树叶贴画活动方案

树叶贴画活动方案树叶贴画活动方案

树叶贴画活动方案

《树叶贴画》活动方案

一、活动主题：制作树叶贴画二、活动对象：六（1）班全体同学三、活动目标：

1、激发同学制造性思维，培育设计制作力量。2、把握树叶贴画的方法技巧。四、活动预备

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。五、活动过程

（一）组织教学（检查学具状况）。（二）观赏树叶贴画：出示范图，让同学初步熟悉树叶贴画。1、首先让同学说说画面的内容及构思。

2、接着分析各种图形是由什么外形的树叶拼贴而成。3、最终留意画面的完整、构图的合理性。（三）树叶贴画的制作方法！

1、构思设计画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导同学大胆尝试不同的画面设计，培育同学制造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应留意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。依据状况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要留意应从画面远处粘起，先后面后前面，留意挨次。（四）同学制作，老师巡察指导。

选用不同外形和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他同学的思路。

（五）展评作品，观赏小结。

1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同观赏评议

2、总结并提出要求：今日我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观看收集各种好玩的叶子，利用课余时间，制作成更精致的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

扩展阅读：奇妙的树叶贴画活动方案

《奇妙的树叶贴画》

三班级综合实践活动方案设计杨媛

一、主题名称：《奇妙的树叶贴画》二、主要线索和涉及领域：

综合实践活动课程内容包括讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术训练、信息技术性训练四大领域。其中讨论性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期三班级的讨论性主题为“奇妙的树叶贴画”，同学在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让同学学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计熬炼自己的活动力量。通过活动养成擅长观看、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并仔细听取他人意见的力量习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集训练性、科学性、学问性和时代性于一体，融观看、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。

三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和学校生的日常生活紧密联系，使同学在学问、力量方面得到熬炼，为同学的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校同学的实际状况，我校依据本地、本校的资源状况和基地建设状况，组织同学开展“我爱校内”的校本综合实践活动。我从一班级学校生熟识的树叶入手，引导了解身边的学问。因此在设计这一课程时，我让同学在家长的带领下去熟悉树叶的名称，观看树叶的形、色等特点，并亲自动手采集，这样不仅提高了同学的爱好，还增长了学问，在同学完成采集任务后，我发挥同学的想像力，依据自己所采集的不同外形的树叶去制造出漂亮的图画。通过收集、采摘、动手粘贴等活动，丰富同学的想象力，激发同学喜爱大自然，喜爱生活，发觉美、制造美、尝试劳动的幸福和欢乐。并使同学通过活动，学习学问，把握力量，使各方面的综合素养得到培育和进展。

四、同学状况分析：在当今社会，随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，人们使用的范围越来越广，处处都可以见到小孩子或者大人随心所欲破坏自然环境，乱踩草坪，折花草树木等等，给我们的同学留下了很深的印象，可能想去学习他们的作法。由此，针对三班级刚刚接触综合实践的小伴侣，我们特殊制定了这个《奇异的树叶贴画》这个小课题。通过《奇异的树叶贴画》这一探究活动，引导同学进行观看分析，了解树叶的种类；通过询问查阅、收集资料，了解植物的作用，逐步培育同学养成爱惜花草树木、爱惜环境制造更加美妙生活的好习惯。

五、主要力量培育目标设定：

1．学问与力量:熟悉各种植物，了解植物的作用。学会利用多种途径收集资料的方法；2．过程与方法:通过开展综合实践课程，使同学把握简洁的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观:通过对植物的熟悉与探究，使同学了解植物与人体健康的关系，初步树立科学使用植物的意识，体会“生活中到处有科学”的道理。并在活动过程中，进展同学与人交往与合作的力量。

4、培育同学观看力量、动手力量和审美情趣。

5、通过收集、采摘、动手粘贴，丰富同学的想象力量，激发同学喜爱大自然，喜爱生活，发觉美、制造美、尝试劳动的幸福和欢乐。六、活动形式：1、组织形式:

采纳个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：

收集资料和信息。讨论、设计。小组合作和沟通，规划表达和反思。

七、活动时间支配：

1、活动预备阶段：其次周、第三周。2、活动方案实施阶段：第五周～~第十一周。3、活动评价、总结阶段：第十五周。八、活动过程：

（一）本主题实践活动的实施对象是三班级同学，共分为四个阶段进行：１．活动预备阶段；

２．自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使讨论有序、有效地进行，我们对同学的讨论过程作了一些跟踪指导。第一阶段

1、确定主题，制定活动方案2、确定讨论专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确讨论方法详细做法是：

全班43个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对同学的个人爱好特点，于是，分小组进行讨论性学习，引导同学将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查讨论课题

（活动预备是开展活动胜利的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由同学自主分组，更能激发同学的活动乐观性和主动探究的热忱。）

同学通过自评和互评，评出说最具合作精神。其次阶段：活动方案实施阶段1、深化社会生活，搜集相关信息2、沟通调查状况，整理资料

3、观赏树叶画、采集树叶、汇报沟通、设计制作、展现评议4、确定汇报形式，创作展现作品

（去电脑查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1．用搜寻站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对猎取资料进行复制、整理和打印）

同学通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、老师评、评比谁最能利用有效资源查阅相关资料。

第三阶段：资料汇总、整理“奇异的树叶贴画”成果汇报展现会1、共享成果、互动评价

各小组通过各自不同的形式，沟通活动体验，互为评价

各个小组的调查讨论结束后，孩子们细心预备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，很多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，同学们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评老师评，评比优胜小组。

活动过程：现场制作树叶贴画的过程1、观赏美2、感受美3、想像美4、制造美5、发觉美6、追求美第四阶段：倡议、体验、评价1、整合展现材料，举办成果展览

让同学对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让同学体验到一种自我实现的愉悦。2、总结

各小组通过开展讨论活动，在指导老师的关心下，他们各自完成汇报作品。为了共享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果沟通。

在各小组利用课余紧急预备汇报的同时，老师给他们出办法、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从细心预备到展现，大大得到了提高其实践力量和心理满意感（二）成果预设：这一节实践课和以往的主题活动一样，要经受前期预备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。同学在活动中，其学问力量、情感态度等方面都将有了肯定的收获。1、丰富了同学的学问内容

为了猎取与树叶和树木有关的材料，同学们来回与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由汲取养分的宽阔空间，把同学从校内引向了校外，拓宽视野，增长学问。2、社会活动力量得到增加

生活是同学实践活动的动身点和基础，同学在这次活动过程中感受到了赐予的欢乐和社会大家庭的暖和。

漂亮的大自然赐予了我们奇妙的树叶，奇妙的树叶为我们供应了丰富的想象