体育教学随笔感言

体育教学随笔感言

体育教学随笔感言范文一：

前段时间，我们班来了四个外籍同学，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海学校将跟班进行为期三周的学习，体育课也不例外。

今日下午其次节课是这些新加坡女中同学来校后的其次次体育课。铃响后，我们都集中在操场。这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便转变方案（为避开同学淋雨着凉），宣布本堂课在体育馆进行乒乓和羽毛球训练。话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向体育馆，一时间馆内喧闹非凡（还有其他班的同学在运动）。按例，我穿梭在一组组打球的同学中，教导动作，规范要领；大家都很放松，也很闲适，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我抓紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，或许是馆内人太多的原因，施展不开，我也就随她们去了。

不一会，我留意到四个新加坡女生拿着羽毛拍走出了门，心想她们确定是去放松偷懒了，不管了，内外有别么。大约过了十来分钟，我环顾场内未见她们四人身影，我想该把她们召回了。于是来到门口，刚想张口发令，却嘎然而止，只见两位女生（卓惠盈和李美洁）在细雨中打着羽毛球，更让我惊异的是她们在进行的是高远球对打练习（比较正规的练习），只见一个奋力把球抽向对方身后不同落点，另一个通过步伐快速移动、左右开弓把球送到前者头顶上方，伴随着呼呼的抽球声，羽球在空中飞行了十几个来回，有板有眼的模式就像是我们业余体校的运动员在上训练课。此时，我觉得操场上很静，虽然不远处有男同学踢足球、打篮球传来的呼喊声，但是我耳中那呼呼的球声和广式英语的加油声是那么地剧烈；不知是雨水还是汗水，随着她们轻松的身体转动甩向四周。我问我自己，她们是女中同学吗？从她们盯着羽球那专注的眼神中我好像看到一种东西，那是什么，我说不清晰。

我怀疑着回到了体育馆

下课铃响了，我和同学们一起走出了体育馆，此刻操场上的同学都朝着通向教学区的小桥涌去，我也低着头，顺着跑道，在蒙蒙细雨中赶向办公室。

突然，我看到眼前不远处有一双脚，逆行快速向我靠近，我不由自主身体向旁一侧，抬头，一个带着眼镜的，不是很高的女生拂过我身旁，我顺着她的背影望去，跑姿很一般，两臂摇摆肘部略带外展，还有点撅臀，明显是一个一般同学在跑步。我调头连续走路，快到桥边时我又看到她一圈过后朝我跑过来，我顺口打招呼式地说："跑完了？'"还有六圈。'边说边抬腕看了看表，又是那种外来汉语，又是我不很熟识的新加坡女同学。我脚步停了下来，从她身体反应我推断，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米（我们的操场是400米标准的田径场），没有老师规定要求，她一个一般同学，进行5000米跑，没有经过长期熬炼是一般同学无法承受的，尤为珍贵的是，她在熬炼过程中的目标意识以及所承受的心理和情感上的历练将是她一笔重要的成长财宝，我的思维立刻凝固了。

我始终看着她跑完，看着她并不很累的样子，便同她交谈起来。她告知我：她"叫林若双，小时候身体弱，父母就带她到家四周的体育场去看别人熬炼，渐渐自己也参加跑步，现在几乎每天要跑5000米，大约在30分钟左右跑完。'我问她："跑步对身体有好处吗？'她说："很好，不怎么生病。'"跑步对学习有关心吗？'"不觉得，平常每天上完课就想睡觉。学校下午2：30放学，我回家先睡一会，就去家四周的体育场跑步，我们学校没这么好、这么大的操场。'她还告知我另外一个叫黄莉恬的同学，是她们学校田径队练铁饼的；在我们学校，放学后班上许多同学都参与各类体育爱好熬炼，卓惠盈和李美洁就是羽毛球俱乐部的（还有参与艺术类、文学类的），学校固定体育课每周一节，1小时'。她们的言语很朴实，丝毫没有大道理，其实她们原来就是普一般通的女中同学，同我们的同龄同学没有两样，但是两者对体育的理解、态度和方式方法却是截然不同的，这种差异对同学今后的成长进展会有什么影响，我们还无法推断。然而，有一点我能想象，她们两者对终身体育观念的形成的效果是不同的，换言之，她们今后对乐观的生活方式形成的态度也将有差异，目前彼此父辈之间体育熬炼意识的差异就是一个明显的佐证。我们盼望培育我们的同学能有乐观向上、勇于克服困难的精神，那决不该是说教所能做得到的，它需要载体详细落实实施，体育就是一个实实在在的途径。新加坡南洋女中同学的体育表现让我们看到了这种体育精神，一种同学阶段必需培育的精神乐观向上，勇于克服困难的精神。

