(完整版)小学二年级心理健康教育教案整理

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二年级心理健康教案-机关小学活动分析：二年级学生正处于自我意识发展的上升时期。他们经历了一年的学习生活，体验到成长和荣誉，也遭遇了一些挫折和失败。因此，许多学生容易产生自我认识不全面、自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说是很不利的。本次辅导活动旨在针对学生的这一现象，首先让学生看到“我不行”和“我能行”两个具体形象的对比，并引发讨论。然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。活动目标：1.了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我。2.帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。3.通过活动引导学生树立自信心。活动重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。活动难点：提高自我理解、自我评价的水平，增强学生前进的信心。活动准备：1.了解学生自信的程度及学生的长处。2.了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。活动过程：一.导入：1.课前互动：看看大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。（教师伸出大拇指）小朋友们，你们真棒！看看你的同桌，他坐得怎么样？你要夸夸他。（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里高兴吗？无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们会做得不好，会失败。当你失败的时候，你心里又会怎么想呢？2.教师过渡语：有两位小朋友，一个叫“我能行”，还有一个叫“我不行”。我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。3.角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我能行”。我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫“我不行”。我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山、游泳样样都难不倒我。我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了。唉，我这人，做什么都不行！：在这堂课中，我们学习了如何发现自己的优点和能力，以及如何克服自己的不足。通过小品和讨论，我们了解到，每个人都有自己的特长和优点，只要找到并发挥出来，就能变得更加自信和能干。最后，我们还进行了自信奖状的活动，让同学们更深刻地认识到自己的优点和价值，增强自信心。希望同学们能在今后的学习和生活中，不断发掘自己的潜力，勇敢面对困难，坚信自己能行！(2)结果一只掉进了河里,另一只也跳下去救它.(3)两只小羊一起游了过去.2,讨论:你们看完这个故事,有什么收获,有什么感想3,教师点拨:这个故事告诉我们,在和别人相处的时候,要学会谦让,才能让彼此都过得更好.B剧:(1)小明和小红都喜欢同一个玩具.(2)小明说:"这个玩具是我的,你不能碰."(3)小红很不开心,开始哭泣.(4)小明看到小红难过,主动把玩具让给了小红.2,讨论:你们看完这个故事,有什么收获,有什么感想3,教师点拨:这个故事告诉我们,在和别人相处的时候,要学会谦让,才能让别人感到快乐和开心.四.小结1,教师引导学生回顾今天的学习内容.2,教师总结:今天我们学习了谦让的重要性,学会了一些谦让的技巧,希望大家能将这些技巧应用到生活中,让我们的生活更加美好.3,教师引导学生一起唱歌《我能行》,并鼓励学生经常对自己说一句:"我能行,我真棒!"活动评价:通过本课的活动,学生们对谦让的重要性有了更深入的认识,也学会了一些谦让的技巧,能够更好地与人相处,让彼此都过得更好.同时,通过观看故事和小剧场的形式,学生们也增强了自己的情感体验和表现能力,让他们更加积极地参与到课堂中来.，准备相关道具和服装。2、准备拔河绳和场地。3、准备小礼物作为奖励。活动流程：一、导入教师向学生介绍本次活动的主题和目标，引导学生思考和讨论“和谁交朋友更开心”这个问题。二、故事情景教师讲述《小兔菲菲》这个故事情景，让学生感受到和大家一起玩的快乐，并引导学生思考如何邀请不合群的同学一起玩。三、游戏环节1、拔河比赛，让学生感受到团队合作的重要性，并鼓励学生互相鼓励和帮助。2、找朋友游戏，让学生主动邀请不合群的同学一起参加，培养学生的交际能力和合作精神。四、小结和奖励教师对学生的表现进行肯定和鼓励，并赠送小礼物作为奖励。五、回顾和总结教师引导学生回顾本次活动的收获和经验，并总结出正确的人际交往态度和技巧。活动过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有些人拥有很多朋友，他们一起学习、一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索如何交更多的朋友！二、活动：（一）教师谈话引出儿童剧：在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物，他们总是一起快乐地玩耍游戏……儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡的游戏。小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。（左右看看，伸伸懒腰）小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。小兔：这个游戏多没意思啊！小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！小兔：我，我不会。小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何地离去）1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？2、根据学生的回答，老师归纳：原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。（二）、找朋友游戏：教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤单，小动物们也不高兴。是啊，课间我们大家一起快快乐乐地与同伴一起玩耍，多好啊。如果一个人孤零零地一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。1、要求：全班分成4组，以组为单位，数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。11÷3=3……2第二次：4个同学一组迅速抱成团。9÷4=2……1第三次：5个同学一组迅速抱成团8÷5=1……32、游戏之后数一数：我赢了（）次，我输了（）次。谈一谈：（学生谈心里感受）（1）我找到朋友时心里感到（）。（2）我没找到朋友时心里感到（）。三、小组讨论交朋友的秘诀活动过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有些人拥有很多朋友，他们一起学习、一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索如何交更多的朋友！