中班心理健康教案8篇

中班心理健康教案8篇中班心理健康教案篇1

一、活动目标：

1、初步了解“生气〞对人的影响，获得消除这一消极心情的方法。2、能关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望。

二、活动预备：

1、图片,ppt；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片

三、活动过程

〔一〕观看表情：

意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？

3、小兔可能为了什么事生气呢？〔联系生活阅历〕4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

〔二〕故事商量

意图：梳理阅历，积累消除生气心情的方法。1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？〔与木偶互动〕

3、看一看，小兔用了哪些方法消气？〔幼儿分散观看图片，教师巡回指导〕

小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关怀自己的人说出生气的缘由能得到劝慰和帮助；想想别人的好，会很快遗忘不高兴的事...小兔用了这些好方法，心里的气全消了。

〔三〕游戏共享

意图：迁移生活，知道要保持开心的心情。跟着音乐玩游戏：假如生气你会怎么做――

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。期望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

活动反思：幼儿初步了解了“生气〞对人的影响，也知道了消除这一消极心情的方法。会关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望，也会调整他人心情，知道妈妈生气了要哄妈妈快乐。

中班心理健康教案篇2

活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

重点与难点：

正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。

活动预备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动过程：

一、导入

1)以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2)幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3)幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、认识高兴和生气的表情

1)说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2)做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

2)游戏："点芝麻"教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(假如是你会怎么样?)。

3)把卡片送回家

4)验证卡片

2、生活阅历联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

1)你平常有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

2)生气时可以做些什么?

--介绍几种表达自己心情的方式：

1)可以单独呆一会儿消消气

2)可以对别人说出生气的缘由

4)为别人想一想

5)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。

五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

六、做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做?

中班心理健康教案篇3

活动目标：

1.感受亲人给予的爱，理解"互爱"的重要性

2.萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。

重点：感受亲人给予的爱，理解爱的互相性。

难点：学习如何关爱他人

活动预备：

课件，调查表

活动过程：

〔一〕观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

1.听了故事，你的心情怎样样？为什么？

2.你觉得大树爱这个男小朋友吗？你是怎样明白大树十分爱这个男孩？

3.那个男小朋友爱大树吗？又为大树做了什么？、

4.大树和男小朋友之间，你喜爱谁？为什么？

〔二〕回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱

1.你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？

2.他们为你做了什么？

3.你爱过谁？你为他们做了什么呢？

〔三〕爱心调查，体验付出与获得的比例

1.群众调查：记得家长生日的小朋友有多少？

2.分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？〔四组〕

〔四〕爱心行动，表达对亲人的爱

分组商议 一下，我们的能把爱给谁？我们在平常能做些什么？

语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

中班心理健康教案篇4

活动目标：

1、培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。

2、感受咪咪处处流浪,为了找爸爸的坚决决心,激发孩子对父母的亲情。

3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。

活动预备：

?咪咪流浪记》碟片、《大风雪也不怕》磁带、《我爱我的家》磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男教师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。事先请幼儿学会唱《大风雪也不怕》、照相机。

活动过程：

一、以谈话方式引出活动。

1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮忙，我们听听他需要什么帮助？〞

2、播放音乐《大风雪也不怕》，教师带着幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。

3、师：“是什么忙？〞“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“

二、引导幼儿一起向听课教师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？若你见到他就劝他回家好吗？〞

1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？〞幼儿：“没有。〞

2、师：“那怎么办？可怜的咪咪如今在干什么呢？

三、出示多媒体，播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段，幼儿观看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。

1、师：“咪咪遇到了什么困难？〞

2、“他找到爸爸了吗？“

3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？〞引导幼儿自由表达自己的想法。

四、师小结：

“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我们期望咪咪能早一点找到爸爸。〞

五、教师出示自己和爸爸的合照。

1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。〞并讲解并描述爸爸的一些状况和自己对爸爸爱的情感。

2、师：“你们的爸爸是怎样的？〞请部分幼儿找到自己的照片并且简洁述说一下自己和爸爸的情感。

3、师：“我们真美好，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，还在找爸爸。〞

六、《大风雪也不怕》的旋律响起。

1、师：“你们情愿和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？〞

2、教师带着幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，〔下雨声响了、冬天下雪了〕，教师引导幼儿不怕困难，战胜困难。这时，请配班男教师扮演咪咪的爸爸出现，和幼儿进行简洁的沟通。让幼儿知道咪咪的爸爸找到了，教师假装联系到咪咪，告知他爸爸已经找到了。

