部编版七年级语文下册《泊秦淮》教学设计_第1页
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文档简介

部编版七年级语文下册《泊秦淮》教学设计一、教学内容1.教材内容《泊秦淮》是部编版七年级语文下册中的一篇古诗词，同时也是课文。这篇古诗描写了作者杜牧游览秦淮河的情景，通过诗人的感官体验、情感表达，给人留下了一份美好的情感和景色的印象。2.学习目标通过本次教学，学生将会达成以下目标：理解并掌握《泊秦淮》的基本内容和意思；了解古代诗歌的特点和语言表现；感受中国传统文化的魅力，能够欣赏古代诗歌的美；提升学生的阅读理解水平，培养学生对文学的热爱和对语言的敏感。二、教学方法本次教学主要采用以下教学方法：1.阅读启发法在阅读课文时，适时引导学生读懂难句，理解生词、词组和比喻、描写等修辞手法的运用。2.朗读示范法老师将课文朗读一遍，学生跟读一遍，然后再由老师和其它优秀同学朗读，呈现出不同的朗读风格，让学生感受古典文学之美。3.小组合作法将学生分成小组，每个小组选择一个句子或段落朗读，让小组成员自主协作，朗读的同时还可以讲解自己理解的内容。4.推理解释法让学生根据对学习过程中理解的基础上，发挥自己的动手能力，进行推理解释，读懂难句，通过自己对“泊秦淮”的理解，创造出属于自己的泊秦淮。5.讲解辅导法教师课后讲解《泊秦淮》的背景、特点和诗歌语言表现等知识点，将学生对课文的了解和掌握提升到更高层次。三、教学流程1.课前准备选定教学资料：《泊秦淮》文本；准备教学工具：黑板、多媒体设备等；了解学生基本情况，确认学生已掌握的知识和技能点，为教学提供依据；思考教学重点和难点，提前准备好解决方法。2.教学过程第一步：课前导练，引入学生对《泊秦淮》的了解，让学生在基础上理解整篇课文的意思；第二步：教师朗读《泊秦淮》，引导学生跟读，并讲解《泊秦淮》的情节；第三步：学生小组进行朗读，每个小组选择一个句子或段落，进行讲解；第四步：教师讲解《泊秦淮》的背景、特点和诗歌语言表现等知识点，提升学生对古代诗歌的认知；第五步：学生回答问题，自编泊秦淮，进行推理解释，根据对学习过程中理解的基础上，发挥自己的动手能力；第六步：讲解如何欣赏古典文学之美，引导学生在后续学习中发现生活中的美好。3.课后作业学生阅读《泊秦淮》一遍，整理文章主旨、诗歌语言表现等知识点；听读本课文，并根据对学习通过的基础上，将自己的泊秦淮进行记录。四、教学效果评估教学效果的评估应综合考虑以下因素：学生对《泊秦淮》的理解和掌握程度；学生对古代诗歌的认知；学生表现出的阅读理解能力；学生朗读《泊秦淮》的语音表演能力；学生对中国传统文化的理解程度。五、教学反思本节课主要采用朗读、小组合作、推理解释、讲解辅导和阅读启发等教学方法，对学生进行了古代诗歌朗读和理解的教学，旨在增强学生对古代诗歌的感性认知和乐趣体验。但是，教学过程中

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