保山市隆阳区选调教研员考试题库

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考保山市隆阳区选调教研员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（）。A.努力归因B.任务难度C.能力归因D.运气归因【答案】：A2.选择课程内容要注意选择某种能同时达到多种目标的内容，以减轻学生的学习负担，同时避免达成同一目标的重复性内容。这体现了课程内容选择的（）原则。A.整体性原则B.效用性原则C.满足性原则D.经济性原则【答案】：D3.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。A.教师言行一致B.教师对“差生”比对“优生”更关心C.教师良好的仪表和生活作风D.教师高尚的道德品质【答案】：B4.工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习效果。这是哪一类教师的特征？（）A.熟手型B.创新型C.专家型D.新手型【答案】：A5.学生的（）统一发展，是德育的重要规律。A.知、情、意、行B.胸襟见地C.德、智、体、美D.德、才、个性【答案】：A6.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A.坚持知行统一B.向先进人物学习C.开展批评与自我批评D.努力做到慎独【答案】：B7.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。A.复杂记忆B.理解C.信息加工D.学习活动【答案】：B8.教学的社会环境涉及课堂纪律、社会文化背景和（）等。A.师生关系B.教学设施C.空间布置D.自然条件【答案】：A9.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（）。A.经验类化迁移说B.认知结构迁移说C.同化学习迁移说D.形式训练迁移说【答案】：D10.在人格动力系统中，（）是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。A.人格B.需要C.意志D.情感【答案】：B11.师德修养的时代性特点需要教师（）。A.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范C.以不变应万变，守护祖国的师德传统D.随时代变化，彻底变革师德内涵【答案】：A12.美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由（）因素组成A.目标效价与期望值B.主观因素与客观因素C.认知因素与情感因素D.保健因素与激励因素【答案】：A13.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的，应依法（）。A.处罚B.从重处罚C.拘捕D.加重处罚【答案】：B14.（）具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。A.教育心理学B.社会心理C.管理心理学D.普通心理学【答案】：A15.心理学家艾利斯认为，个体对事物的看法导致了事物的结果从使个体产生相应的情绪行为，他所提出的情绪疗法是（）。A.森田疗法B.情绪疏泄法C.理性情绪疗法D.艺术疗法【答案】：C16.在对学生进行说服教育时，为了让学生“心悦诚服”，说服者应遵循（）原则。A.开放性B.利益性C.针对性D.平等性【答案】：D17.看到“砖头”就想到是建筑材料，而没有想到“砖头”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是（）。A.心理定势B.原型启发C.功能固着D.问题情境【答案】：C18.教育心理学成为一个独立学科的标志是（）。A.1903年桑代克的《教育心理学大纲》一书的出版B.1913年桑代克的《教育心理学大纲》一书的出版C.1913年桑代克的《教育心理学》一书的出版D.1903年桑代克的《教育心理学》一书的出版【答案】：D19.外出郊游、散步、看电影、下棋等有助于平静情绪，这利用了控制情绪的（）。A.交往调节法B.反向调节法C.转移注意法D.自我暗示法【答案】：C20.关于专家型教师的特征，下列描述中不正确的是（）。A.具有宽容的人格特点B.善于创造性地解决问题C.具有敏锐的洞察力D.具有良好的教学监控能力【答案】：A21.学习动机是推动学生学习的一种（）。A.内部动力B.主要力量C.重要力量D.外部动力【答案】：A22.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A.人际交往B.社会行为C.亲和行为D.从众行为【答案】：D23.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。A.教学目标B.教学计划C.课程标准D.课程目标【答案】：C24.美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，一是认知阶段，二是联结阶段，三是（）。A.程序化阶段B.外部言语动作阶段C.内部言语动作阶段D.自动化阶段【答案】：D25.真正为课程论建立心理学基础的是（）。A.冯特B.克伯屈C.赫尔巴特D.杜威【答案】：C26.“杯弓蛇影”是一种（）现象。A.刺激泛化B.刺激分化C.行为强化D.刺激比较【答案】：A27.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（）。A.避免失败的动机B.追求刺激的动机C.避免困难的动机D.追求利益的动机【答案】：A28.评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。A.问答型试题B.主观性试题C.论文式试题D.客观性试题【答案】：D29.人本主义心理学的代表人物是（）。A.霍尔B.杜威C.华生D.马斯洛【答案】：D30.细目表是将考试具体化的最重要的工具，其形式主要是（）。A.依考试科目确定B.一维表C.两维表D.三维表【答案】：C31.启发个体自我反省、顺应其内在需要，从而使其行为变为自觉。这种心理效应是（）。A.犯错误效应B.分化效应C.南风效应D.超限效应【答案】：C32.