幼儿园学前-大班语言《我骄傲我是中国娃》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班语言《我骄傲，我是中国娃》教学设计活动目标1.引导幼儿了解祖国与家乡值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。2.通过学习诗歌培养幼儿安静倾听的能力，促进幼儿的语言表达能力。3.引导幼儿理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备1经验准备：幼儿提前了解祖国的名胜古迹和名人名事2物质准备：自制PPT、神州七号发射视频、奥运会颁奖视频、背景音乐活动重难点重点：学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感。难点：理解诗歌三段分别表达的内容与含义。活动过程一、利用情境创设“旅游”，导入活动。师：各位小游客，大家好！我是本次旅行团的导游，今天我将带领大家去游览一下中国的大好河山，感受中国值得我们骄傲的事情！马上要去旅游了，你现在的心情是什么样呢？（高兴、开心……）旅游的过程中，我们应该怎么样做才是一名文明小游客？小结：在游览的过程中要保持安静，爱护我们的旅游景点。二、利用创设的情境，分段学习诗歌，引导幼儿理解诗歌表达的内容与含义。（一）引导幼儿了解中国人的外貌特征提问：我们是哪国人？中国人和外国人有什么不一样的地方呢？教师引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃和外国娃的不同。提问：小朋友，我们的头发是什么样子的啊？（乌黑整齐乌黑亮丽浓密茂盛乌黑茂密蓬松自然、秀发柔美、披肩、乌黑油亮、浓密柔顺、乌黑卷曲、滑腻柔软）小结：我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。我骄傲我是中国娃。（二）引导幼儿了解中国的名胜古迹。游览珠穆朗玛峰——世界上海拔最高的山峰。提问：小朋友，你们看，现在我们来到了什么地方？你知道珠穆朗玛峰有多高吗？小结：珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰，高度约为8844米，山顶上有终年不化的积雪。提问：你觉得珠穆朗玛峰像我们身体的哪个地方？小结：因为山又高又直，珠穆朗玛像我挺直的脊梁。2.游览泰山，幼儿欣赏，直观感受泰山壮美的自然景观，真切的感受泰山的力与美。师：现在我们来到了什么地方？你知道关于泰山的哪些小知识呢？你觉得它像什么？小结：泰山位于我们山东省泰安市，被称为“五岳之尊”，巍峨泰山像我坚实的臂膀。3.认识万里长城——是世界上最长的城墙。提问：小朋友们，这是哪里?万里长城有什么特点？万里长城像什么?小结：在古时候为了抵御敌人的侵略我们修筑了万里长城，它是世界上最长的城墙。万里长城像我伸展的手臂，保护着中国。4.认识黄河、长江，对比讲解黄河和长江的不同特点。提问：你知道黄河的水是什么颜色的吗？为什么？小结：黄河在流经黄土高原的时候，携带了很多泥沙，所以它的水是黄色的，长江的水要清一些！黄河和长江养育了一代又一代的中国人，它们被称为中国的母亲河，她哺育我们茁壮成长。（三）了解值得中国骄傲的时刻，激发幼儿做一个中国人的自豪感。1.宇宙飞船发射，让幼儿直观感受我国航天事业的伟大。提问：小朋友们，这是什么？小结：我国神舟七号宇宙飞船发射成功了，以后我们能够在太空生活了，我们的科学家和航天员们实在太伟大了！当宇宙飞船发射成功，我很骄傲。2.升国旗，奏国歌，让幼儿感受嘹亮的国歌响彻四方的激情，体验作为中国娃的自豪感和骄傲感。提问：小朋友们，我们的国旗叫什么？你知道我们在什么时候才会升国旗奏国歌吗？小结：国歌是在重要的庆典或者正式的外交场合才能播放，让我们一起来感受一下吧！播放国歌，师幼一起体验升国旗奏国歌。3.认识我国获得诺贝尔奖屠呦呦奶奶，提问：你们认识图片上的人吗？这是屠呦呦，她获得了诺贝尔医学奖，莫言获得了诺贝尔文学奖。他们都是中国人，你们骄傲吗？小结：诺贝尔奖是一个很重要的奖项，每年全世界大约6亿人中只有一人可以获得。当中国获得诺贝尔奖，我很骄傲。三、学习有感情地朗诵诗歌师：小游客们，游览了这么多地方，你心里有什么样的感觉？今天把我们的游览中发现的事情编成了一首好听的诗歌，我请小游客们欣赏一下，我给大家提一个小小的要求：在欣赏诗歌的时候要做到安安静静，认真听。1.利用课件，完整欣赏，加深对诗歌的理解。提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得我们骄傲的地方？2.利用图谱，在理解诗歌的基础上引导幼儿尝试朗诵诗歌。师：让我们一起试着朗诵诗歌《我骄傲，我是中国娃》！小结：我真为你们骄傲。大家的声音真好听，那我们中国有这么多值得骄傲的地方，你觉得我们应该用什么样的语气来读诗歌？让我们配上优美的音乐加上骄傲自豪的语气再来朗诵一遍吧！（诗歌背景音乐）四、播放课件，进一步激发幼儿的爱国情感。师：除了诗歌中提到的这些地方，我们中国还有有许多的名胜古迹，值得我们骄傲，天安门广场是世界上最大的广场。