读《改善学生课堂表现的50个方法》体会

读《改善学生课堂表现的50个方法》体会读《改善学生课堂表现的50个方法》体会

课堂作为学生获取知识的主要渠道，在我们教学中扮演着主要角色，学生课堂表现的好坏也直接影响着教师的课堂效率以及学生的成长，如何能够有效的掌控课堂对于所有班主任老师来说真是干到老学到老。读着此书，就好像一位智者站在我面前，给我的课堂指点迷津，让我豁然开朗。读了这本书，让我学会了热情，让我学会了乐观，更让我学会了倾听。

学会热情拉近与学生的距离。亲其师才能信其道，据调查小学的众多科目中学生最不喜欢上的就是班主任的语文和数学，不仅作业多还要经常考试。我一直在尝试怎样才能让学生喜欢上我的课并心甘情愿地完成各项作业。我尝试了赏识教育、点赞、加星激趣、轻声细语尽量不发火、保持微笑等等方法，我不断摸索着前行，读了这本书后我茅塞顿开其实很简单就是每天向学生问好，走到学生中去，用我的热情感染学生。从踏入教室的那一瞬间，就为自己和学生设定一个热情祥和的积极气氛区，在这个热情洋溢的氛围里，你充满爱意与期待的眼神，你的真诚微笑，你热情洋溢的一个“早上好”，如同冬日里的暖阳，温暖着学生的心灵，给学生带来心灵的激情。这种热情能够让学生的注意力更加集中，把焦点都集中在你的讲解和授课过程中，这样的学习环境更有利于学生的成长。

学会乐观用热情感染学生。大家都听说过好心情和坏心情像感冒一样是有传染性的，所以不要把自己的烦恼、怨气表现在课堂上，进入教室前我们应该忘掉一切烦恼，面带微笑保持快乐的心境，这样学生才能沐浴在快乐的课堂教学氛围中，汲取知识的营养。书中讲到，除了家长，我们就是学生形成乐观态度的榜样，因此教师要成为最乐观的人，尽我们所能去感染学生，去影响那些年轻的生命并且照亮他们的未来。刚刚踏入向阳小学这个大集体时，管理班级、教育教学理论与实践都与其他同事有很大的差距，讲课、课外活动、各类检查忙得我焦头烂额，不得不把单位没有完成的工作拿回家做，每天繁忙的工作和三十多个调皮的孩子让我身心疲惫，甚至有点打退堂鼓不想当班主任了，一学期下来我瘦了十多斤。我决心改变自己，便利用课余时间向有经验的同事请教，利用假期时间读书、学习提高自己的教育教学能力。新学期我每天面带微笑，礼貌对待遇到的每个人，用热忱的态度投入到教学中，渐渐地学生越来越喜欢我，我也能胜任班主任工作，积极参加各种教育教学活动并取得了好成绩。原来乐观、自信的班主任带出的学生也会乐观、自信，原来乐观的态度会让工作变得轻松愉快，那我何乐而不为呢！

学会倾听让学生敞开心扉诉说。书中讲到成年人总是想用自己的方法来解决孩子们的问题，而不是使用一些方法来提高孩子自己解决问题的能力。孩子们不需要成年人来为他们解决问题，有的时候，他们需要的只是你们的倾听。这段话让我陷入思考，生活中我有没有真正用心倾听过家人的心声？工作时我有没有成为学生的倾诉者？是的，有时候倾听比说更重要，如果你能真正倾听孩子们的心声，并站在他们的角度思考他们需要解决的问题，那么在你的课堂上，孩子们也会成为你最好的倾听者。我班有一个问题孩子，平时调皮捣蛋，不遵守纪律顶撞老师与同学吵架、打架是家常便饭。课间休息十分钟会有好几个同学告他的状，刚开始我还能耐心听他说一说原因或事情的来龙去脉，大多数都是他不占理，太任性自我，什么事都想让同学听他的，如若不然便张口骂人、伸手打人。就这样同学们都不喜欢和他玩，而他总是不知反思反而觉得同学们都欺负他，一肚子怨气像个刺猬得谁扎谁。时间久了，因为屡教不改我也渐渐地不爱搭理他的事更没有耐心听他啰嗦了。又一次美术课他顶撞老师在课堂上捣乱，下课时我到班级中询问事情的经过，同学们都说是他不对，他便急了冲着我瞪眼大吼一声：“为什么每次都说我不对，你们都不是好东西，没有人听我说。”然后摔门跑了出去。我很惊讶也非常生气，从来没有学生敢这样跟老师说话，真想狠狠地揍他一通。但冷静一下后转念想想他为什么会有这么大的反应呢？难道是我错怪他了还是有什么隐情？于是，我给其他学生布置好任务，来到操场上发现他一个人在树下转来转去，我走过去心平气和地问他：“轩轩你还好吗？刚才老师太着急了，现在你能和老师好好说说吗？”刚开始我问一句他答一句，我也尽量耐心听他说并婉转地与他分析厉害关系。后来他见我态度比较温和便敞开心扉聊起了之前发生的很多事。从他的诉说中我听明白了，其实他本意善良想和同学好好玩，可是做惯了家里的小皇帝所以在班级也想让同学们都听自己的才事与愿违。我拉着他的手给他讲了许多类似的故事，让他明白与人相处的方法，虽然他并没有完全理解但是从他的眼神中我看到了愧疚。试想如果我只是一味地批评指责他，不倾听他的心里话，他可能会破罐子破摔成为真正的问题学生，那会毁了一个孩子。虽然三年级了轩轩还时常会犯一些小错误，但是他的进步也是大家有目共睹的，例如他很热心地帮音乐老师搬电子琴，借给同学红领巾，帮同学做值日……倾听孩子的心声，在倾听的过程中我们会找到解决问题的方法。所以，倾听，倾听，倾听学生想说的话吧！

除了以上所述的一些例子，书中还有很多很好的方法和技巧供我们