小学英语-双线英语人教版五年级下册　Adayinaspaceship教学设计学情分析教材分析课后反思

Adayinaspaceship教学设计ContentAdayinaspaceship教学目标：学生能够在图片、同伴及老师的帮助下理解绘本大意。学生通过学习绘本故事，能够听懂会说生词：takespacewalks;twoandahalfhours,thesamefood,normalclothes,spacesuit;理解wettowels,dryshampoo,special,floating等词，能够复习、巩固和运用课本Unit1的核心句型When/Whatdoyou...?句型，并会在情境中运用Igetup/sleep...at...Ioften.../eat/wear...句型来描述一天的生活；拓展了解Howlong...句型。学生能够在合作讨论中获取信息，利用拼读法尝试拼读生词。学生能够了解到宇航员的太空一天生活的一些知识，产生对太空探索的兴趣教学重点：学生通过学习绘本故事，能够听懂会说生词：takespacewalks;twoandahalfhours,thesamefood,normalclothes,spacesuit;能够复习、巩固和运用课本Unit1的核心句型When/Whatdoyou...?并会在情境中运用句型Igetup/sleep...at...Ioften.../eat/wear...来描述一天的生活；拓展了解Howlong...句型。教学难点：学生能够听懂会说生词：takespacewalks;twoandahalfhours,thesamefood,normalclothes,spacesuitProceduresTeacher’sactivityLearner’sactivityPurposesStep1Pre-readingLet’senjoyFreetalk:Whendoyou...?/Whatdoyou..?Howlong...?3.chant1Enjoythevideo2Haveatalk1通过视频里的对比，了解宇航员在太空的生活和我们普通人在地球一天的生活的不同。通过自由谈话复习旧知，说说自己一天，通过chant，了解老师的一天，为新课做准备。Step2While-reading创设情境：Todaywewilllearnadayaboutsomespecialpeople.Now,lookatthecover,whoarethey?Whatdoyouknowaboutspace?Whatdoyouwanttoknowaboutastronauts’day？2.Readingtime(1)①Howlongdoyouexercise?②Whyitisdifficultexerciseinspace?(2)①Whatdoyoudoforwork?②Howmanydaysdotheywork?Howmanyhoursdotheywork?（3）①Whendoyougetup?/Howdotheycleanthemselves?②Whendoyousleep?/Wheredotheysleep?③Whatdoyoueat?/Howdotheysavefood?④Whatdoyouwear?3.ListenandreadTalkaboutanythingtheyknowaboutthespaceandtrytoaskquestionstheywanttoknowaboutastronauts’day.Whendoyou...?/Whatdoyou..?Howlong...?2Readandunderline:P3①Let’sguess②readandunderline①Let’sread:P2②Readandunderline:p2Readandfind:P1,P5,P4,P6Discussandwrite:①Team1readpage1②Team2readpage5.③Team3readpage4.④Team4readpage6.Readafterthetape.1通过讨论太空和宇航员，引起学生的好奇心，使其对宇航员的太空生活充满期待。2.①学生通过回答宇航员锻炼几个小时，了解宇航员每天要有长时间的锻炼②通过猜想及阅读，了解地球引力小引起运动困难(1)①通过快读找出宇航员工作中要做的事情，提高学生的阅读技能；②通过回答宇航员一周工作几天及每天工作几小时，了解宇航员工作的艰辛，激发学生对宇航员的敬佩之情小组活动环节，先是小组内解决本组的问题，在通过每个小组的不同编号带着本组已经解决的问题，重新组合成专家组，通过讨论合作，完成表格，具体如下：①通过快读寻找找出宇航员起床时间，了解宇航员作息。②通过快速阅读完成表格，学生了解宇航员睡觉时间及睡在袋子里这一趣事。③通过阅读完成任务，学生了解宇航员在太空吃的东西及储存方法。④通过阅读寻找宇航员所穿的衣服，学生了解宇航员在飞船外是需要穿太空服的。听音跟读，学生模仿其语音语调，并能整体感知绘本。Step3Post-readingLet’sretellRetellthepicturebook通过挖空，归纳总结绘本文本，梳理语言知识，训练学生语言输出能力。AssignmentGivethehomework.1FindmorefunfactsaboutspaceorastronautsbyreadingorsearchontheInternet.2Readthelastpartandanswerthequestions.1通过阅读或上网，搜索更多关于太空或宇航员的趣事。2读绘本最后一部分，找出答案。Adayinaspaceship学情分析本节课授课内容为是双线英语针对PEP教材五年级英语Unit1

