8年级上册汉语教案

第一课散步课型：词语授课时间：2011年月日教学内容：讲解词语教学目标：1．知识与技能通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。2．过程与方法通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。3．情感态度与价值观培养学生学习汉语的兴趣。重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析：1,课程分析词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法：自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1,导入新课2．板书课题3．让学生抽读词语4．老师犯读，领读词语。5．让学生朗读词语。6．老师讲解词语，学生模仿造句。7．让学生做巩固训练。8．布置作业。教学过程：讲解词语1．听从（动）-——服从（动）都有“依照别人的意思行动”的意思。如：听从安排，听从劝告，听从意见。服从命令，指挥，安排，意见。我们要服从他。2．强壮（形）——结实（形）——健（形）都表示身体健康而有力。如：身体强壮，强壮的马；身体结实，结实的农民，绳子结实，架子很结实；体格健壮，健壮的手；3．信服（动）xinfu相信并佩服。你的这些道理实在令人难以信服。4．挺（不住）（动）勉强支撑。不管多么困难也得挺到底。5．熬（动）忍受（疼痛和艰苦的生活等）。熬夜，熬苦日子，熬下去这么多年的苦日子终于熬到了头。6.分歧（名词）思想，意见，记载等不一致的地方。我们在很多问题上有分歧。7.拆（动）把合在一起的东西打开。拆信，拆衣服，拆房子，拆开。这两个词可以拆开来用。巩固训练；写出下列词语的同义词：听从（）强壮（）信服（）挺（）熬（）拆（）作业：抄写词语组长意见：教学反思：第一课散步课型：课文(1)授课时间：2011年月日教学内容：讲解课文教学目标：1,知识与技能培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。2,过程与方法让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。3,情感态度与价值观家庭是社会的缩影，幸福的家庭应是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：1.课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。2.学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1。导入新课2．板书课题3．让学生抽读课文4．老师犯读，领读课文5．让学生朗读课文。6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。教学过程：窜讲课文内容。第一段：讲述了一家人去田野散步。第二段：讲述了母亲听了儿子的话以后统一去散步。第三段：讲述了通过一家人外出散步而表现了母子，父子和祖孙，夫妻之间的和谐，幸福。巩固训练；口头回答下列问题。1.一家人为什么听了儿子的话笑了？2．一家人最后选了那一条路，为什么？作业：抄写词语组长意见：教学反思：第一课散步课型：课文(2)授课时间：2011年月日教学内容：讲解课文教学目标：1.知识与技能培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。2．过程与方法让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。3．情感态度与价值观家庭是社会的缩影，幸福的家庭应是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：1.课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1。导入新课2．板书课题3．让学生抽读课文4．老师犯读，领读课文5．让学生朗读课文。6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。教学过程：根据课文内容讨论下列问题。1．一家人为什么听了儿子的话都笑了？2．我为什么感到责任重大？3.一家人最后选了哪一条路，为什么要选这条路？4．文中最后一句话有什么深意？“整个世界指的是什么？巩固训练；口头回答下列问题。1.一家人为什么听了儿子的话笑了？2．一家人最后选了那一条路，为什么？作业：抄写词语组长意见：教学反思第一课散步课型：练习授课时间：2011年月日教学内容：讲解练习教学目标：1.知识与技能通过独立做习题使学生掌握习题的要求及正确答案。2．过程与方法通过独立做习题，讲解习题等方法使学生全面理解练习。3．情感态度与价值观培养学生独立完成习题的能力。重点：理解习题的要求，掌握习题的正确答案。难点：将学过的练习内容应用到交际中。教学分析：1.课程分析习题难以程度适中，难懂的习题着重的讲解。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们独立完成习题而掌握做习题的方法3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2．板书课题3．让学生独立完成习题。4．老师总结习题。5．让学生做巩固训练。6．布置作业。教学过程：做练习题。一．给下列各句中带点的词语选择恰当的解释。1.我走不过去的地方，你就背着我。（D）A．背面B。离开C。凭记忆读取D。用背驮2.有些老人挺不住了。（B）A．熬B。