它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它是现代中国的象征。故宫：北京故宫是世界上现存规模最大，保存最为完整的木质结构古建筑之一。桂林山水甲天下，桂林山水的美也是举世公认，游客来到桂林，都会被这里的山水之美所折服的。苏州园林：苏州园林精致、秀丽，是中华园林文化的骄傲。师：作为中国人，我们心中都有一个中国梦，你的中国梦是什么呢？小结：只要你们从小立志，好好读书，我相信你们一定能够实现自己的中国梦。小游客们，我们一起把你们的中国梦分享给更多的人吧！（背景音乐）五、活动延伸利用自由活动时间或亲子时间，引导幼儿了解更多中国值得我们骄傲的地方。大班语言《我骄傲，我是中国娃》学情分析《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿敢说、想说、喜欢说并能得到积极回应”大班幼儿能有序、连贯、清楚的讲述一件事情，并且能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。他们已初步具有了解国家大事的好奇心，喜欢探索,对国家大事有一定的了解，生活中通过各种媒体等途径对国家的名胜古迹和名人名事也有粗浅的了解，《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。鉴于此，我设计了此次活动，活动前，充分利用家长资源，要求家陪同幼儿了解国家的名胜古迹和名人名事，为教学活动做准备。大班语言：《我骄傲，我是中国娃》效果分析《我骄傲，我是中国娃》是一首语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习的儿歌，整个活动都沉浸在体验和感受祖国值得我们骄傲的事的氛围中，大班幼儿对一些国家大事已初感兴趣，他们愿意了解国家大事，并喜欢朗诵诗歌。本次活动中我采用创设情境的方式，带幼儿去旅游，逐段分析诗歌，不仅提高了幼儿的兴趣，同时也帮助幼儿理解三段诗歌所表达的不同含义，活动效果很活跃，然后完整朗诵诗歌，利用图谱朗诵诗歌，配乐带上骄傲的语气朗诵诗歌，通过层层提问和朗诵，幼儿理解了作品的含义，体验到作为一个中国人的骄傲感和自豪感，最后延伸到国家更多值得我们骄傲的地方，激发幼儿探索的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。整个活动过程流畅清晰，各个环节衔接得当，遵循“幼儿在前，教师在后”的原则，孩子们情绪饱满，积极投入，整节课取得了很好的效果。大班语言《我骄傲，我是中国娃》教材分析本次活动选自《山东省幼儿园课程指导-教师用书》（2013年8月第1版）大班上册主题活动二“我是中国人”中次主题三“中国人了不起”中的一节语言活动。从古至今，爱国教育一直是永恒的主题，热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚感情。《我骄傲，我是中国娃》是一首赞美祖国的诗歌，其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。本次活动的重点是学会有感情的朗诵诗歌，激发幼儿作为一名中国人的自豪感，难点是理解诗歌三段分别表达的内容与含义。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿敢说、想说、喜欢说并能得到积极回应”鉴于此，我实施了以下策略1.“创设情境”引导幼儿以“小游客”的身份在亲身体验中学习和朗诵诗歌。幼儿通过旅游的情境从中体验和了解祖国的名胜古迹以及最值得骄傲的事情，既而激发幼儿作为一名中国人的自豪感。多媒体互动，提高幼儿的积极性。采用视频，图片及音乐等多种方式调动幼儿的积极性激发幼儿的学习兴趣。采用图谱朗诵法，直观形象。将诗歌制作成图谱，使幼儿看起来更加直观形象，加深幼儿对诗歌的理解。大班语言：《我骄傲，我是中国娃》随堂测验世界上海拔最高的山峰是（珠穆朗玛峰）“五岳之尊”指的是那座山（泰山）万里长城在古时候是用来干什么的？（防御敌人）哺育我们茁壮成长的两条河流（黄河）和（长江）获得诺贝尔文学奖的中国人是（莫言）获得诺贝尔医学经的中国人是（屠呦呦）诗歌的名字叫（我骄傲，我是中国娃）大班语言《我骄傲，我是中国娃》课后反思诗歌《我骄傲，我是中国娃》是一首语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习的儿歌，大班幼儿对一些国家大事已初感兴趣，他们愿意了解国家大事，并喜欢朗诵诗歌。本次活动中我采用创设情境的方式，带幼儿去旅游，逐段分析诗歌，不仅提高了幼儿的兴趣，同时也帮助幼儿理解三段诗歌所表达的不同含义；然后完整朗诵诗歌，利用图谱朗诵诗歌，配乐带上骄傲的语气朗诵诗歌，通过层层提问和朗诵，幼儿理解了作品的含义，体验到作为一个中国人的骄傲感和自豪感，最后延伸到国家更多值得我们骄傲的地方，激发幼儿探索的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。整个活动过程流畅清晰，各个环节衔接得当，遵循“幼儿在前，教师在后”的原则，孩子