语言领域中班教案6篇

语言领域中班教案6篇语言领域中班教案篇1

教案目标

1、分辨迷宫图的走向。

2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。

活动流程

谈话，引起幼儿兴趣→走迷宫图→为儿歌打节奏→摇船回家

教案预备

自制磁铁船偶、迷宫图

圆舞板每人一个

糖、水果、饼干、蛋糕图

教案过程

一、谈话，引起幼儿兴趣

提问：小朋友，你们常常到外婆家去吗？你是怎么去的？

二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏

1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应当怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来帮助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，教师念儿歌

2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家

3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家

4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。

5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。

6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。

语言领域中班教案篇2

活动目标：

1、认识公路上的车辆，产生好奇和探究欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和宠爱。

2、了解车辆与日常生活的亲密关系，感受它给人们带来的便利。

3、把握常见车的名称、外形，特征和用处。

4、了解简洁的交通规则，提高自我爱护意识，留意安全。

5、能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。

活动预备：

1、汽车的图片。

2、纸、蜡笔。

活动重难点：

运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程：

一、坐汽车

认认这种车辆，简洁说说不同车辆在生活中的不同作用。

小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。

二、看汽车

这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的?

小结：这些车的样子、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。

三、做汽车

出示小轿车图片。

1、这辆车是什么样子的?(车身，车头，车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)

老师依据幼儿的观看结果边讲边画。

2、刷油漆

汽车做好了，我们给它刷上美丽的油漆。

小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，渐渐走，当心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

3、做自己最喜爱的车。

制作要求：

1)小朋友各画一辆汽车。

2)尽量画大车的轮廓。

四、作品展示，相互商量

你最喜爱什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)

语言领域中班教案篇3

活动目标：

1、通过阅读和商量理解故事的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的欢乐。

2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰富结交朋友的阅历。

3、进一步激发人际交往的兴趣。

活动预备：

阅读记录表。

活动过程：

一、出示教学挂图。

引导幼儿观看图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不怜悯绪，并进行商量。

1、观看图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不怜悯绪。

教师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？

2、鼓舞幼儿认真观看画面，大胆地进行想象、猜想，激发活动的兴趣。教师：猜一猜小狐狸遇到什么事？

二、了解故事的内容。

教师：到底发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的改变呢？答案就藏在书里，我们来认真的看一看。

1、出示记录表格，引导幼儿了解记录的方法。

教师：这是看书时的记录表格，你们边看边记，把小狐狸不快乐在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸快乐在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。

2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。教师观看幼儿阅读和记录的状况，并给予相应的指导。

3、教师帮助幼儿整理记录结果，集体商量故事内容。

①了解小狐狸不快乐的缘由。

教师：小狐狸不快乐在第几页？谁知道它为什么不快乐？

②商量小狐狸是怎样交朋友的。

教师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？〔引导幼儿观看书上小狐狸帮助别人的三幅图片。〕

教师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？〔教师一边引导幼儿商量、讲解并描述，一边记录。〕

③感受小狐狸交了新朋友的欢乐心情。

教师：小狐狸交了那么多的朋友，你们为他高兴吗？

检查自己的记录结果，再次进行阅读。

教师：你们记录的结果和大家商量的一样吗？假如有不一样的地方，再认真的看一看书。

三、再次阅读图书，听教师完好地讲解并描述故事。

1、商量自己交朋友的方法。

说一说自己的朋友。

教师：你有朋友吗？你是怎么认识他的？

沟通自己交朋的阅历。

教师：假如如今你要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？

2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。

教师：今日我们要去大x班活动，看看你们能不能在活动中认识新的朋友。

和大x班小朋友共同活动，鼓舞幼儿通过各种方法认识新朋友。

3、组织谈话，沟通自己交朋友的阅历。

语言领域中班教案篇4

教学目标：

1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，稳固对同伴的认识。

2.愿意参与游戏活动。

教学预备：

在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。

教学过程：

一、点名游戏，稳固认识同伴姓名

1.教师点名，被点到名的幼儿快速起立答"到!"，其他幼儿要求留意听和看。

2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。

3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。

4.鼓舞在活动中找对朋友的幼儿，鼓舞胆小的幼儿勇于尝试。

二、新授游戏：谁躲起来了

1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。

游戏的名称叫"谁躲起来了?"

游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫_×"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是_×躲起来了"。

2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓舞。

活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，稳固对同伴的认识，鼓舞班上胆小的孩子进行尝试。

3.学说短句："_×躲起来了!

(我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。

三、提出交友要求

语言领域中班教案篇5

活动设计背景

开学来的这些天，班上总有小朋友爱跟我说自己春节里的事，而且都是兴高采烈地，我就组织了这次沟通活动。培育他们的语言能力及会用连贯，清楚的语言进行讲解并描述。

活动目标

1，让幼儿对春节这一传统活动的认识。

2，会用连贯，清楚的语言讲解并描述春节里的趣事。

3，培育幼儿的语言表达能力。

4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5，鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点：感受春节这喧闹的传统节日。

难点：能用连贯，清楚的语言来讲解并描述春节趣事。

活动预备

1，若干串手工鞭炮；秀丽的烟花图一张；红包数个。各色薄纸。

2，若干红纸；细麻绳若干条；胶水剪刀。

活动过程

1，用学过的歌曲t;t;新年好＞＞来引入活动。

2，提问："春节过去了，小朋友们在春节里过得开不快乐呀？能不能把你们在春节里，觉得快乐欢乐的事和老师，小朋友们一起共享呢？"

〔1〕先让幼儿用自己的话来讲解并描述，再引导幼儿用连贯的语言来说，要是说到烟花，就引导孩子用"谁和谁？在哪放烟花？放了烟花后烟花变成什么样了？当时开不快乐？"然后拿出秀丽的烟花图，让小朋友们加深感受。要是说到红包，可以提问："红包是谁给的呀？别人给了自己红包，你会说祝愿的话吗？"

〔2〕用引导，鼓舞，认同，愉悦的看法，让每个小朋友都呈现自己春节里欢乐的事。

3，再唱t;t;新年好＞＞结束本次活动。

延长：帮助幼儿用红纸做红包，用绘画或撕纸粘贴法给红包进行装饰；用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮，在教室一角，装扮成春节喜庆的区角。

教学反思

在这次活动中，我能敬重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清楚的语言来表达自己春节里欢乐的事，培育了他们语言表达的能力，和他们进行互动沟通，在沟通的过程中，小朋友和小朋友之间也能欢乐地共享着，到达了最初预定的目标。就是在当时的延长活动里，我感到自己预备的材料缺乏，在小朋友制作鞭炮和红包的过程中，有些小朋友还说要做春节里的粽子，做春节里好多好多的饼干糖果之类的东西，我都没得满足他们的需要，所以我觉得要完成好一个活动，每个方面要做最充分的预备，应对活动时突然出现的和主题相关的资料材料。

语言领域中班教案篇6

活动背景：

中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信念，也开始萌芽。

活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探究，不行能完好，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的兴趣引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。

内容与要求：了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

活动预备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

过程与指导：

一、做游戏“木头人〞

――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师〔小结〕：人不动是很难过的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动

――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜亮的比较。

三、说说：人有哪些活动

老师：跳舞是一种活动。〔出示图片〕她在干什么？织毛衣是一种活动。〔出示图片〕踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？

――了解人的很多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的很多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，商量：

这个地方能动使我们可以做什么事情呢？

假如不会动会怎么样？

这里会生什么病