勉强支撑C。伸直D。顶3.母亲要走大路，大路平坦。（C）A．平缓B。安全C。平稳D。不高不低4.她的眼随小路望去。（C）A．随便B。跟C。沿着D。顺便5.儿子要走小路，小路很有意思。（C）A.意义B。意见C。趣味，有趣D。目的二．选词天空。听从服从1. 班里的各项活动，我们都（服从）班长的安排。2. （听从）妈妈的劝告，他上床睡觉了。强壮结实3. 把绳子绑（结实）一点，不要松开了。4. 暑假后回到学校，孩子们的身体更加（强壮）了。三． 选择唯一恰当的答案1.D2.D3.A4.B四． 根据课文内容选择恰当的答案。1.A2.D3.C4.D5.D6.B7.D巩固训练；填写量词。一（家）人一（些）老人两（行）桑树一（口）鱼塘作业：抄写词语组长意见：教学反思：第一课散步课型：课文（二）的词语授课时间：2011年月日教学内容：讲解词语教学目标：1.知识与技能通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。2．过程与方法通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。3．情感态度与价值观培养学生学习汉语的兴趣。重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析：1.课程分析词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2．板书课题3．让学生抽读词语4．老师犯读，领读词语。5．让学生朗读词语。6．老师讲解词语，学生模仿造句。7．让学生做巩固训练。8．布置作业。教学过程：讲解词语1.想念（动）对景仰的人，离别的人或环境不能忘怀，希望见到。如：他们在国外，时时想念着祖国。2. 粗犷（形）（1） 粗野；粗鲁。（2）粗豪；豪放木船上跳动的火焰映出了几条汉字粗犷的脸。3. 吟（动）（1）吟咏如：吟诗，抱膝长吟4.潇洒（动）萧洒（精神，举止，风貌等）自然大方，有韵致，不拘（JU）束：神情潇洒书法潇洒巩固训练；写出下列词语的同义词：听从（）强壮（）信服（）挺（）熬（）拆（）作业：复习词语组长意见：教学反思：第一课散步课型：课文(二)授课时间：2011年月日教学内容：讲解课文教学目标：1.知识与技能培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。2．过程与方法让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。3．情感态度与价值观家庭是社会的缩影，幸福的家庭应是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：1.课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2．板书课题3．让学生抽读课文4．老师犯读，领读课文5．让学生朗读课文。6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。教学过程：根据课文内容回答下列问题。1.送走了小龟，儿子为什么很兴奋？2.小龟不吃不喝，是不是因为小龟想它的爸爸妈妈了？3.我为什么要给儿子编这样一个童话？巩固训练；口头回答下列问题。1.你能给大家讲父母给儿子编了的故事吗？作业：复习词语组长意见：教学反思第二课甘甜的不只是井水课型：词语授课时间：2011年月日教学内容：讲解词语教学目标：1.知识与技能通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。2．过程与方法通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。3．情感态度与价值观培养学生学习汉语的兴趣。重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析：1.课程分析词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2．板书课题3．让学生抽读词语4．老师犯读，领读词语。5．让学生朗读词语。6．老师讲解词语，学生模仿造句。7．让学生做巩固训练。8．布置作业。教学过程：讲解词语1．赞美（动）称赞，颂扬。人人都赞美这口井的水很好喝。2．问津（动）比喻探问价格或情况等。谁也没有问津他的事。3.馈赠(动)赠送（礼品）爸爸每年给我馈赠很多书。4.一味（副）单纯地5.贪图（动）极力希望得到（好处）6.必然（形）事理上确定不移；一定。7.过瘾（形）满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。感到过瘾非常过瘾过瘾得很今天的饭吃的真过瘾。8.陶醉（动）很满意地沉浸于某种境界或思想活动中。令人陶醉陶醉在幸福中这本书的内容真让人陶醉。9.冷落（动）使收到冷淡的待遇。冷落别人受到冷落我觉得自己收到冷落，有点不高心。落还可以读成：（1） luoˉ（大大落落）（2） lao‵(义同落)（3） la‵(落字，落在家里，落在后面。)巩固训练：写出下列词语的同义词：赞美（称赞）问津（探问）馈赠（赠送）冷落（冷淡）陶醉（沉浸）必然（一定）作业：抄写词语组长意见：教学反思：第二课甘甜的不只是井水课型：课文(1)授课时间：2011年月日教学内容：讲解课文教学目标：1.知识与技能培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。2．过程与方法让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。3．