内容的拓展，主要介绍了宇航员的Adayinaspaceship.通过一单元的学习，学生已经能很好的利用Whendoyou...？Whatdoyoudoontheweekend？我想对于Whatdoyouwear？和Whatdoyoueat？学生是能够很好的进行理解的，对于本节课中拓展的句型Howlong...，可以利用汉语直接翻译，应该更能贴合对学生阅读本片文字的帮助的一个直接方法。五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，即是四年级的衍生，又是六年级的铺垫，也是学生学习英语的分水岭，对英语感兴趣的，成绩好，不好的却再也提不起学习英语的兴趣，虽然已经有两年的英语学习经验，但每个学生的学习学习态度不一样，部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划等等问题。针对各种问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，让学生学习英语能力提升才是关键。所以重新调整对学生的学习模式、方法等等，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;加强交流，与学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习在学习中，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，小组合作互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。Adayinaspaceship效果分析本节课的教学目标为学生能够在图片、同伴及老师的帮助下理解绘本大意。在解决生词问题上，也是本节课的难度就是由于词汇比较多：takespacewalks;twoandahalfhours,thesamefood,normalclothes,spacesuit;我用了图片、动图和直接呈现汉语帮助学生理解，学生全部能够理解，但是在说的教学方面还是不够，一些词汇，在课后的retell环节，学生还是说不上来。另外，小组合作的设计，是让学生能够在合作讨论中获取信息，但是在实际上课活动时，学生更多的关注是否完成表格，交流分享的不是很多。本节课的最大收获是学生能够了解到宇航员的太空一天生活的一些知识，多少会产生对太空探索的兴趣吧。Adayinaspaceship教材分析本节课授课内容为是双线英语针对PEP教材五年级英语Unit1

内容的拓展，主要介绍了宇航员在太空飞船中的一天活动。本篇文章比较复杂，一共分为7个小的版块，而每个小块又分为前后两个小段，前面通过问答的形式，让学生了解宇航员起床、睡觉、工作、运动、休闲、吃、穿这七个方面的内容，紧接着这7个方面，是一些相关题材的拓展，让学生对这方面了解的更加透彻。对于本节课的一个难点也就是，前面部分的问答是you和I的人称关系，后面又是以第三者的关系对宇航员进行介绍，所以本节课中，对人称的处理，我是将其进行了弱化，学生再说的过程中，使用第一、第二人称，或第三人称，都是可以的。Readingtask小组活动一：1、先通过阅读，小组内讨论老师发给的问题，完成表格相应关键词。小组活动二：1、新小组内通过提问，阅读，分享等方式，再完成表格2-3个自己感兴趣的问题，全部完成更好。AskAnswerWhendoyougetup?（P1）一组Igetupat________.Astronautscleantheirbodieswith__________.Theycleantheirhairwith____________.Whendoyousleep?（P5）二组Iusuallygotobedat________atnight..Astronautssleepin________.Thesleepingbagshavealotof________.Whatdoyoueat?（P4）三组Ieat________foodaspeopleeatonEarth.Ieat_______everyday.Foodanddrinkscomein________.Whatdoyouwear?（P6）四组Iwear________inthespaceship.Imustweara________outofthespaceship.Spaceshiparewhite.Theyareabout________pounds.Adayinaspaceship课后反思

本节课授课内容为是双线英语针对PEP教材五年级英语Unit1

内容的拓展，主要介绍了宇航员的Adayinaspaceship，以下是我对这节课的反思。本节课我先是通过一段有对比的视频，让学生了解宇航员在太空的生活和我们普通人在地球一天的生活的不同，引起学生兴趣。接着通过自由谈话复习旧知，说说自己一天，通过chant，了解老师的一天，为了解宇航员一天的活动学习做准备。在学生提出问题后，通过引导学生解决了两个篇幅--一个是关于运动exercise，一个是关于工作work，通过引导，让学生领悟到找关键词和阅读的一些技巧。接下来就是小组内自我阅读环节，先是小组内解决本组的问题，在通过每个小组的不同编号带着本组已经解决的问题，重新组合成专家组，通过讨论合作，完成表格，另外，小组合作的设计，是让学生能够在合作讨论中获取信息，但是在实际上课活动时，学生更多的关注是否完成表格，交流分享的不是很多，应该是我的引导有问题，或者是这样的阅读课学生还不是很熟悉。本节课的教学目标为学生能够在图片、同伴及老师的帮助下理解绘本大意。在解决生词问题上，也是本节课的难度就是由于词汇比较多：takespacewalks;twoandahalfhours,thesamefood,normalclothes,spacesuit;我用了图片、动图和直接呈现汉语帮助学生理解，学生全部能够理解，但是在说的教学方面还是不够，一些词汇，在课后的retell环节，学生还是说不上来。本节课的最大收获是学生能够了解到宇航员的太空一天生活的一些知识，多少会产生对太空探索的兴趣吧。以上就是我对这次讲课的一些反思。任何事情都是看起来容易，做起来难。总结以上几点，我还有许多需要改进和提高的地方，比如本节课是非虚构类绘本，就不会像故事类一样，语言的衔接，会更有思维性，但是本节课是一个一个的版块，如何用语言进行衔接，是我接下来需要解决的问题。在以后的教学过程中我一定多听取意见和经验吸取经验教训，不断学习，促使自己快速成长，谢谢。Adayinaspaceship课标分析英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。绘本教学的教学途径有图片环游、拼图教学、图片环游+拼图阅读，持续默读、阅读圈。本节课为非虚构类绘本，适合用、图片环游+拼图阅读的教学模式，在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：教学目标：学生能够在图片、同伴及老师的帮助下理解绘本大意。学生通过学习绘