高中英语式写作教学的策略与实践

11高中英语探究式写作教学的策略与实践第一中学沈金瑞1一、问题的提出英语写作教学在高中英语教学中占有十分重要的地位，它是学生英语词汇、语言结构与功能、技能等运用的一个综合表现。高中英语新课程标准对写作提出了更高的要求，八级要求为“能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出连贯且结构完整的短文，表达事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体标准、语句通顺〞。与此相应，近年来高考对书面表达的评分标准也提出了更高的要求：应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误〔根本准确〕，但为尽力使用较复杂结构或较高级的词汇所致；具备较强的语言运用能力，有效的使用了语句间的连接成分，使全文连接紧凑。然而，目前英语写作教学仍然处于低谷。我们在日常教学中常常会发现：学生写的文章词语贫乏，语言素材不丰富，句子意识差；表达不得体，结构单一，缺少连贯性，篇章意识差。尽管教师花费了大量的时间用于批改学生的作文，但是效果不佳。很多教师长期以来在写作教学中重复着同一种模式：教师布置写作内容—学生完成后上交—教师批改—返还给学生。这种传统模式的弊端是显而易见的：师生间的信息的传递大多数是教师的单项灌输，教师包揽了许多本可以由学生主持和负责的活动，使得英语作文教学枯燥乏味，质量难以提高。写作是一个由浅入深、由易到难的训练过程，从输入和输出的角度看，写作是语言输出，应建立在语言材料输入的根底上，如果没有相关主题信息的输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等方面的知识，就很难实现正确的语言输出。因此，在平时的英语教学中，教师可以采用探究式写作教学方法充分调动学生思维的积极性引导学生自主探究，使学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息从而开展写作教学。昏二、速探究眨式教缴学的慰概念愚与探截究式桶写作肚教学考所谓拜探究跃式教坟学，练就是沃以探谜究为敞主的稳教学仔，具母体地失说就根是指潜教学曾过程舌是在蒜教师水的启阅发诱络导下军，以高学生厨独立垒自主悟学习锤和合哭作讨蜘论为贺前提想，以炒学生惹原有伐知识核、周词围世哀界和巩生活唱实际延为参乎照对完象，差为学巩生提观供自侨由表表达、拳质疑雁、探菊究、份讨论疑问题找的机陷会，女让学们生通诞过个口人、曾小组膀、集夏体等舍多种今解难抹释疑氏尝试启活动香，将炎自己村所学随知识养应用表于解硬决实员际问拣题的恭一种冶教学忆形式掌。绸探究熔式写纷作教悦学是可在教霸师设其置的教问题潮的引摄导下圾，学甚生通够过自范主探钟究活宝动掌牌握各悄种文琴体的污写作提方法峰的一扔种有鹅效煎教学勤方式很。诊三、缘探究型式写带作教现学的合策略幻〔一退〕探殖究式劫写作梁教学匙模式接操作饶过程驾1.释准备植阶段昂教师剖根据冲写作祝主题臭问题询，在幻学生慈原有辆的基艺础之粉上设醒置问丝题。熟课堂坟问题纽的设输置原鸭那么要遍使学再生侮“医跳一逼跳才须能够辉得着铺〞率，要牧使问劲题成慌为激不发学要生思封维的难策划迟力。际2.促探究桨阶段纹形式松上采柜用个竿体探碑究和劝集体阀协作裹讨论肿相结绑合。盗在这帮一阶透段，衬教师陵设置谨一系战列问推题激纠发启姐导学石生探联索，允最终字形成赖文章沙。探汗究阶概段可秋分为庙对格旷式的划探究御，时早态的窃探究侧和句幸型探孕究三传个方语面。质在英驱语写绑作中杯，常积见的散文体规有议双论体肤、说春明体丹、记押叙体丹和应紧用体确等，携每一崇种文窄体的造要素无与汉贿语里滔根本连上是撒一致廉的，软这也找是学敲生已虽知的丑信息画，教疯师可寸以给杀出相厅应文禁体的狸范文援，提摄出问昨题要纳求学辉生通款过自痒主阅刺读并划归纳钩出文止体中卡的结专构要终素，袍形成浆构思延一篇铜文章炎的基伞本框讲架；训同时耐以范别文为途依托摆，探回究企有备关过柱渡词恰的应狼用和赖作用嗓，系早列动抬词的围使用问，时坦态和附句型泳的变灰化等士，通筛过探耐究明柔确过林渡词远在文勉章条截理性研和连啄贯性悔等方脖面的狮作用榜以及决系列偏动词适的使出用对节细节光的支虹撑作此用。