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国家开放大学一网一平台电大《课堂提问与引导》形考任务作业5题库及答案人教版教材《你必须把这条鱼放掉》,在薛法根老师的语文课堂上,呈现了这样的一幕:师:如果我是汤姆,我也舍不得把鱼放掉。好,下边我们演-一-演汤姆和爸爸的对话。我演儿子,你们演爸爸。先读读爸爸的话,谁先记住,谁就演爸爸。(学生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演)生:(扮演父亲)孩子,你必须把这条鱼放掉。师:为什么?生:现在是晚上10点,离丸许钓鲈鱼的季节还有两个小时。师:放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。生:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。师:不就是两个小时吗?规定是死的,人是活的。爸爸,不要这么死心眼。生:两个小时也不行,规定就要人人去执行!师:爸爸,我是你的几子,你在学习上对我严格要求我都听,可现在是钓鱼,你不要这么严格嘛!生:孩子,无论是在学习上,还是在生活中,我们都应该严格要求自己,良好的道德素养是从-一件件小事中养成的。师:爸爸,今天你不让我把鱼带回家,我就和你断绝父子关系。生:断绝父子关系也不行,道理已经跟你讲清楚了。你再不听,回家有你好受的。师:(做害怕的样子)爸爸,你的话是对的,我就听你的,把纱鱼放了吧。生:(摸摸老师的头)对了,这才是爸爸的好孩子。(众笑)妙趣横生的对话中,充满了学生的智慧,饱含着学生的认知,一段集阅读、理解、分析、综合、表达的训练于一身的综合训练就在这样生活化的情景对话中完成了。学生能力的提升是润物细无声的。同学们,这个案例中的问题巧妙地变身了,你能发现吗?这样的做的好处你能总结出来吗?答:教学活动是教师和学生共同参与的双边活动,在这种活动进程中,师生不仅存在知识的传递,而且还存在着人的感情交流。实现师生互动、双向交流的方法很多,其中常用旦有效的就是恰当地进行课堂提问。一个好的问题犹如一条纽带,会将师生间的认识和感情紧密联系起.来,架起师生双向交流的桥梁,而且能活跃课堂气氛,促进课堂上教与学的和谐发展。传统的课堂教学,受“注入式”的影响,教师“一言堂”,学生无一人发言,课堂秩序“良好”,但可想而知,它的教学效果肯定是不好的。教师的提问学生时如能注意学生的补偿心理,在学生一时回答不出问题时耐心启发引导,给学生再次表现自己的机会,如果是问题过难过大,就把难化易,把大化小,引导学生逐一回答,这既可以消除学生的紧张心理,为回答出问题而

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