幼儿园美术中班教案5篇

幼儿园美术中班教案5篇幼儿园美术中班教案篇1

活动目标

1、把握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜爱的花朵造型。

2、通过观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

3、体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

活动预备

1、教学课件。

2、纸杯花范例。

3、不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣

播放课件。

师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的?(纸杯。)

二、通过观看课件，学习制作纸杯花

1、引导幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的秀丽与独特。

师：这里有很多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的样子等。)

2、探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。

师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最终在吸管上面粘贴叶子。

(2)引导幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

师：刚刚我们看了很多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

三、交代要求，幼儿创作

师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵秀丽的纸杯花送给自己吧。

幼儿进行操作，提示幼儿在操作时，留意用剪刀的安全。

四、展示作品，观赏评价

将幼儿制作的花朵插入花盆。

师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么?

幼儿园中班美术活动：春天的隐秘

活动目标：

1、依据诗歌《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2、绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3、培育幼儿合作精神。

活动预备：

1、熟识诗歌《春天的隐秘》〔学问阅历〕

2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的隐秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

〔1〕“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘

〔2〕启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘？〔小燕子、小草、小动物〕

3、商量画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4、分组商量设计本组绘画内容进行分工〔谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复〕商议 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。

5、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6、教师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7、启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘？

延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都表达了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最终大家一致认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘〞。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到胜利的喜悦。

缺乏：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

缘由：事先没有做这方面的预备；这学期始终在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

幼儿园美术中班教案篇2

活动目标：

1.观赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

2.通过折叠、绘画、剪的方式初步把握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。

3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，进展幼儿手腕和手指动作的敏捷性、协调性。

活动预备：

1.活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

3.展示板。

活动过程：

1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

〔1〕演唱歌曲《雪花和雨滴》。

〔2〕了解雪花的特征。

教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

2.观看图示，探究雪花折叠剪的方法。

〔1〕观看图示，探究折叠雪花的方法。

教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要预备一张什么样子的纸？一共折了几次？

个别幼儿尝试。

〔2〕幼儿操作探究折叠的方法。

〔3〕观赏雪花，探究剪的方法。

教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？〔中心角〕可以在三角形的哪一边剪？

教师：剪图形时要留意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

3.教师交代用要求，幼儿操作。

教师：如今我们用纸来剪雪花装扮我们的活动室吧！

教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，留意不要把它剪断了。

幼儿操作，教师指导。

4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和改变。

〔1〕幼儿介绍自己的作品。

〔2〕幼儿相互观赏，讲解并描述自己喜爱的窗花。

活动延长：

用剪好的雪花布置活动室。

幼儿园美术中班教案篇3

活动目标：

1、了解啄木鸟的外形特征和特别本事，学习看图示折出啄木鸟。

2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

3、培育幼儿对折纸活动的兴趣，体验胜利的喜悦和欢乐。

活动预备：

1、ppt课件(啄木鸟图片)，把握一些相关学问。

2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树展板。

3、《啄木鸟》音乐。

配套课件：中班美术课件《啄木鸟》ppt课件

活动过程：

一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出示啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特别本事。

师：小朋友，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗?是谁给老苹果树治好的病?今日老师把啄木鸟请来了，你们看(出示图片啄木鸟)引导幼儿观看。提问：啄木鸟长什么样?啄木鸟有什么本事?小朋友说得真好!我们今日学习啄木鸟好吗?

二、出示范例实物，幼儿学习折啄木鸟。

1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提示幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

师：请看，(出示步骤图)谁起来说一说每一步步骤图是怎样折?还有谁想说?请2-3名幼儿

2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习把握折的方法。

教师重点讲解在折成单菱形。

师：先看老师是怎样折的，(教师示范)小朋友们看好了，这个地方很重要要认真看，只要把握了这里就会折出来了。

3、幼儿观看示意图，学折啄木鸟。

幼儿在《啄木鸟》音乐声中，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。

师：哪!小朋友，想不想折啄木鸟?(想)请小朋友试一下吧?幼儿折纸

三、作品讲评

1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大树的展板上。

师：折好了吗?如今我们一起来看一看

2、幼儿互相讲评同伴的作品，并提出建议。

师：你觉得那一只啄木鸟这的最美丽?为什么?谁有不同意见?

师：小朋友折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)

幼儿园美术中班教案篇4

【活动设计】

?指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲热接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然的美妙情感。

【活动目标】

1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己宠爱的树。

2、主动参加活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

【活动重点】

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己宠爱的树。

【活动难点】

选用适合的颜色表现出春天树木的基本特征。

【活动预备】

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

【活动过程】

一、图片导入，了解树木特征

1、引导幼儿观赏春天的树，激发幼儿兴趣。

2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

二、模拟演示，明确作画方法

1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。

2、教师以情景化的语言介绍今日的作画材料。

3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，教师提示作画方法。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

2、教师提出操作要求。

3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。

四、评价展示，共享体验胜利

1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价，感受胜利的欢乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮忙整理活动材料离场。

幼儿园美术中班教案篇5

活动目标：

1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一，

活动预备：

1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣师：今日老师带来了一位客人，你看它是谁？〔聚光灯出示大白鹅〕大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道出名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在韬里还养了许多出名的水产品，你知道吗？〔引导幼儿讲解并描述并出示图片〕师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？师：今日老师想把这么美丽的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？

二、观赏感知，理解内容〔设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。〕教师边用语言描述边示范：有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤独。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？〞大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！〞〔添画鹅的脖子〕小蛋宝宝听了很快乐，它睁开眼睛〔添画〕，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴〔添画并涂色〕说：“你好，你好！〞师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？〔大白鹅〕师：大白鹅很快乐，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋〔添画并涂色〕，张开翅膀〔添画翅膀〕，翘起尾巴〔添画尾巴〕，在水里跳起舞来了〔添画水波〕！它把羽毛洗得白白的〔匀称涂色〕，真美丽呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！〔引导幼儿观看大白鹅伸长细长的脖子，似乎很神气地样子。〕

三、幼儿创作，大胆表现〔在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓舞幼儿大胆表现