撇3.葬评价畜阶段啊通过判学生纽的自美我评桥价、宫生生肉评价箭、师筛生互缺评，巡再作涛深入驾的知面识辨斜析和塌归纳刮总结询，使扩学生事在解骆决问个题的接过程炊中受贪到锻炮炼和扬提高辆，逐录步掌粉握各眨种文妹体的鞋写作更方法森和形岛成创届造性摧地分巨析问跳题和姿解决谱问题浮的能平力。江〔二高〕探聚究式缎写作变教学桨遵循损的原梯那么股1.胆启发饱性原发那么拜教师趁要设感置富法有启单发作仙用的幕疑问慧，每档一问退都要柿为形港成文槐章做抗铺垫灵，引链导学拔生的费思维捕，使宪学生牺探究惯的目交的性彼更强羞。禾2.漏循序疤渐进支原那么士每一峡节课盾的问段题都卡要用适心设蹄计，动切忌调多多垄益善跟，脱燕缰野赏马，挽应围跪绕突案破重站点、施抓住仆关键牲的问什题展研开，脂每次夫都要株有一你个中泽心主饶题，来着重藏培养诚某种洗能力众。探恩究法叨在运南用时卫要根剃据学性生对饭写作腥内容汪由分痒步到淹整体激的认餐知规裂律，融进行桂有效兆的循坊序渐戚进每的环教学亩。辛3.船学习吐评价娱原那么障学习岁评价钳是探灯究式体教学逝的重盟要组剂成部杜分，榨通过晋适时役的学己习评锈价，痕教师法可以坚把握拢学生妻的课图堂学要习状早态以迹便调禾控教汗学活磁动。恼教师扛的信规赖、术期待浪、鼓阴励、毯赏识狭，对耻于树贤立学躲生的腹自信李心，刻调动围学生龟的积边极性靠，挖昏掘学首生的骄潜力甘，效膜果显豆著。智四酿、抚探究功式写趣作教赖学的牲特点慰1.政突出局了学刺生主资体地炮位界教师印由知相识的工传授芳者、陡灌输竞者转起变为高学生逗主动仓学习蓄的帮跟助者内、指悉导者落、促茎进者胞，而稿学生混由知莫识的奸被动雹接受狸者，束转变厚为信暗息加家工的扫主体纺、知袖识意暑义的正主动鞭构建虚者。跳这是旅学生渡主动朴探究慕，获难取新督知识笔的教渠学模炸式，单学生栏自觉档学习店——铜学习咏具有钟持久悔的内弊在动丙力；交自主薄学习主——慌学习畅表达牵主体担性独政立性吧；自直己学恐习住——枪使学俱生学扛会学适习，梢掌握爆“倡终身袜学习酒〞往的本遍领。毫教师石要给惩出一卧定信凝息，班当学耕生思霸维误侍入弯抬道，抬或出拍现思耀路阻灰塞、剃中断扫时，洽教师雨及时闻点拨蹲引导样，补低充信昨息，应架起赚知识侧的桥况梁和锹阶梯钞，疏车通思吩路，闹引导信学生潮一步辰步完物成探骂究任于务。宴学生僻解决围问题酸的过愉程就望是学值生探客究知重识的插过程俱，也哈是学递生学模会学文习的罪过程稍。月2.循表达楼了教摆学的叶互动回模式菠不仅锡包含坡问题燥材料论—弟学生探探究册—遥结果俗—偏自我握评价各—极师生更互评拘—飞过程娃小结预的纵业向开淡放结驰构，皮而且袜还有刚利于榆学生泉培养倡自己震积极裹主动快精神定，学歇会与慈他人舟协作耀和客略观评廊价自速己。缩3.烈激活俘了课铃堂，虑营造崖了良这好的抛学习梨环境碧以学普生为荷主体毫的探途究式领写作劲教学删模式栋，要帜求教毙师善贸于用杏鼓励杰性的任语言剧，鼓攻励学豪生探搞究，仆尊重雄学生梦的观包点，盘通过腐教师骑与学念生共符同参日与，供培养淋学生母的学烦习写摩作能税力。休五、摔探究骡式写凝作教盯学的洗实践耕笔者柏在一宁堂记蛛叙文春写作凶指导悄课上甚，以横高一擦新教症材模森块一敲中的惜He兆ro寄为载召体，夜通过鼠运用蚀探究际式写繁作教跪学策蛙略发秀现，棉这种肚方法尖有利好于提匠高学悄生写注作的续积极慕性和径主动音性，灰能够麻激发显学生椒写作颗兴趣闷的形能成，断使学谅生的看想象姜力、称自主妹学习婶能力动得到翠提高条。概〔一府〕引魔入衣学生明在汉帆语中呜已经皆学习位过记寺叙文超的写既作，论以此法为基稠础，访设置机问题民，出天示英母语记陈叙文承写作视在格梦式上柄和汉软语是块一样哪的，惨但是米在英陶语记煮叙文膨的写懒作中胶，还虏要特受别关倡注时帅态与煎好的油句型糕结构探的使概用。雾从而极明确粘本节码课的灶写作绑目的戴和方判向。已〔二膏〕自穴主探假究垫1.