目前，在学校中正推行新课程标准试验，体育教学目标加强了对同学运动参加、心理健康和社会适应的要求，目的是引领体育教学更多地为同学成长进展考虑，同时也延长了原有体育课堂的作用。但是，在强调学校课堂训练的主作用外，我们是否还需关注同学课外体育熬炼的大环境的问题，如时间、场地、家长、老师、同学间认同等等，由于体育训练的任何附加功能都靠身体练习来完成的，而仅靠每周体育课那些有限的时间、有限的教学资源是远远不够的。我们应当敬重认知规律，敬重同学进展规律，敬重体育熬炼的规律，只有这样才能培育我们的同学乐观向上，勇于克服困难的精神。

体育教学随笔感言范文二：

努力激发培育同学学习爱好，使同学享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻同学负担提高课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过："胜利的教学，所需的不是强制，而是激发同学学习的爱好。'怎样激发．培育同学的学习爱好呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：

一、巧设悬念诱爱好悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是同学对新学问企盼的爱好来源。在教学中抓住同学的心理特征及熟悉规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发同学学习爱好，使同学产生剧烈的求知欲。如在教《绪言》一节时可向同学展现体育科学的进展历史和21世纪化学进展的雄伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使同学体验"到处有体育'的真情实感，与此同时奇妙地协作体育训练设置问题，使同学在"观看-----赞叹------疑问'中感受体育世界的神奇和新颖，使他们从一开头就憧憬学习体育，增加对体育学科的爱好。另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与学问有关，并且同学熟识的生活，试验现象的问题或者试验，作为悬念，让同学去思索、去分析、去找"为什么'，使同学一上课就爱好盎然，沉醉在乐学的气氛中。

二、诱导探究激爱好诱导探究，培育同学科学态度，科学的学习方法，力量及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必需考虑到同学通过多种途径（操作、观看、设计、争论等）查找问题的答案，进一步探究新学问的爱好，整个环节应当在老师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让同学动口、动脑、动手，调动多种感官参加感知活动，激发探究体育学问的爱好。不但大大激发了同学的学习爱好，而且培育了同学科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。

三、研讨释疑增爱好同学通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。同学在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争辩不休。此时，老师只要给以恰当的诱导、点拨，让同学充分发表意见，开展热闹的争论、仔细思索、质疑辩难，使探究更深化，这样同学获得的学问就会更加全面，更加深刻，其科学的学习态度就会得到培育和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深化，步步点拨，使同学参加整个学习过程中增加了同学学习爱好，胜利的喜乐。使同学心情倍增，效果良好。

总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用试验电教手段，乐观开展体育活动课，充分调动同学乐观性，激发、培育同学学习的爱好，使同学享受学习学问的乐趣，从内心体会到学习的开心。变"强制性'教学活动为"主动性参加'教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻同学负担，提高同学的身体素养及运动力量。

体育教学随笔感言范文三：

时间过的太快了，不知不觉已经在学校体育教学有4年了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家共享一下。

一、利用嬉戏竞赛形式培育健康心态

嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康训练供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学特殊是有倾向性的使同学熟悉嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校进行一个足球竞赛，就由于争一个球，就预备打架了，我立刻跟他们两个人说：友情第一，竞赛其次；不然就请先离场休息。最终使同学化"懊丧'为"兴奋'，以乐观的心态迎接新的挑战。