教师经常教育学生要“今日事，今日毕”，这是为了锻炼学生的（）意志品质。A.独立性B.自制性C.果断性D.自觉性【答案】：B33.教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。A.设计教学过程B.选择教学方法C.确定重点难点D.教学反思【答案】：A34.培养劳动者是（）。A.我国教育目的的根本特点B.社会主义教育目的的总和C.学校的教育质量标准D.对人才培养规格的具体要求【答案】：B35.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。A.需要B.动机C.诱因D.强化【答案】：D36.课外活动是（）。A.正规的教育活动B.不能按正规与非正规划分课外活动C.既有正规教育活动，也有非正规教育活动D.非正规的教育活动【答案】：A37.对教师个体能力素质的论述错误的是（）。A.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上B.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异C.个体能力体现在教师对教育知识的掌握D.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误【答案】：D38.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）。A.恐惧B.激情C.应激D.愤怒【答案】：B39.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是（）。A.兴趣B.能力C.性格D.气质【答案】：C40.教育评价的主要功能是（）。A.诊断功能B.鉴定功能C.改进功能D.导向功能【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.事故善后处理B.紧急救护伤者C.快速疏导现场人员D.启动应急预案E.等待救援【答案】：ABCD42.教育人道主义原则对教育者的具体要求包括（）A.满足学生们的各种要求B.提供条件保障学生的自由和权益C.创造有利于学生自我教育、自我发展的环境D.尊重学生，关心学生【答案】：BCD43.根据技能的性质和特点，技能可以分为（）。A.理解技能B.心智技能C.操作技能D.应用技能【答案】：BC44.在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。A.基础作用B.评价作用C.信号作用D.调节作用【答案】：BCD45.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）A.心智技能B.认知策略C.态度D.言语信息【答案】：ABCD46.下列表述中，符合遵纪守法要求的是（）。A.学法、知法、守法、用法B.依据企业发展的要求，创建企业规章制度C.用法、护法，维护自身权益D.研究法律漏洞，为企业谋利益【答案】：AB47.职工职业道德的特点包括（）。A.广泛的示范性B.高度的权威性C.强烈的政治性D.相当的强制性【答案】：ABCD48.教师职业劳动的特点（）。A.全面性与示范性B.能动性与多样性C.个体性与创造性D.集体性与长期性【答案】：ABCD49.关于人生价值的认识正确的是（）。A.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要B.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体D.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用【答案】：ABC50.以下属于程序性知识范畴的有（）A.认知策略B.智慧技能C.动作技能D.命题学习【答案】：ABC51.对为人师表的认识正确的是（）。A.为人师表是师德教育的准则B.是教师职业道德的一项最起码的要求C.是社会发展对教师职业的特殊要求D.是从师立业的根本前提【答案】：ABCD52.行为规范的逻辑结构包括（）。A.指示B.后果C.条件D.假定【答案】：ABCD53.对教师"为人师表"的具体要求是（）A.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。B.关心集体，团结协作C.尊重同事，尊重家长。D.衣着得体，语言规范，举止文明。E.作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。【答案】：ABCD54.基本的学习过程有哪几个阶段?（）。A.注意定向阶段B.迁移阶段C.获得和保持阶段D.练习和强化阶段【答案】：ABCD55.关于职业责任，正确的说法有（）。A.不成文的规定，不是职业责任的范畴B.一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业的特点C.职业责任包含着社会责任D.履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待【答案】：CD56.教师良好的思维品质体现在（）。A.思维的广度和深度B.思维的逻辑性C.思维的独立性D.思维的敏捷性【答案】：ABCD57.职业道德的特征主要是（）。A.行业性和多样性B.继承性和相对稳定性C.普遍性、职业性D.自律性、他律性【答案】：ABCD58.教师良好的意志品质主要体现在（）A.处理问题的果断性和坚定性B.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力C.充沛的精力和顽强的毅力D.明确的目的性【答案】：ABCD59.社会主义职业道德修养包括（）。A.职业道德认识修养B.职业道德行为修养C.职业道德意志修养D.职业道德情感修养【答案】：ABCD60.教师对县教育局的具体行政行为不服的复议申请,由以下哪个单位管辖（）。A.县教委B.县政府C.地级市政府D.地级市的市教委【答案】：BD61.有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。A.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为B.善恶的划分是以动机和效果为依据C.善行是有利于他人和教育事业整体利益