有电危险安全教案6篇

有电危险安全教案6篇有电危急安全教案篇1

活动目标

1.知道生活中有一些尖尖的东西有危急。

2.把握一些尖尖东西的正确使用方法。

3.有初步的自我爱护意识。

活动预备

1.课件：小朋友吃棒棒糖、奶奶织毛衣、护士打针等。

2.尖尖的东西实物：剪刀、铅笔、有尖的梳子、小叉子等。

活动过程

一、设置情景，请配班老师帮忙拿剪刀，导入课题。

师：我想做手工，需要用剪刀，请董老师找一把剪刀给我。

二、引导幼儿观看并商量剪刀的正确传递和使用方法。

1．教师引导幼儿商量应当怎样递剪刀才安全。

师：请小朋友仔想一想，董老师应当怎样给我递剪刀，为什么要这样递。

3．请小朋友练习递剪刀的方法，教师小结。

师：剪刀有尖，递的时候要把手柄递给对方，使用时也不能把尖对着别人。

二、了解其它生活中常见的尖尖的东西。

1．引导幼儿说一说生活中哪些东西也是尖尖的，有危急的。

师：小朋友见过生活中还有哪些东西是尖尖的？

2．结合课件，引导幼儿观看后了解一些尖尖的东西的使用安全。

师：毛衣针、牙签、棒棒糖、针等这些东西都是尖尖的，小朋友要留意安全使用或避开使用，以免受伤。

三、安全学问应用。

1．幼儿练习相互传递剪刀、铅笔、梳子等尖尖的东西。

2．安全学问应用。

师：请小朋友找一找班里有什么东西是尖尖的，想一想我们应当怎样使用〔刮蜡棒、小叉子、计数棒等〕。

活动延长与建议

1.结合区域活动提示幼儿正确安全地使用有尖的物品。

2．请家长在日常生活中指导幼儿正确使用有尖的物品，懂得爱护自己。

有电危急安全教案篇2

活动目标

1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危急有哪些,并具有肯定的安全意识。

2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。

3、知道在发生危急时如何自救。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护能力。

活动预备：幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程:

一、出示图

(一)，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方?(厨房)

2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)

3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了许多种危急。

三、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的?假如小朋友去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样?

3、出示图(二)：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急!

四、第二种危急：厨房燃气炉的危急

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危急吗?有哪些危急?

2、出示图(三)：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，把握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

五、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。

1、出示图(四)，让幼儿观看后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

六、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。

1、出地图(五)：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小朋友说出图中的危急。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。

七、要避开这些危急，有什么方法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩……)

八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危急，并把看到的故。

活动反思：

安全教育是幼儿园教育中一个永久的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的进展奠定了基础。

像这节课，让他们留神厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危急的东西。孩子们都说得特别好，这也说明了，如今的家长，对安全问题的重视性，家长的主动协作让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危急的东西不是惧怕，而是假如碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们英勇的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

有电危急安全教案篇3

活动目标：

1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增添幼儿喝水的有关安全学问。

活动预备：

桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

活动过程：

一、导入过程：

直截了当进入主题，教师：“如今，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们肯定要认真、仔细的看哦！〞

二、关键步骤：

教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯〔取杯子时要双手端拿〕。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。

三、幼儿操作：

在组织幼儿集体喝水的时候，教师要催促幼儿用正确的方法喝水。

有电危急安全教案篇4

活动目标：

1、享受听故事的乐趣。

2、认识各种危急动作。

3、加强幼儿的安全意识。

4、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：

搭配小种籽「啊!当心」、故事情境图卡、手偶。

活动过程：

1老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲解并描述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：

(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做?

(2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发觉水滚了，这时豆豆该怎么做?

(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发觉一瓶长得很美丽的药，豆豆可以拿来吃吗?

(4)豆豆在桌上观察爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗?

(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?

2、幼儿商量：

(1)当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危急;(2)随便吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办?

