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文档简介

XXXX小学科学优质课评分标准执教教师：课题：上课时间：评价主体评价指标评价要点指标分数总分得分学生学习活动学生学习状态1、师生关系：民主、和谐。2、参与状态：全员参与、主动积极；参与时空得到充分保证。3、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。4、小组建设：凝聚力强、分工明确，讨论积极有序，学会聆听，尊重不同意见。466824学生思维状态1、学会倾听、观察现象和思考，注意力集中。2、能发现问题，多角度解决实验或操作中的问题。3、思维流畅，有深度，交流活跃，理解不同见解。4、对实验结果的交流能进行科学分析。555520学生达成状态1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高，会迁移运用。5510教师教学行为教学目标1、

体现培养学生科学素养；达到课标和教材对本课要求的教学目标，符合学生学习实际。2、

符合课改精神，“三维”目标得以落实。336教材处理1、教材处理得当，创造性地使用教材。2、注意知识的拓展及课程资源的开发，适时进行品德教育。3、联系学生的生活实际，符合学生的科学发展水平。2226教学方式1、教学环节条理，层次衔接紧密，过渡自然，安排合理。2、创设教学情境，激发学生学习兴趣。3、教学策略灵活，重视教学过程中的形成性评测，关注学生的科学记录和表达。4、关注学生科学的思维与发展，培养学生发展核心素养。5221212教学基本功1、课堂教学组织、调控能力强。2、教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。3、语言准确、严谨，具有驾驭教材和课堂教学的能力。4、信息技术和网络等媒体手段运用熟练、合理、有效；实验材料选择富有结构性。实验操作指导规范。22228教学效果1、学生主动参与课堂教学活动，课堂气氛活跃，学习反馈效果好，有创新表现等；2、教师按时完成教学任务，达成教学目标多元性要求。5510教学常规

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