七、请幼儿和咪咪爸爸留影。

师：咪咪找到爸爸了，咪咪还跟盛老师说，他们再也不分开了，我们要珍惜我们身边的每一位亲人，好好的爱着他们。播放音乐《我爱我的家》，带着幼儿走出活动室。

中班心理健康教案篇5

一、活动目标：

1、稳固从高处向下跳，学习从高处向侧方下跳。

2、培育幼儿良好的体育活动常规，激发幼儿大胆英勇的精神，提高自我爱护本领。

二、活动预备：

木椅子、鞋架台阶、电脑、沙包〔35〕、小旗〔4〕、红领巾〔4〕、场地摆放木椅子〔16〕

三、活动过程：

〔一〕开始部分：

1、以《向前冲》的音乐入场：小朋友，今日我们要学小小兵〔小海军〕去完成一个任务，来，我们出发吧！一路纵队跑步入场，再变成四路纵队。

2、基本动作：小小兵〔小海军〕们立正、向前看齐、向左转、向右转、原地踏步走、立正、稍息。

3、热身音乐《小海军》：我们小小兵的本事可多了，会……我们一齐跟音乐，学学小小兵。

〔二〕基本部分：

1、幼儿脱下外套，放入相应筐。

2、学习向侧面跳下的动作

"小朋友们到教师身边，看，教师带来了什么？"--出示椅子。"小小兵要用椅子来干什么？"

"小小兵告知教师，我们从椅子上能够向下跳〔教师从椅子上向前下方跳下〕，还能够从椅子上向边上跳，你们谁会？"--请个别幼儿试一试，教师以小小兵的语气强调，脚掌要轻轻落地，教师示范1~2次，再请个别幼儿试试。

幼儿自由选择一样用具，如台阶、椅子、鞋架，练习往侧下方跳，强调脚掌要轻轻落地，教师巡回指导，准时表扬。

3、游戏《小小兵》：

以接到任务的语气集中幼儿，告知幼儿小小兵发觉敌人，我们要去消灭敌人。

教师用4把椅子，讲解示范游戏方法。

排队，到游戏场地进行游戏。游戏1次后，教师准时评价，游戏第二次。

〔三〕结束部分：

评价幼儿表现，以《洗澡歌》做放松动作。整理游戏用具。

中班心理健康教案篇6

活动目标：

1、学会恰当的方式帮助和劝慰别人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜悲伤等心情。

3、情愿主动地与同伴沟通。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

课件，电视机，话筒，操作卡。

活动过程：

一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今日的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以依据天气状况增加衣服，支配活动。

老师这里有一台奇妙的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！

二、播放课件，理解故事内容。

1、师：今日，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。

2、师：“雨天〞是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？〔课件〕

3、师：原来狮子生病了，孤孤独单的躺在床上，真难过啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友商量一下，然后来告知我们。

4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？

5、师：森林里的.小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？〔播放课件〕

6、师：狮子后来怎么样了？“晴天〞是怎样的心情呢？

7、师：如今狮子的心情从雨天变成了清甜，你们快乐吗？

狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜爱哪种？

8、师：我们都喜爱晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？

9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。

10、播报员：好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下你采访的状况。

三、幼儿操作。

1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？

〔做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。〕

2、教师讲评。

3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做许多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。

4、延长：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。

活动反思：

孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在游戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐！欢乐才会健康成长。

中班心理健康教案篇7

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得心情开心有利与身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。

活动预备：

4个木偶、一个快乐枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程：

一、感受欢乐

拍手入场，进行快乐碰碰碰的游戏。

二、快乐与苦恼

1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？

小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不快乐

1、消气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

四、让自己快乐

1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕〞抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕〞有什么感觉？

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

五、唱歌《表情歌》，小结，结束。

中班心理健康教案篇8

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状〞、单独难过或相互攻击来解决。我们鼓舞幼儿谅解他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。因为谅解他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了谅解真好这个活动，期望通过故事引发幼儿的共同商量，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会谅解他人。理解谅解他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。

2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。

3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的高兴与欢乐的心情。

活动预备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(可怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题

师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片讲解并描述故事第一部分。

(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起共享，是什么礼物呢?

(2)师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)

三、讲解并描述故事第二部分。

(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了