让幼儿设想可能发生的危急，并引导幼儿想出解决的方法。

3、请幼儿联系实际生活，想一想平常遇到过什么危急的事情?你是怎么做的?

请幼儿将正确的处理方式说出来。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增添孩子们的安全意识和自我爱护能力，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞!

有电危急安全教案篇5

一、设计意图：

在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危急到处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特殊是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位〞。而“受人于鱼不如授之于渔〞，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我爱护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，很多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，担心全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我爱护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危急怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我爱护的重要性，增添自护意识，把握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我爱护，让每个幼儿都能平安、健步康、欢乐的成长。

二、活动目的：

1、通过活动让幼儿知道自我爱护的重要性，增添自护意识。

2、教会幼儿一些必要的'自护方法，并能进行必要的自我爱护。

3、培育幼儿的观看能力、思维能力和语言表达等综合能力。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

三、活动重难点：

1、活动重点：通过活动增添幼儿的自我爱护意识。

2、活动难点：使幼儿把握一些自护方法进行自我爱护。

四、活动预备：

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；五、活动过程：

〔一〕教师以“生活中的危急真不少〞引入课题，，吸引幼儿的留意力，激发幼儿参加活动的兴趣。

〔二〕组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

1、小孩单独在家时，突然发觉小偷进屋偷东西；2、小孩单独在家时，有生疏人敲门；3、小孩单独在家时，家里突然着火了；4、小孩单独在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；〔三〕组织幼儿自由商量：遇到上述的四种危急时，怎么办？

〔三〕师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。

〔四〕组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发觉有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2、有生疏人敲门时，不行随便打开门，可打电话告知大人等；3、家里着火了，先打开门逃命再求助，无法逃命时要先打电话告知大人、打电话报警等；4、发生食物中毒等事件时抓紧打电话告知大人等；〔六〕师生共同小结影蝶片中传授的方法和小朋友及教师想到的方法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

〔五〕活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危急，并介绍其应变与防护的方法；2、教育幼儿生活中时时到处都可能发生危急，只有不去做危急的事，并在面对危急时能够爱护自己才能避开灾难的发生；〔八〕活动延长：

激励幼儿在平日生活中多留意观看生活中可能发生的各种危急，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。

五、活动反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的智慧去滩索、去发觉，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与有用性。

整个活动不是停留在简洁的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，查找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真实的体察真情实境，有效的提高自护意识。

在活动中教师能给予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的安全教育活动。

有电危急安全教案篇6

一、活动来源：

小班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。

我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的安全意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，爱护自己。

二、主题目标：

1、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。

2、培育幼儿游戏时识别安全和危急的能力。

3、了解户外活动时要留意的安全学问。

4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害5、帮助幼儿了解在阳台上的安全学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

三、家园共育：

1、利用家庭生活催促、指导幼儿留意安全，加强幼儿安全意识。

2、为孩子预备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不洁净的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在安全隐患的全部物品全部存放在孩子接触不到的地方。

四、环境创设：

1、将全部对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。

如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印〔人或动物〕或箭头标记，提示幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等4、要创设多样新颖的空间环境、问题状况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。

〔如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的〕

五、区域活动：

在认知区，可提供一些推断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐〔可以和幼儿一起商议 ，采纳他们商议 好的符号分别表示对错〕，引导幼儿在比区分的基础上，进行分类。

六、活动支配：

活动名称：

室内的安全

活动目标

1、培育幼儿在室内玩的安全意识。

2、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。

活动重点：

了解室内玩时要留意的安全常识活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素活动预备：幼儿在室内自由活动的录象课前反思：老师事先录好小朋友自由活动时的录像，特殊留意有担心全的因素，让幼儿自己观看，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有规律的坐好。

老师说："小朋友刚刚玩的高不高兴？老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？"

3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。老师提问：这段录像是在什么地方录的？被录像的这几个小朋友做的好不好？哪些地