二、培育擅长接受意外事实的力量

任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的同学参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的同学转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使同学难于接受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向同学说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来训练同学，使同学了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育同学接受意外事实的力量，从而增加抗挫折力量和自我调整心情的力量。

三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格

性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着亲密联系。学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观缘由。经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的同学一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类同学在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心同学培育起良好的性格。

四、采纳"运动处方'教学方式

教学中为了熬炼同学们的自我组织力量、自我管理力量，为了有目的、有组织、有方案地教学，满意全部同学的爱好和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，同学的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。

五、培育创新精神和实践力量

创新精神和实践力量是衡量同学心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育同学活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。比如教材的支配要体现健身性、趣味性和有用性，以促进同学生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发同学的潜能和完善人格，培育同学自学、自练的力量，并给同学营造合作学习的氛围，同时为同学供应机会，培育他们的制造力、竞争力。

体育教学随笔感言范文四：

通过一段时期对《体育与健康课程标准》的学习，让我意识到，新课标下该如何上好一堂体育课？为此，我提出一些肤浅的看法和观点，与广阔体育老师沟通。要上好一堂体育课，我认为：体育老师首先应当"专心'去投入，并做到"三个追求'：追求真实的课堂；追求有效的课堂；追求理性的课堂。详细的是：

一、专心去理解《新课标》，落实课程理念

1.在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？即新课程究竟是什么？

2.第一、《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康学问、技能和方法为主要学习内容，以增进中学校生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

3.体育老师要仔细落实新课程标准的基本理念，即：坚持"健康第一'的指导思想；激发运动爱好，培育同学终身体育意识；以同学进展为中心，重视同学的主体地位等。

我认为，作为一名体育老师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。

二、专心去设计教法和布置场地器材

细心设计教学方法与布置教学场地器材是加强素养训练，提高体育教学质量，吸引同学主动参加体育熬炼，实现《标准》目标的必要保证。前一段时间，有部分同学呼吁："喜爱体育，不喜爱体育课'，除了个别的其他因素外。我认为：关键是教学方法与器材场地的不完善。但也有相当一部分体育老师在场地、器材非常匮乏的状况下，体育课上得有声有色，非常精彩，仅有的场地、器材条件能够超水平利用。正像我们有的体育老师讲的那样，在有限的条件下上好体育课是我们体育老师的职责，只要充分发挥我们每一个体育老师的聪慧才智，激发体育老师的工作能动性，"勤定能补拙'。

三、专心去让每个同学们能够"动'起来

要上一堂好的体育课我认为：自然应是同学尽情运动，课上生龙活虎，并伴有对下一节课的渴望

今日的学校体育在"健康第一'思想的指导下，呈现出欣欣向荣的进展趋势：活动的样式多样化了，活动的空间扩大了，活动的时间增多了，活动的内容丰富多彩了。学校体育课程改革的形式和内容可以千变万化，但必需坚持让同学们动起来，必需保证让孩子们到阳光下，到操场上，到大自然中去熬炼。为了有效地增加同学体质，同学体育课和体育活动中，必需让同学承载肯定的运动负荷。我们体育老师要在体育改革中，应时刻牢记学校体育的主要功能，决不能把体育课上成"休闲'课。

四、专心去关注"每一个同学'

世界上找不到两片完全一样的树叶，教学中我们也找不到两个完全相同的同学。《体育与健康课程标准》中提出了"关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益'的要求。由于受先天遗传、后天环境的影响，同学在身体条件、心理、爱好爱好、运动力量等方面会呈现出千姿百态、多种多样的差别，差异是一种客观存在。要实现新课程标准下的"训练公平'，我们在体育教学中老师要关注"每个同学'，对"每一个同学'要确定层次水平目标，寻求适合同学的有效的教学方式，有针对性地因势利导，关心同学熟悉自己的优势，进展自己的潜能，真正让同学在体育课中找到属于自己的乐趣。

本次改革是课程改革不单是教学改革,要甄别传统的课堂教学内容、改进教学形式与方