二、活动：（一）教师谈话引出儿童剧：在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物，他们总是一起快乐地玩耍游戏……儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴地玩老鹰捉小鸡的游戏。小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。（左右看看，伸伸懒腰）小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。小兔：这个游戏多没意思啊！小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！小兔：我，我不会。小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何地离去）1、表演结束后，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？2、根据学生的回答，老师归纳：原来小兔不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。（二）、找朋友游戏：教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤单，小动物们也不高兴。是啊，课间我们大家一起快快乐乐地与同伴一起玩耍，多好啊。如果一个人孤零零地一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。1、要求：全班分成4组，以组为单位，数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。11÷3=3……2第二次：4个同学一组迅速抱成团。9÷4=2……1第三次：5个同学一组迅速抱成团8÷5=1……32、游戏之后数一数：我赢了（）次，我输了（）次。谈一谈：（学生谈心里感受）（1）我找到朋友时心里感到（）。（2）我没找到朋友时心里感到（）。三、小组讨论交朋友的秘诀。改动原因：修正了标点符号和拼写错误，简化了部分语句，使文章更加清晰易懂。平时，如果你的小伙伴不和大家一起玩，你会高兴吗？现在，让我们一起想想办法，帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，让他们也能和大家一起玩。我们可以先观察身边的好伙伴是怎样交上好朋友的，然后归纳出交友的秘诀：性格好，热情、开朗、乐于助人，合群，善于开放、表露自己等等。接着，我们可以分享自己的交友秘诀，相信小兔得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的。为了帮助小兔和其他不愿意和大家一起玩耍的小朋友，我们可以组织一些游戏，比如拔河。我们可以邀请十位同学分成两组，以中线为界各占两边，每组同学分别依次握住绳子的两边用力往后拉，能将对方小队拉过中线又不松手的那队为优胜对。小兔可以邀请好朋友参加，比赛三局两胜，优胜队每个同学获得一面小红旗（其余同学做拉拉队）。游戏结束后，我们可以让小兔和其他小朋友谈谈感受，分享自己的想法，并画一个笑脸来表示自己的心情。最后，我们可以总结出有朋友真好的道理。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。我们班级就像一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，也是兄弟姐妹。因此，我们应该多多交往，经常在一起玩，相信在努力下，一定会交到更多的好朋友，得到很多的乐趣。让我们一起快乐的唱，快乐的跳吧。在音乐《拍手歌》中结束本堂课活动。这节情绪指导课的目标是让学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人，并学会如何控制自己的情绪。教师需要了解学生的心理情绪，并引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。学生需要通过学习，知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。学会控制自己的情绪是非常重要的。通过观察和体验别人的快乐与烦恼，我们可以找到快乐的真谛。下面是一些辅导方式和步骤。辅导方式包括心理游戏、观察图和讨论等。在辅导前，需要准备多媒体、白纸和水彩笔等。辅导时间为一课时，场地为电教室，教师与学生围成半弧形而坐。在导入环节中，教师会问学生是否快乐，并让学生在白纸上画出自己的心情。这可以激发学生的兴趣，让他们动手操作。教师会板书“快乐”和“烦恼的心情”和“快乐的心情”，引出并说明主题。在新课环节中，教师会出示投影图片，让学生看到图片上愁眉苦脸的孩子，了解每个人都有自己的烦恼。教师会带领学生进行呼吸训练，调节学生的情绪。教师会小结说，生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。在讨论环节中，教师会出示名人名言，让学生了解生活就像一面镜子，你对它笑，它也对你笑。教师会让学生选择自己改善不快乐情绪的方法，并检查、统计学生的选择情况。最后，教师会问学生以下做法是否有问题：发脾气、生闷气、摔东西、打人和离家出走。二、学习赞美的方法1、师：我们可以通过赞美他人来让自己和他人都感到快乐。那么，怎样才能恰当地赞美他人呢？我们来学习一下。2、师：首先，要明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。比如，同学在某项活动中表现突出，我们就可以赞美他们的努力和才华。3、师：其次，要用恰当的语言，较准确地赞美他人。我们可以用肯定的话语，比如“你真棒！”，“你做得很好！”等等。4、师：最后，要用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。比如，我们可以赞美同学的外表、品质、爱好等等。5、师：现在，我们来看一些图画情境，想象一下，如果你是这个场景中的人，你会怎样赞美他人呢？（展示图画情境，引导学生发表赞美的话语）三、小组表演情境剧1、将学生分成小组，每组选取一种情境，排演情境剧。2、每组表演完后，其他同学进行评议，给予肯定和建议。3、引导学生总结表演中的赞美方式和口语表达技巧。四、活动总结1、师：今天我们学习了赞美他人的方法，你们觉得有哪些收获？（学生交流）2、师：赞美他人不仅可以让他人感到快乐，也可以让自己感到快乐。希望大家在日常生活中多发现他人的长处，多给予赞美和鼓励。3、师：最后，让我们一起说出今天的口号：“让快乐伴着你！”老师：长颈鹿其实不太喜欢自己的长脖子，但它的朋友们却很喜欢，因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架等玩具，给小动物们带来了欢笑和快乐。这告诉我们，赞美在生活中非常重要，因为它可以让我们更加美好。今天，我们要学会如何赞美别人，在口语交际中要认真观察、积极思考、清晰表达。1.情境创设，互动交流：老师指导学生观察三幅图，让学生自己读一读旁边的对话，分析小朋友们为什么要赞美别人。学生反馈交流，发现赞美在我们身边，我们应该如何赞美别人。2.小组交流：学生分组进行角色扮演，表演赞美的情境，老师巡视并指导。学生可以大胆想象，加上合适的表情和语气，把赞美的感觉表达出来。3.全班交流：学生自由上台表演，其他同学认真观看，评选表演最好的小组，颁发表演星。老师过渡，肯定学生表现得非常好。3.联系生活，发散思维：老师出示一些日常生活中容易被忽视的物品，如垃圾桶、枯黄的树叶、废纸、书、铅笔、橡皮等，让学生发现它们的美好之处，并用真心去赞美。学生进行交流，比一比看谁能发现更多美好之处，用赞美的话语表达出来。（2）每小组派代表发言，介绍他们小组的讨论结果。（3）全班共同讨论，总结出“依赖”行为所带来的后果，如影响学习、影响健康、影响自信等。（四）、情景剧表演，锻炼独立自主能力。1．教师分组，每组选择一组场景，让学生自己编写情景剧，表演“依赖”行为带来的后果。2