鲁人版史记《司马迁之人格与风格》教学设计

鲁人版《史记》《司马迁之人格与风格》教学设计一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：了解《史记》和司马迁的作品特色；理解司马迁的人格和风格特点；通过阅读文本和课堂讨论，探讨司马迁的人生和历史价值。二、教学内容本课的主要内容是：司马迁和《史记》介绍司马迁的生平和对《史记》的贡献；分析《史记》的特点和意义。司马迁的人格特点分析司马迁的品格和思想境界；通过阅读《史记》选段，了解司马迁的人格特点。司马迁的文学风格分析司马迁的文学风格和表现手法；通过阅读《史记》选段，了解司马迁的文学风格。三、教学过程本课采用“讲授+讨论”方式进行。第一节：司马迁和《史记》课前思考请学生回答以下问题：你知道《史记》吗？你喜欢读历史吗？你知道司马迁吗？他是做什么的？他的生平是怎样的？授课环节介绍司马迁的生平和对《史记》的贡献。司马迁是汉朝时期的一位历史学家、文学家。他的代表作品是《史记》，是中国历史上第一部完整的纪传体通史。《史记》以其体例严谨、文笔优美、思想深刻的特点，成为中国古代文史研究中的经典之作。分析《史记》的特点和意义。《史记》以史料丰富、体例新颖、文笔优美的特点，成为中国古代文学史上的重要里程碑。《史记》主张“夫史者，所以着长短，别善恶，定是非也”，表现出司马迁的治世思想。《史记》充分体现了“以上兴下”，“史分五部”的编纂思想。课后练习请学生根据授课内容，回答以下问题：《史记》的特点是什么？司马迁对《史记》的贡献是什么？第二节：司马迁的人格特点课前思考请学生回答以下问题：你曾经读过《史记》吗？你觉得阅读史书能带给你什么？你认为什么样的人才是一个好的历史学家？授课环节分析司马迁的品格和思想境界。以司马迁自己的话来说，自己的人格特点是“凡事欲尽言之，必去其疑；欲尽情之，必盡其義；欲尽理之，必通其道”。他的人格特点主要表现在以下几个方面：严谨、真诚、宏伟、清高、节操等。他的思想境界主要表现在求真、勤学、笃信、要求自己、关注社会等。通过阅读《史记》选段，了解司马迁的人格特点。请选择与司马迁的人格特点相关的选段进行阅读，并就以下问题进行讨论：选段中有哪些地方反映了司马迁的人格特点？如何反映的？课后练习请学生阅读《史记》中相关的选段，并就以下问题进行回答：请你就选段中反映了司马迁的哪些人格特点进行归纳和总结。你认为司马迁在历史的文学传统中所具有的地位是什么？第三节：司马迁的文学风格课前思考请学生回答以下问题：你曾经读过《史记》吗？你觉得它的文学风格如何？你希望了解哪些司马迁的文学手法和表现形式？授课环节分析司马迁的文学风格和表现手法。司马迁的文学风格具有“雄浑”、“奔放”、“辞采华丽”等特点。司马迁的文学表现手法主要包括以下几个方面：正反快慢、渐次推进、对比、描写和夸张等。通过阅读《史记》选段，了解司马迁的文学风格。请选择与司马迁的文学手法和表现形式相关的选段进行阅读，并就以下问题进行讨论：司马迁在选段中运用了哪些文学手法和表现形式？它们有什么效果？课后练习请学生阅读相关的选段并就以下问题进行回答：请你就选段中反映了司马迁哪些文学手法和表现形式进行抽象和总结。你认为司马迁的文学风格在中国古代文学史上具有什么地位和价值？四、课堂反思通过这堂数小时的课程，我感到学生们受益匪浅。他们对司马迁和《史记》这部巨著有了更加深