情感态度与价值观家庭是社会的缩影，幸福的家庭应是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：1.课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法：自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2．板书课题3．让学生抽读课文4．老师犯读，领读课文5．让学生朗读课文。6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。教学过程：窜讲课文内容。第一段：讲述了老人门前的井水又清澈又甘甜。第二段：讲述了在旅游的旺季人人都来喝井水并给老人送自己带来的东西。（2----8）第三段：讲述了老人病了后他的侄子把井水灌倒瓶子标价出售，谁也不买一瓶。第四段：讲述了老人的病好归来后一切都跟以前一样好了，他得到了游客的好评。巩固训练：口头回答下列问题。1.老人是怎么样接待过路人的？2．游客们怎么样对待老人的？作业：抄写词语组长意见：教学反思：第二课甘甜的不只是井水课型：课文(2)授课时间：2011年月日教学内容：讲解课文教学目标：1.知识与技能培养学生的阅读理解能力而提高汉语表达能力。2．过程与方法让学生根据课文内容互相问答而掌握课文内容。3．情感态度与价值观家庭是社会的缩影，幸福的家庭应是和谐的家庭，而家庭的和谐要靠每个成员的努力。重点：理解课文大意及中心思想。难点：将学过的课文内容应用到交际中。教学分析：1.课程分析这是一篇表现家庭和谐的课文，对学生的教育很大。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们多读而理解课文内容。3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法：自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1。导入新课2．板书课题3．让学生抽读课文4．老师犯读，领读课文5．让学生朗读课文。6．老师讲解课文内容，学生根据课文内容互相问答。7．让学生做巩固训练。教学过程：根据课文内容讨论下列问题。1.老人是怎么样接待过路人的？2．游客们怎么样对待老人的？3.后来老人为什么去了县城？4老人的侄子是怎么做的，结果如何？为什么？5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？巩固训练；说一说说说发生在自己身边的关于真诚待人，不计回报的故事。作业：抄写词语组长意见：教学反思第二课甘甜的不只是井水课型：练习授课时间：2011年月日教学内容：讲解练习教学目标：1.知识与技能通过独立做习题使学生掌握习题的要求及正确答案。2．过程与方法通过独立做习题，讲解习题等方法使学生全面理解练习。3．情感态度与价值观培养学生独立完成习题的能力。重点：理解习题的要求，掌握习题的正确答案。难点：将学过的练习内容应用到交际中。教学分析：1.课程分析习题难以程度适中，难懂的习题着重的讲解。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们独立完成习题而掌握做习题的方法3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2．板书课题3．让学生独立完成习题。4．老师总结习题。5．让学生做巩固训练。6．布置作业。教学过程：做练习题。一．用指定的词语完成句子。1．今天休息，我去公园玩个（过瘾）吧。2．乐队演奏着动听的音乐，（我们在音乐声中陶醉）。3．你快过去招呼客人，不要冷落他们。4．天这么冷，你却穿得这么单薄，必然会感冒的。二．选择恰当的答案。1. 老人的井水为什么能让过路的人喝了还想喝？（C）A．应为水能治病B。应为水很干净C．应为水很清澈，甘甜D．应为水的价钱便宜下面那一项不是老人的井水受人欢迎的表现。（D）A．水多人用到老人的井边痛快的喝并不住地赞叹。B．有些人倒了饮料灌上井水C．有些人向老人接壶装水D．有些人出高价向老人买水。3．游客如何回报老人的？（D）A．给老人许多钱B。给老人送饮料C．给老人送衣服等生活用品D．给老人从来没吃过的城里的东西4．这篇课文告诉了我们什么？（D）A．水不应该收费B。老人和侄子的不同C．老人的井水不但清澈而甘甜D．只有慷慨的馈赠，才能得到感激三．根据课文内容讨论问题。1.老人是怎么样接待过路人的？2．游客们怎么样对待老人的？3.后来老人为什么去了县城？4老人的侄子是怎么做的，结果如何？为什么？5.如何理解‘送人玫瑰，手有余香’？巩固训练；填写量词。一（家）人一（些）老人两（行）桑树一（口）鱼塘作业：抄写词语组长意见：教学反思：第二课甘甜的不只是井水课型：课文（二）的词语授课时间：2011年月日教学内容：讲解词语教学目标：1.知识与技能通过学习使学生掌握词语的音，形，义并结构，灵活运用本课词语。2．过程与方法通过朗读，讲解，举例等方法使学生全面理解词语。3．情感态度与价值观培养学生学习汉语的兴趣。重点：全面理解词语的音，形，义。难点：将学过的词语应用到交际中。教学分析：1.课程分析词语难易程度适中，难懂的词语着重的讲解。2．学情分析根据学生的学习情况，让他们多读，多写，多听，多说，多造句。3．学生分析：大部分学生的基础差，理解力差及汉语表达能力也较差，所以上课当中抓好上述几点。教法：引导教授法，启发式教法。学法；自主学习。教具：教材及词典。教学步骤：1.导入新课2．板书课题3．让学生抽读词语4．老师犯读，领读词语。5．让学生朗读词语。6．老师讲解词语，学生模仿造句。7．让学生做巩固训练。8．布置作业。教学过程：讲解词语1.茉莉花（名）2.现成（形）现成的饭现成的衣服她天天吃现成的饭，不会做饭。3．株（量）