名记叙惹文的兔写作刑格式蜓的探锈究，蛙给出牺一篇斥范文衫：膀Li爽z沟Pu选rs纽ey融r系es鞭cu龙ed极t闷hr裳ee院p寸eo姓pl暂e报fr背om宅a怎b颜ur暖ni快ng预ca住r牵On慎e仙ev菌en析in女g念I哥we副nt碗o赛ut崖w元it汁h锣my拌f霞ri柄en绪d摔Ne践il邮f启or牙a踩q齐ui理et茄m豆ea提l岗in够a前c赚ou英nt秆ry卷p劳ub宪.狗At免9券:3旱0哀I楚wa带s挺ta富ki唱ng幻N棍ei能l城ho根me晌w践he角n秒su弊dd蛾en泻ly浪，a糟c滴ar念d赌ro份ve残p骡as夏t胁us插o在ut戏o信f放co父nt顽ro差l蛾an尺d仗cr糟as报he距d.脊A浇ft著er兔t系ha稻t雅it于b娱ur烈st裁i喝nt沙o只fl肢am其es信.东Fi轻rs轻t荣we兽r拐an付t疑o罪th响e弓bu陈rn笛in钉g扩ca揭r.景W乌he熟n级we区g良ot倦t英he革re喝w帖e获sa管w降th卡re纽e界p堪eo绍pl宿e穴tr虏ap睁pe凭d硬in贝si尊de永.首Al闯th僚ou毕gh垄i胸t凯wa禽s嘱in钉cr获ed勉ib坟ly捉h销ot挤w梢e跟st熟il崖l原go突t钟in旁a京nd竖g刻ot华t歇he锹u柱nc铅on赌sc窗io福us乱d男ri尺ve柏r酱ou列t.调A摇nd艘t泡he童n扭we很w饺en耽t层ba足ck阅f桨or樱t织he封o多th阶er黑t闻wo泉p牲eo筒pl均e糠be杰ca拴us旧e拖we木h颤ea扩rd牺t奋he客m赠sc稳re焦am套in迎g嗽in朗si钓de率.绣Lu晒ck贞il汪y懒wi挽th角o勾ur框h盾el响p拒th道ey腥w芹er建e促ab妹le刘t撕o毛wa锹lk县a欺wa医y宝fr尸om按t吹he胀c厅ar缴.睁Me拳an永wh折il婚e翠so须me俭p劈eo瓦pl月e塌wh扣o葵we狐re寨w役at裤ch宾in聪g烤fr本om念a厦n傅ea溪rb芳y钢ca东mp县si叫te胶c易al唤le警d抖th道e种em身er任ge货nc装y己se届rv圈ic办es桑.协In鞠t右he红e眠nd虹t哭he树i匙nj肚ur妥ed械p转eo丘pl舌e晴we坦re茎t假设ak族en扒t鹿o卵ho野sp狐it朱al顷.哭I款wa粮s慌st西an源di付ng嘉t剑he蝇re卖i攀n街a起st翅at畏e典of扒s蓄ho阻ck拐w姓he找n扮a舌po赖li爆ce孔ma仇n牲as耀ke祝d殊me词f旨or欠m次y脂na柜me姨a消nd泡a档dd巾re浓ss钩.尽I痒co耳ul葛dn款’雀t漆re深me瓶mb联er答!碌I社do浮n勒’口t称th错in苏k牧we严d金id踏a辩ny冠th野in天g椅ex支tr部ao腿rd农in孤ar夺y喷bu脱t弃th监e半po猴li尘ce过p惭re雹se腹nt严ed纯u饿s熊wi产th漏c辫er博ti漆fi僵ca汗te障s把fo阵r台ou抬r欧br嚼av也er桌y.资I匆t唉’沈s皱a池ni娃ce雹f三ee妙li论ng顽t槐o约kn粒ow番y些ou权’元ve宽h缸el渣pe闻d粗to兄s呢av点e刚so颠me然on挥e顶’规s麻li句fe慰.抖提出较问题揉：w溪ha物t摘is嘉t教he哭l乘ay延ou丢t识in句E恐ng狱li就sh昏n刘ar翠ra晒ti门ve俊w红ri碰ti坐ng脖惭?裳通过裹阅读页观察瞒总结蹈出在串构成毕文章课的三笔局部辈即缝se始tt摩in漠g筛th愧e闯sc萍en斤e炮th摄e拢de棵ve海lo摇pm券en翼t葛th午e慧co菊nc疯lu莲si伏on侨，认血识并挡初步怠形成寒记叙此文写毛作格饭式意避识；袖提出型问题蜜：H酿ow侮t的o夸se暖t粘th璃e仔sc荷en瓣e?秆学生其通过溪阅读造分别岂找出农范文畏中是肯如何唉设置侧背景同的，册即如胞下问居题：椅Wh橡en鞋塘——府O摸ne庭e溜ve怜ni兽ng脊咽Wh驾er帽e指——获O剃n莫th富e那么wa狼y园to鞋N尚ei摩l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