工个人和家庭带来的好处有哪些?2.农夫工返乡创业对新农村的建设和开展起到了什么作用?你能举出一些实例吗?课堂探究三:结合收集的材料及教材资料3,探究以下问题。1.上面这些想法和做法,你同意哪些?为什么?2.你还有什么建议?请举出两条,并说明理由。核心素养专练东部地区是外出农夫工的主要接纳地,下表为2012年至2015年外出与本地农夫工增速统计表。读表,答复1~2题。年份增速2012年2013年2014年2015年外出农夫工人数增速比上年回落/%本地农夫工增速/%1.从表格数据可推出四年来()A.外出农夫工总数有增有减B.本地农夫工持续增加C.外出农夫工增速特别稳定D.本地农夫工人数超过外地农夫工2.农夫工进出数量的变化说明白()A.东部地区农夫工容量已饱和B.东部农夫工子女就学限制加大C.农夫工家乡的产业得到开展D.本地农夫大多在家乡创业开展调查报告显示,某年长江三角洲和珠江三角洲地区农夫工分别比上年下降2.4%和7.6%,东部沿海地区消失“用工荒〞。以下图为该年我国农夫工流向变化统计图。读图,答复3~4题。3.关于该年我国农夫工流向变化及其缘由,表达正确的选项是()A.流向西部的农夫工数量多于流向东部的B.流向东部的农夫工占流淌农夫工的比例最低C.西部地区的经济开展速度超过东部地区D.东部地区的生活本钱上升4.缓解长江三角洲、珠江三角洲地区的“用工荒〞,以下措施合理的是()A.调整产业结构,加快产业升级B.吸引海外移民,鼓舞生育C.减小规模,改善工业布局D.降低生活水平以削减生活本钱我国开放40多年,造就了近3亿农夫工。随着内地经济的开展,农夫工向沿海地区流淌的趋势在减缓。近年在春节返乡后,一局部人不再回到务工的大城市,选择离家不远的务工地,称为务工潮倒吸现象。以下图示意2008~2015年我国农夫工数量及月均收入变化。据此答复5~7题。5.图中资料显示2008~2015年()A.外出农夫工月平均收入超过本地农夫工B.本地农夫工月均收入增速渐渐加大C.本地农夫工数量超过外出农夫工D.本地农夫工数量增长速度超过外出农夫工6.开放40多年,我国近3亿农夫工()A.扩大了城乡收入差距B.促进了城市环境的改善C.丰富了城市劳动力D.减轻了交通运输的压力7.形成务工潮倒吸现象的主要缘由是我国内地()A.生态环境质量改善B.交通运输条件改善C.留守儿童和留守老人增多D.其次和第三产业的开展8.阅读材料和表格,结合所学学问答复以下问题。材料一下表为新生代农夫工与第一代农夫工的特征比拟。比拟特征第一代农夫工新生代农夫工个人状况文化特征;家庭背景学校和学校文化为主;多子女家庭学校及以上文化为主;独生子女或二孩家庭续表比拟特征第一代农夫工新生代农夫工就业状况打工主要目的;工作期望;劳动供应决策为家庭,求生存;能挣到比种田多的钱即可;肯定收入比拟为自己,追求生活质量;憧憬风光或接近市民的工作;相对剥削感较强城市适应性对城市的认同感;与外界的联系;生活方式较弱,多以同乡为主要交往对象;以口信、书信为主,信息量少,频率低,速度慢;与传统农夫接近较强,憧憬城市生活,渴望融入城市;以、网络为主,信息量大,频率高,速度快;与现代市民接近材料二据统计,2000年上海外来总人口排名前10位中,安徽排名第一,占外来人口总量的32.2%,但2010年安徽流入上海的人口所占比重有所下降,占上海外来总人口的29%。材料三据?新闻纵横?报道,到2014年10月,长江三角洲缺乏21万平方千米的土地上,十年间,人口从8000万涨到了亿。(1)据表分析新生代农夫工与第一代农夫工进城务工首要动因的异同点。(2)简要分析长江三角洲地区外来人口增加的主要缘由。参考答案课堂探究【资料收集】1.农夫工是农夫身份的工人。是农业户口、但离开户籍所在地,主要从事其次、三产业劳动的人员,其中也有一局部在异地从事农业代耕。主要从事建筑、采掘、工厂工人、保安、效劳员、保洁家政等。2.住房、医疗无保障;子女入学困难;患病卑视等。3.深化户籍,让农夫工举家进城落户;实施居住证制度,保障居住证持有人享有教育、医疗等根本公共效劳;健全促进农夫工市民化的机制,让进城务工农村人口享受城市居民同等市民权利;加强对农夫工的培训,提高农夫工的素养;支持农夫工回乡创业,建设新农村。课堂探究一1.主要从事建筑、采掘、工厂工人、保安、效劳员、保洁家政等。2.经济因素(城乡差距大);农村剩余劳动力多;国家政策;文化教育;个人动机和需要等。课堂探究二1.有利于个人价值的实现;与家人团聚,能更好地照看父母、子女,更好地解决空巢老人、留守儿童等问题。2.形成农村先进生产力;促使资金、技术、信息、人才等流向农村,为新农村建设注入新活力;加快现代农业开展;促进新兴业态开展;改善农村精神风貌。课堂探究三1.住房、医疗无保障;子女入学困难;患病卑视等。2.深化户籍,让农夫工举家进城落户;实施居住证制度,保障居住证持有人享有教育、医疗等根本公共效劳;健全促进农夫工市民化的机制,让进城务工农村人口享受城市居民同等市民权利;加强对农夫工的培训,提高农夫工的素养;支持农夫工回乡创业,建设新农村。核心素养专练1.B2.C3.D4.A5.D6.C7.D8.(1)相同点:都是为了寻求更多的改善物质生活条件的时机,获得更高的经济收入,改善个人或家庭生活。不同点:第一代农夫工进城务工的首要动因是农村的推力:就业时机少,收入低,生活困难等。新生代农夫工进城务工的首要动因是城市的拉力:就业时机多,经济收入高,教育